1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高校文化育人功能探析 【摘 要】在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上，胡錦濤總書記提出了“文化育人”要求，強(qiáng)調(diào)文化在學(xué)校育人中的地位和作用。作為高校思想教育工作者，應(yīng)明確自身崗位職責(zé)與目標(biāo)，把“文化育人”融入到日常管理和校園文化建設(shè)中，堅(jiān)持文化立本，優(yōu)質(zhì)育人。 【關(guān)鍵詞】高校思政；文化立本；優(yōu)質(zhì)育人古人云：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上說(shuō)過(guò)，“要積極發(fā)揮文化育人作用，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷培育崇尚科學(xué)、追

2、求真理的思想觀念，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。”可見育人是教育的天職，文化是教育的內(nèi)核，“文化育人”是高校教育的應(yīng)有之義。樹立“文化立本，優(yōu)質(zhì)育人”的思想，把“文化育人”融入到大學(xué)的日常管理和生活中，尤其是融入到校園文化建設(shè)中。注重精神引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德的提升，注重思想引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以校園文化活動(dòng)為抓手，充分發(fā)揮文化育人功能。一、以紅色感召為主題，增強(qiáng)愛國(guó)主義熱情。愛國(guó)主義教育是高校思想政治教育重要組成部分。遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，在全球化浪潮的沖擊下，大學(xué)生的思想有了新的變化，不少人對(duì)愛國(guó)主義產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致愛國(guó)的非理性化；還有一部分大學(xué)生在西方文化的滲透和影響下，出現(xiàn)崇

3、洋媚外傾向，愛國(guó)熱情銳減。因此要將愛國(guó)主義教育作為重點(diǎn)工作常抓不懈。一方面以中國(guó)歷史，特別是近現(xiàn)代史為教育主線，結(jié)合中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感，激勵(lì)大學(xué)生樹立愛國(guó)理想和報(bào)國(guó)志向；另一方面要轉(zhuǎn)變教育模式，將單一說(shuō)教轉(zhuǎn)變成融入校園文化活動(dòng)的特色教育，結(jié)合重大歷史事件紀(jì)念日和重要節(jié)日，開展紅色主題教育活動(dòng)，借助紅歌會(huì)、話劇節(jié)、朗誦會(huì)等校園文化活動(dòng)，弘揚(yáng)紅色文化。二、以思想引領(lǐng)為輔助，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)今社會(huì)要求大學(xué)生承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，具有高度的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。然而在本應(yīng)肩負(fù)歷史重任的大學(xué)生身上，卻看到了社會(huì)集體責(zé)任的淡化和缺失，部分學(xué)生重個(gè)人利益輕集體利益，重

4、功利輕道義，重物質(zhì)需要滿足輕精神境界升華，重索取輕奉獻(xiàn)。要通過(guò)榜樣示范等方式，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向；加強(qiáng)公民意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的權(quán)利和義務(wù)觀；加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，奠定深厚的人文底蘊(yùn)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。三、以主題引導(dǎo)為主線，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。孟子曰：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。誠(chéng)實(shí)守信作為中國(guó)的傳統(tǒng)美德，撐起了中華民族的道德脊梁。在今天的大學(xué)生群體中，誠(chéng)信這一命題卻受到廣泛質(zhì)疑，給學(xué)生個(gè)人、學(xué)校乃至全社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。高校應(yīng)重視誠(chéng)信教育。一方面，要營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信道德的內(nèi)涵及要求；另一方面通過(guò)建立誠(chéng)信檔案、拓展誠(chéng)

5、信監(jiān)察渠道等形式，監(jiān)督誠(chéng)信習(xí)慣的養(yǎng)成；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生組織在校園中建立如“無(wú)人售報(bào)攤”的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓大學(xué)生從中感受到互相信任的快樂。四、以“以愛育愛”為核心，增強(qiáng)感恩意識(shí)。感恩是對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和幫助由衷認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。感恩是一種生活態(tài)度，一種品德，一種精神境界，一種價(jià)值取向。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，感恩之情不僅是回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，更重要的是回報(bào)社會(huì)。通過(guò)“一句謝謝、一個(gè)擁抱、一通電話、一封家書”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自己的精神田園里播種“善”和“愛”的種子。近些年，國(guó)家在確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)方面，做出很大努力，社會(huì)各界和學(xué)校也紛紛伸出援手。但“我貧困，我理所

6、應(yīng)當(dāng)?shù)玫絿?guó)家助學(xué)金”“助學(xué)金不拿白不拿”等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也隨之出現(xiàn)。因此高校應(yīng)著重對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的感恩知識(shí)教育，引導(dǎo)其正確理相關(guān)政策，學(xué)會(huì)飲水思源，自立自強(qiáng)。五、以學(xué)術(shù)論壇為依托，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力”，創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的基本要求。受傳統(tǒng)教育的影響，大學(xué)生創(chuàng)新能力不容樂觀。因此高校應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深刻理解創(chuàng)新意義，增強(qiáng)創(chuàng)新信念，激發(fā)創(chuàng)新潛能。另外要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，重視實(shí)踐能力培養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，避免傳統(tǒng)教育過(guò)多重視知識(shí)傳授而輕視實(shí)際運(yùn)用所導(dǎo)致的實(shí)踐能力匱乏。高校教育應(yīng)堅(jiān)持先成人后成才，先立人后立事。作為高校輔導(dǎo)員，更應(yīng)樹立“文化育人”理念，以高度的文化自覺，努力把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、流行文化等元素融入到大學(xué)生思想教育工作中，以校園文化活動(dòng)為依托，使大學(xué)生思想政治教育工作充滿文化氛圍、富有文化內(nèi)涵、體現(xiàn)文化特色，更好地肩負(fù)起營(yíng)建創(chuàng)新文化和引領(lǐng)社會(huì)文化的重要使命。參考文獻(xiàn)：1胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話，2011年4月24日.2魏進(jìn)平、白星.淺論提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感J，高校理論戰(zhàn)線，2011年第9期.3劉吉昌.努力培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感J，高校理論戰(zhàn)線2000年第7期.4王陽(yáng)、胡堅(jiān)達(dá).誠(chéng)信大學(xué)生的道德