1、1神州謠(識字)教學目標1. 認識“州、華” 等 15 個生字， 會寫“州、華” 等 9 個字，會寫“神州、中華” 等 10 個詞語，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8 個詞語。2. 朗讀課文，感受祖國的壯美。3. 能在語言環境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達效果。教學重點正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點感受“奔、涌”等詞語的表達效果。教學課時2 課時第 一 課 時課時目標1. 認識“州、華” 等 15 個生字，會寫“州、華” 等 9 個字， 會寫“神州、中華” 等 10 個詞語，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8 個詞語。( 重點)2. 朗讀課文，感受祖國的壯美。( 重點)教具準備榮德基小學

2、課件資源教學過程一導入新課教師口述：我們的祖國歷史悠久、山川壯美，今天就讓我們通過一首短小卻內涵豐富的歌謠來感受祖國的壯美。二資料鏈接黃河：世界長河之一，中國第二長河。若把祖國比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動脈。它是中華文明最主要的發祥地。黃河全長5464 千米，流域面積達75.24 萬平方千米，黃河的上千條支流，猶如無數毛細血管，源源不斷地為祖國大地輸送著生機與活力。長江：中國第一大河，全長約6300 千米。它發源于青藏高原唐古拉山脈的主峰各拉丹冬雪山。長江是世界第三長河，僅次于非洲的尼羅河與南美洲的亞馬孫河。流域面積達180 多萬平方千米,約占全國陸地總面積的1/5，和黃河一起并稱

3、為“中國的母親河”。長城：又稱“萬里長城”，是中國古代為抵御北方部落的侵襲而修筑的規模浩大的軍事防御工程。長城的修筑始于春秋戰國時期，歷經十余個朝代，持續了2000 多年。今天所說的長城主要是明代修建的，它東起鴨綠江，西至嘉峪關。長城是中國古代勞動人民智慧的結晶，是中華民族精神的象征。珠峰：“珠穆朗瑪峰的簡稱，位于中華人民共和國和尼泊爾交界處的喜馬拉雅山脈，是喜馬拉雅山脈的主峰，終年積雪。為世界第一高峰，是中國最美、最令人震撼的十大名山之一。三初讀課文1. 教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦）。從而感染學生，激發其誦讀興趣。2. 請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句

4、子，及時歸納出朗讀要點：一是速度稍緩，二是停頓得當。3.學生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學生充裕的時間反復朗讀）4.同桌互讀課文，積累字詞。（1）讀準字音。練州（zhu） 華（hu） 涌（yng） 峰（fng） 聳（sng） 隔（g） 峽（xi）4 4 4 4 4 4 4 與（y） 陸（l） 誼（y） 濃 （nng） 齊（q） 奮（fn） 繁（fn） 4 4 4 4 4 4 4 榮（rng）4 認讀指導：“涌、聳、濃、榮”都含有后鼻韻母“ong”，“奮”和“峰”分別是前鼻音和后鼻音，“州”和“聳”分別是翹舌音和平舌音，“濃”和“陸”的聲母易混淆，“誼”不要讀成第二聲。（2）認準字

5、形。練州 華 島 峽 民 族 誼 齊 奮（3）識字方法。偏旁歸類識記，如“涌、濃”都有三點水，“隔、陸”都有雙耳旁，“峰、峽”都有山字旁。 熟字識記，“聳、峽、濃、奮”可以用“加一加”的方法識記，“與”可以聯系“寫”用“減一減”的方法識記。 字理識字，“州”是象形字，可以先與“川”進行比較，再展示“州”的字形演變過程，理解記憶。生活識字，“峽、州、峰、齊、奮、隔”6 個字可以充分調動學生已有經驗識記，如結合地名識記，峽三峽、劉家峽。語境識字，可以組詞識字，如齊齊心、齊讀，可以結合詞語“危峰聳立”“波濤洶涌”理解“聳、涌”（4）積累詞語。練神州 中華 山川 黃河 長江 長城 臺灣島 海峽 民族

6、奮發 華夏兒女炎黃子孫 神州大地 巍巍中華 民族團結 世界大同 奮發圖強 繁榮昌盛5.指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。6.初讀感知：初讀課文后，我感受到了祖國山川美如畫。四當堂檢測1. 我會按要求填空。（1）“島”的音節是（do），它是（半包圍）結構，組詞為（海島）。（2） “誼”是（ 左右）結構， 部首是（讠），相同部首的字有（說）（談）。（3）“齊”的第五筆是（丿），可以組詞（整齊）（齊名）。2. 根據課文內容，把句子補充完整。各 民族 ，情誼 濃 ，齊 奮發 ， 共 繁榮。第 二 課 時課時目標1. 朗讀課文，把握課文內容。（重點）2. 能在語言環境中初步感受“奔、涌”

7、等詞語的表達效果。（難點）教具準備榮德基小學課件資源教學過程一課前導入教師口述：上節課我們大致了解了課文的主要內容，今天我們一起來仔細品讀課文。二品讀釋疑請小朋友們自讀課文，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。1.探究第一小節：我神州，稱中華，山川美，可入畫。這一小節在文中起什么作用？預設：起到了總領全文的作用。朗讀指導：重讀“山川美”，要讀出深情，讀出對祖國山河的熱愛和贊美之情。2.探究第二小節：（出示課件：黃河、長江、長城、珠峰的圖片）黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。（1）這里介紹了我國哪些代表性的事物？預設：黃河、長江 、長城、珠峰。（2）看看圖片，說一說它們的特點是什么。預設：黃

8、河奔騰不息，長江波濤洶涌，長江是我國第一大河，黃河是第二大河。長城的特點是很長，是個大工程，是古代勞動人民智慧和汗水的結晶。珠峰是指“珠穆朗瑪峰”，是世界最高峰，非常高，直插云霄。朗讀指導：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫祖國壯美山河的句子，重讀“奔、涌、長、聳”等詞語，讀出祖國山河的壯美、雄偉。3.探究第三小節：（出示課件：臺灣版圖）臺灣島，隔海峽， 與大陸，是一家。臺灣是我國的領土嗎？從哪里可以看出？預設：臺灣是我國領土，雖然臺灣和大陸隔海相望，但是臺灣和大陸永遠都是一家人。從“與大陸，是一家”可以看出來。朗讀指導：重讀“與大陸，是一家”，表現出渴望祖國早日統一的心愿，希望臺灣早日回到祖國母親的

9、懷抱。4. 探究第四小節：（出示課件：表現民族團結景象的圖片）各民族，情誼濃，齊奮發，共繁榮。從哪里可以看出各民族大團結的景象？預設：“情誼濃”是說各族人民情誼深厚，像親兄弟一樣。“齊奮發，共繁榮”是說各民族團結一心，共謀發展，共為祖國的繁榮昌盛奮斗。朗讀指導：要讀得精神振奮，充滿奮斗的激情，表現出盼望祖國繁榮昌盛的強烈愿望。重讀“情誼濃，齊奮發”。三拓展延伸讀句子，注意加點的詞。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。3 3 3 3 “奔”字讓我體會到了黃河的波浪滔天，奔騰不息，“涌”讓我體會到長江的波濤洶涌，“長”讓我感受到長城的長和雄偉以及我國人民的智慧和勤勞，“聳”讓我體會到珠穆朗瑪峰的高聳入云。四課文主旨本文通過寫祖國山川美如畫，臺灣是我國的一部分和各民族團結奮斗，表達了對祖國大好山河的贊美，對祖國的無比熱愛之情。五課堂小結我們在讀課文和識字的過程中了解了祖國最具有代表性的景物黃河、長江、長城、珠峰和屬于祖國一部分的臺灣。我們的祖國土地廣闊，景色優美，我們為祖國而感到自豪。課后反思成功之處：本課教學的重難點是引導學生在朗讀的過程中識字，并體會關鍵詞語的表達效果，感受祖國的壯美。教學過程中，教師通過多種方式引導學生識字，激發了學生的學習熱情。通過對課文關鍵詞句的分析，學生可以想象課文所描繪的畫面，體會到作者對祖國山河的