1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業小學生高年級生命成長教育活動課課程背景： 素質教育背景下，要求學生作為“完整的人”進行全面發展。作為一個發展的人首先要明白生命存在的意義、善待生命、理解“活著”是最美好的事。小學高年級面臨學習壓力的挑戰與人格發展的關鍵期，是處于心理危機發展的危險時期，現代不斷涌現出學生自殺、輟學、厭學的事件，很多情況下是學生對生命的不夠珍重、對如何生活沒有目標和方向，我們有必要開展專門的課程開拓學生的視野，明白生命的價值與存在的意義。課程設計：本次活動課分為兩大部分，第一部分生命之長短

2、，從死亡的角度讓孩子體驗死亡的那一刻的痛苦，深深感受此刻的活著是件多么美好的事情，從而更加珍惜現在的時光，從父母的照片時間跨度上，讓學生體會到生命之不可承受之輕；第二部分生命之寬度，通過學生自己扮演不同的人生角色，引發思考如何在有限的時光里不蹉跎歲月；第三部分“我要我最行”，主要培養學生多樣化的生活態度，讓學生明確自己想要的生活，確定人生目標，設計具體行動方案，并努力付之行動。課堂時間有限，以學生體驗、分享為主，下課后發放生命的誕生小冊畫用以普及知識。課程目標：幫助小學生建立對生命的敬重，理解生命有限的長度與無限的寬度從而珍惜自己、愛惜生活，并激發他們努力生活、努力做人的積極向上的人生態度。課

3、程時間：90分鐘課程方式：學生活動為主、教師引導為輔。方法和步驟：第一部分 生命之長短 （30分鐘）1、參與式體驗走過死亡的全過程，我將永遠看不到原來生活中的同學、老師、父母和我最愛的狗狗目的：通過在老師語言渲染的帶領下體驗死亡的過程，讓學生深刻感受生命只有一次，不可重頭再來時間：15分鐘材料：背景純音樂（拉窗簾、關燈、安靜）步驟：告訴同學們生命即將終結，請同學們在生命最后一刻與自己的好朋友告別，然后寫下自己的遺書，把自己的遺憾與一生的總結留下來；（教師心理暗示生命終結全過程、學生在腦袋里跟著老師節奏想象）PPT：分享與交流教師引導：在這樣的一個嚴肅的環境氛圍中，同學們是否體驗到死神來臨的肅穆

4、感。當只有一次的生命結束之后，五彩繽紛的世界我們再也無法用眼睛看到；曾經與我們一起玩耍、吵架的小伙伴再也見不到了；仿佛在我彌留之際，聽到父母痛苦的流淚、慘叫，我想睜開眼卻已經沒有機會了。當同學們慢慢睜開雙眼，又看到這一光明的世界，又有何感覺呢？照片背后的故事目標：引導同學們感受時光飛逝、生命短暫時間：15分鐘步驟：將事先讓同學們帶過來的爸爸媽媽小時候、10歲時、20歲時、現在的照片在小組內相互介紹、分享照片背后的故事； 推舉小組代表在全班分享；第二部分 生命之寬窄（30分鐘）3、10年20年后的自己角色扮演目標：讓學生對生命的寬度有了更直觀的認識，同樣長度的人生，每個人的生命內容是不一樣的，他

5、們所達到的人生高度也是不一樣的。充分調動活動的積極性。時間：30分鐘步驟：請同學們4人一小組，演繹10年20年后自己生活的樣子，故事情節自定； 在同學們演完之后，讓小組內的各個成員表達他對自己扮演的角色的理解，以及如何能讓這個角色更豐富多彩PPT：如果我是.？教師引導： 無論從事怎樣的工作亦或你的人生是否如名人般光鮮靚麗，你都可以在自己的人生道路上濃墨重彩一筆，誰都無法決定我將在何時結束我的生命，但我可以在有限的生命里創造無限的人生。我們將來在人生中會扮演各種角色，你可能是位爸爸或媽媽的同時也是位工人、老板、丈夫，你可能除了自己的職業之外還兼干了很多義務工作、慈善工作，你可能閑暇之余讀書品味、

6、娛樂自己。總之，在同樣的年齡段你們都會有不一樣的精彩。第三部分 我要我最行（30分鐘）4、“人生藍圖”動起來目標：在經歷過生命通道的洗禮之后，利用助人模式的基本框架，幫助同學們設計自己的人生藍圖，并探討如何將其變成具體的行動方案，并努力付之行動。時間：30分鐘材料：每人兩張白紙，一張用來寫人生目標以及可能遇到的困難，一張用來設計具體的行動計劃；一張大的海報板；膠水；彩紙步驟： 在同心圓中最中間寫上最近、最容易實現的目標與困難和預計完成的時間； 在同心圓中第二圈內填上高三畢業時的目標與困難和預計為此付出的時間； 在同心圓中第三圈內填上大學畢業時的目標與困難和預計為此付出的時間； （依次類推） 行

7、動計劃中要包含可以選擇的途徑，然后選擇你認為最有可能利用的途徑； 讓同學們圍坐成4個圈，每個圈包括內外兩個圈，外圈的人與內圈的人交流自己的目標和計劃； 最后同學們都將自己的“人生藍圖”貼在海報板上，交流這節課的心得體會PPT：教師引導：人生旅途中要實現目標總會遇到這樣那樣的困難與窘境，為什么有些人面對困難仍然能屹立不倒，反而愈挫愈勇，最后獲得成功？而有些人則垂頭喪氣，甚至以結束自己的生命作為唯一的解決辦法？人生沒有目標猶如沒有導航的汽車只能亂開，有了目標也不會順風順水，總會遇到攔路虎，我們必須做好過五關斬六將的準備，把可能遇到的困難事前考慮周到，這樣不會讓我們措手不及。成長小任務播種（PPT）

8、目標：達到這節生命教育課的發展性與延續性效果，使同學們經歷一個生命成長周期的完整過程，更加體會這節課的意義。（小麥花是生命最短的花，因此要求學生在花開的時候拍下來）材料：小麥種子步驟：一個月之后看照片誰開的花最多、長得最茂盛課程材料快問快答對待生命的態度：得過且過；輕率放棄；倍加珍惜；讓她更加美好。人最寶貴的是生命： 生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提；生命充滿了無限的歡樂，也有一些煩惱、困難和痛苦，這些構成了多彩的人生；生命是短暫的是不可重復的。生命需要相互關愛生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動精彩； 生命是頑強的，也是脆弱的，需要我們去關愛與呵護周圍的生

9、命； 每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。 自我保護的求生意識：急救電話120；報警電話110；火警電話119。如何珍愛我們的生命永不放棄生的希望。世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地遇到多大挫折都不會輕易放棄生的希望。 肯定生命，尊重生命。每個人的生命都是有價值的，每個人對國家、社會和他人都有價值，故而自己或他人生命遭遇困境時要肯定生命、尊重生命。 延伸生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于內涵，因而要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。 經常自我檢查，努力保持和發揮優勢，改進不足。我們不需要有目標，只需要干好父母

10、叫我們干的事，其他的事情他會安排好的（錯誤） 蝴蝶的成長必須經過在蛹中痛苦掙扎的過程，直到它的翅膀和身體逐漸強壯了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞，自由飛翔。蝴蝶的掙扎固然痛苦，但也正是這種痛苦的掙扎鍛煉了它的翅膀，給予了它生命力。蝴蝶的成長經歷給我們人生的啟迪是A生命中只有痛苦，沒有歡樂 B每個人都需要追求痛苦的生命體驗 C正確認識生活中的苦和樂，才能體會生命的美好D人生始終充滿痛苦珍愛生命的名言： 1、能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長了一些。孟德斯鳩2、世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。羅丹3、假如你覺得自己的日常生活很貧乏，不要去指責生活，而應該指責你自己。里爾克4、

11、生命是美好的，一切物質是美好的，智慧是美好的，愛是美好的！杜伽爾5、我相信，現在未能把握的生命是沒有把握的；現在未能享受的生命是無以享受的；而現在未能明智地度過的生命是難以過得明智的；因為過去的已過去，而無人得知未來。葛6、人生就象打橄欖球一樣，不能犯規，也不要閃避球，而應向底線沖過去。羅斯福7、人生是要活的，必須活得興致勃勃，充滿好奇心，無論如何也決不要背對著生活。安娜羅斯福8、人生直作百歲翁，亦是萬古一瞬中。佚名9、有理想、充滿社會利益的，具有明確目的的生活是世界上最美好和最有意義的生活。加里寧10、生命很快就過去了，一個時機從不會出現兩次。必須當機立斷，不然就永遠別要。羅曼羅蘭11、業余生活要有意義，不要越軌。華盛頓12、生活是復雜的，這才令人感到興味無窮我們需要一種能把握它的復雜性的思維方式，以讓我們根據生活的復雜性相應地確定我們的目標。坎貝爾13、如果有人只知道享受明媚的春光，而忘卻春前嚴寒，春后有酷暑，那也不會真正懂得春天的樂趣。佚名14、如果人生有也能有第二版，我將會如何認真地修改校對！克萊爾15、愿你們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不