1、此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除保護環(huán)境教案設計一、教學目標：1、理解人與自然環(huán)境的相互依存關系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。2、與他人平等地交流與合作，學習搜集、整理、分析和運用信息；嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的問題。3、關愛自然，確立環(huán)保意識，并愿意保護環(huán)境。二、教學設想：1、豐富經驗形成價值觀。調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。2、學生主動探究。學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)

2、和解決問題。學生用自己喜歡的方式學習，知識自我建構，道德認知得到內化，道德情感得到培養(yǎng)，道德意志得到鍛煉，道德行為得到訓練，使思想品德課教學真正走向素質教育。3、充實教學內容，拓展教學空間。教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；關注社會，充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。教學空間不局限于學校和課堂，讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。三、教學具準備：1、有關環(huán)境保護的書籍、報刊；2、有關的教學媒體及資料；四、教學過程：教學過程設計意圖（一）提出問題，引趣激情。學生在

3、課前已了解了自己生活地區(qū)的環(huán)境狀況，引導學生分析這些狀況并感受，哪些環(huán)境你喜歡？哪些環(huán)境你不喜歡？為什么？學生回答后想一想，你能提出哪些問題值得我們在這篇課文（板書：保護環(huán)境）的學習中來討論。學生提出問題后整理這些問題。（為什么有些地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而某些地方卻不能保持呢？為什么環(huán)境污染會那么嚴重？社會上為什么還用那么多人不保護環(huán)境？我們國家的環(huán)境污染有多嚴重？現(xiàn)在國家對環(huán)境整治有哪些措施？面對這些嚴重的環(huán)境污染，我們可以做些什問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經常意味著一個新領域的開辟。以問題作為突破口，激發(fā)學生的學習動力，激發(fā)學生的道德情感，為學生的道德內化打卜基礎。問題讓學生自己提出，問題是開放的，

4、目標是明確的。學生在提出這些問題的同時，潛意識中已對環(huán)境與人類的生存、發(fā)展關系后了一定的認識，并產生了學習興趣，激起了環(huán)保意識，激起了情感，激起了探究的欲望。把學習的主動權真正還給學生，把課堂學習的時間交給學生，使思想品德課教學真正成此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除么？）（二）探究問題，體驗感悟。1、四人小組討論：這些問題，我們該到哪里去尋找答案？四人小組共同分析剛才提出的問題，尋找解決這些問題的方法。2、各小組探究后匯報結果，全班學生討論后達成共識。（一系列的問題需要運用一系列的方法去解決，上述這些問題，有的可以從課本中尋找答案，有的可以從課外書刊以及電腦網絡中尋找答案，有的需要

5、去社會進行觀察、實踐、調查、訪問）3、學生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問題。（三）解決問題，明理導行。經過合作小組的協(xié)作探究，最后在班級中匯報、反饋，解決問題，明白道理（保護環(huán)境十分重要一一地球是人類的家園，破壞生態(tài)平衡會制造環(huán)境污染；人類要珍惜地球資源我國的環(huán)境污染情況一一水污染和用水的極大浪費；大氣污染嚴重；土地沙化現(xiàn)在國家對環(huán)境整治的措施農村改水、改廁；創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市；生活垃圾管理），從而指導行為（天天環(huán)保，從小事做起一一隨手關閉水龍頭；不亂扔廢棄物；參加一次環(huán)境保護義務宣傳活動；節(jié)約紙張、回收廢紙）。多元智能

6、作業(yè)設計：為學生主動活動和自主探究的學習過程。讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、操作、觀察、調查、訪問、信息搜集與處理、表達與交流等生動活潑、多種多樣的探索活動中親身體驗，感覺“合作學習”的樂趣，感悟道德觀念，能動地、創(chuàng)造性地理解道德觀念，提高道德認知能力。提出問題是手段，而不是目的，“問題解決”的核心內容就是要讓學生創(chuàng)造性地解決問題。通過解決問題，使學生感受到成功的喜悅，增強學習的信心；使學生明白道理，從而指導學生行為。環(huán)保行動方案設計：根據(jù)本地區(qū)環(huán)境問題，提出切實可行的環(huán)保行動方案，對癥下藥。請善待人類的朋友一、學習目標：1、知道地球不僅是人類的家園，還是動物和植物的家園。2、認識大量捕殺動物，破壞環(huán)境的

7、危害性，了解善待人類朋友的重要性，迫切性。3、能成為一個小小的環(huán)保宣傳員。二、教學過程：1、聊一聊小朋友們，在我們生活的這個地球上，除了住著我們人類，還住著誰？你知道的有哪些？這些動物朋友和植物朋友，對你的生活帶來了什么？如果你說的這些朋友，在這個世界上都消失了，那該會是怎么樣？那么，你應該怎樣對待這些動物和植物朋友呢？2、議一議1、我們是這樣在對待我們的朋友們，可是，有些人卻不是這樣。看一看圖片，說一說，他們都在干什么？在平時的生活中，你看到過此類現(xiàn)象嗎？這樣做對嗎？為什么？四人小組討論。這些圖片中的小動物，對我們生活的世界都有什么作用？2如果長此以往，會怎么樣呢？出示一組材料，物種的減少甚

8、至滅絕，都是人類所為。看了材料，你想到了什么？我們應該做什么？3、受傷害的不僅僅是我們的動物朋友，我們的植物朋友也受到了傷害。“要致富，先砍樹”看看這個圖片，你想說什么？樹木對于維持生態(tài)環(huán)境有什么作用？該不該砍樹？要不要砍樹？那要注意些什么呢？四人小組討論。3、說一說說到這里，你一定有很多話要說，有很多想法要告訴大家。以8人小組為單位，每個人把自己的想法和感受告訴組長，等會兒請組長匯報交流。交流。引導學生不僅自己要做到，還要力所能及地告訴身邊的人也要做好環(huán)保教案小鳥的家教學目標：認知目標：讓學生初步了解人與自然是和諧相處的，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。實踐目標：讓學生自由選擇工具、材料，充滿感情

9、地進行藝術表現(xiàn)，繪畫、制作小鳥及小鳥的家。情感目標：通過表現(xiàn)多種藝術形式的鳥窩，培養(yǎng)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。教學重點和難點：重點：培養(yǎng)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。難點：用多種藝術形式表現(xiàn)鳥窩。教具準備：教師：磁帶、頭飾、示范的小鳥及鳥窩學生：繪畫材料、廢舊材料教學過程：一、啟發(fā)導入新課同學們什么動物會飛呀？（錄音）小鳥！小朋友們都聽出來了，鳥兒鳥兒怎樣飛？拍拍翅膀飛呀飛。飛吧。跟著老師學小鳥飛翔的樣子飛進教室。此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除二、新授、同學們你們喜歡小鳥嗎？（喜歡）小鳥是我們人類是好朋友。我們要為小鳥創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。今天我們就一起來學習小

10、鳥的家。（板書）、同學們快瞧，那邊真的飛來了兩只小鳥，他們的耳朵真靈是不是聽到了我們小朋友的祝福聲呢。生：“小鳥小鳥你們在干什么呀？”小鳥：“我們在找家呀”。生：“多美的小鳥啊，和我們說說話吧，讓我們多看看你們。”小鳥：“我們其實很簡單，長著圓圓的頭，半圓形的身體。小朋友們，你們仔細看看，我們的頭部包括哪幾部分呢？（眼睛和嘴巴）身體包括呢？（翅膀、尾巴和腳）。”教師：“瞧，小鳥完成了。“小鳥：同學們講的對嗎？同學們講的真好。做的好嗎？真的很聰明。（兩只小鳥飛走了）、下面就請同學們把準備好的小鳥身體頭的各個部分拿出來，在桌子上拼拼看，能拼出集中不同姿態(tài)的小鳥。（請一位同學到投影儀前拼）教師稍作評

11、講。把你們拼好的圖形用膠水固定好。（出示教具），你們看，這是老師完成的彩紙拼貼的鳥，除了用彩紙表現(xiàn)小鳥我們還可以用什么來做呢？、老師給同學們看看。（出示教具）這里有彩筆畫、線描、還有用羽毛做出來的小鳥，形象生動、逼真，這是用絨毛粘貼出來的小鳥毛茸茸的很可愛。（嘗試）、（兩只小鳥又飛來了）哭：我們找不到家了。小兔：“剛才來了幾位工人叔叔又是砍的又是鋸的，把樹木都破壞了，我們在生活游戲的樂園就這樣給破壞了，樹倒了，小鳥也就沒有家了。”生：“原來是這樣。”師：“同學們，現(xiàn)在怎么辦呢？”生：“別急別急，我們來幫你們建新家。”師：“該怎么做呢？大樹爺爺經驗最豐富我們先來聽聽大樹爺爺給我們介紹的小鳥的家。好嗎？”（口袋里取出）、大樹介紹：畫的。（要把小鳥的家畫在大樹上比較牢固，不容易受到破壞）樹葉拼的。紙盒做的。廢舊材料。（教師配合講解演示）三、學生作業(yè)同學們你們聽了大樹的介紹會做了嗎？請同學們用自己喜歡的藝術形式為小鳥建造新家。小鳥你和同學們一起合作吧。四、評價學生作品做完的同學可以將你的作品連同你的小鳥一起飛上來，粘貼在黑板的樹上。大樹：“歡迎你們來我這兒做客，更希望你們把家搬到這里來，我愿為你們遮風擋雨，讓我們一起快樂的生活。”瞧！小鳥高興的笑了。小鳥：“我們有