1、第二課（課時 2）邁好青春第一步編者 林存川 單位 平邑縣賽博中學【教學任務(wù)分析】教 育 目 標重點難點 課型情感態(tài)度 認識和感悟青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。價值觀能力發(fā)展對青春的美好感受、體驗的能力，提高審美能力。知識知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華，創(chuàng)造有意義的人生。讓青春更美麗青春花樣年華新授課【教學環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學問題設(shè)計教學活動設(shè)計問題最佳解決方案創(chuàng)設(shè)情景：創(chuàng)設(shè)播放或齊唱歌曲青春啊青春。學生： 欣賞（歌唱）優(yōu)美的樂曲，青春那青春體驗感悟青春的美好， 回答提出的情景美麗的時光問題。比那彩霞還要鮮艷導入比那玫瑰更加芬芳教師： 青春啊青春，美好的時光。

2、青春那青春比彩霞還要燦爛，比玫瑰還要芬新課壯麗的時光芳，青春是美好的，人們歌唱她，比那寶石還要燦爛贊美她，今天我們剛剛步入青春的比那珍珠更加輝煌行列，必須從現(xiàn)在做起， 珍惜美好在學生欣賞的過程中，引導學生回答：的青春，邁好青春的第一步！你眼中的青春是什么？板書課題：邁好青春第一步探究任務(wù)一：青春花樣年華出示情景一：P18 頁楊樂的學生：閱讀材料， 分組探討相關(guān)問指導學生閱讀教材題，上臺展示交流成果。事跡，討論回答問題：教師引導點撥：引導學生分析事楊樂在中學時代的立志和奮斗與 后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？例，結(jié)合教材內(nèi)容， 最終使學生認 識到：楊樂青少年時期發(fā)憤圖強，努力學習， 加強積累與積淀，

3、從而出示情景二：在數(shù)學領(lǐng)域做出突出貢獻。指導學生朗讀毛澤東的名言：“ 世 學生： 齊聲朗讀， 討論、 交流相關(guān)界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié) 的問題。底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，教師引導學生總結(jié)：青春時節(jié)，正在興旺時期，好象早晨八九點鐘的 是人生的春天， 是孕育理想、 確立太陽。希望寄托在你們身上。”志向的最佳時期； 青春時節(jié)， 思維毛澤東的名言形象地說明了青春 活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、充滿激情、活力、希望。我們應(yīng)為青 開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期；青春時春喝彩、祝福，不辜負美好的青春。節(jié)，朝氣蓬勃， 斗志昂揚， 是充滿想一想： 為什么說青春是美好的？激情活力的美好時光 . 創(chuàng)設(shè)情景三

4、：學生： 欣賞散文， 思考、 交流提出播放（或集體朗誦） 為青春喝彩這 的問題。篇散文。這是一篇語言優(yōu)美、文采飛 教師引導點撥：引領(lǐng)學生品位、揚的散文。在學生欣賞的過程中，引 感悟，暢談聽后的感受并交流贊美導學生思考：青春的名言、諺語、俗語文章等。聽完這篇散文你有什么感受？提高對青春美好的認識，加深對青交流贊美青春的名言、諺語、春的理解，激發(fā)對青春的熱愛之俗語或文章等。情。學生： 討論交流自己的真實看法，分組探究任務(wù)二：讓青春更美麗把自己的理想和追求寫在課本的出示情景四：扉頁上，時刻警醒自己。探究指導學生閱讀教材P19 材料。討教師引導點撥：引導學生認識到論、交流下列問題：歷史上的大多數(shù)名人、

5、偉人，他們小組議一議：從小確立遠大的理想對之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他實現(xiàn)人生價值有何重要意義？們從小立志是分不開的。一個人要合作說一說：自己的理想和追求是什實現(xiàn)人生的價值， 就要從小樹立遠么？大的理想。創(chuàng)設(shè)情景五：學生：欣賞詩歌， 思考回答提出的齊聲朗讀明日歌和今日歌。引問題。導學生回答：教師總結(jié)：生命是由無數(shù)瞬間構(gòu)成朗讀完完這兩首詩歌你有何感的，浪費時間就是浪費生命。我們受？珍愛生命就要爭分奪秒地抓住今今天的學習與創(chuàng)造生命的價值 有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？天。不斷充實自己， 發(fā)展自己。 今 天我們努力學習，從某種意義上 講，是不懈的人生追求的體現(xiàn)。走進出示情景六：學生： 閱讀材料， 討論

6、、 交流提出指導學生閱讀教材P21 頁材料，的問題。討論、交流下列問題：教師引導點撥：在學生充分探討這份材料說明了什么？的基礎(chǔ)上引導學生認識到：為讓青對我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在春更美麗，就要從點滴小事做起，做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？從現(xiàn)在做起。小王是初一某班出名的“ 調(diào)皮大學生：閱讀材料，回答提出的問題。王” 。上課他不是睡覺就是做小動作;教師： 引導學生從樹立遠大理想，課下打打鬧鬧，從不寫作業(yè)。久而久生活之，成績直線下降。老師的批評教育珍惜美好時光， 努力充實自己， 從他置之不理，家長的苦苦勸說他不屑點滴小事做起， 從現(xiàn)在做起等相關(guān)學以一顧。他正天得意地說： “ 像我這樣，內(nèi)容分析作答。

7、想怎么玩就怎么玩, 多舒服！趁年齡致用小，不玩白不玩。”你同意小王的觀點嗎？請陳述你的理由。歸納我們正一腳邁入青春的門檻，通學生：用自己的話說一說本節(jié)課的過一節(jié)課的學習，希望大家能邁好青小結(jié)春第一步，讓自己的青春更美麗。學習收獲。全體起立宣讀關(guān)于青春的箴言：教師：引導學生歸納總結(jié)本節(jié)課的鞏固花有重開日，人無再少年。收獲。百年容易過，青春不再來。深化莫等閑，白了少年頭，空悲切。勸君莫惜金縷衣， 勸君惜取少年時。最佳時期板書邁好青春第一步青春花樣年華關(guān)鍵時期充滿激情設(shè)計讓青春更美麗樹立遠大理想珍惜美好時光努力充實自己從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起單項選擇題1. “ 花有重開日，人無再少年。這兩句名言告

8、誡人們” ，勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時“ ，A青春對每個人只有一次，應(yīng)該珍惜青青時光 B生命是最可貴的，要珍愛生命達標 測評C年少時，應(yīng)盡情享受，不用顧慮太多 D青春時，應(yīng)注意儀表、講究穿戴 2. 青少年要創(chuàng)造自己有意義的人生，必須從日常生活的點滴小事做起。下列符合這一要求的是開展敬老、擁軍優(yōu)屬活動 開展中學生交警助崗活動 到公園收集垃圾，凈化環(huán)境 給災(zāi)區(qū)捐款，救助失學兒童A B. C. D.3. “ 青春啊青青，美好的時光，它比彩霞還要燦爛，比那玫瑰更加芬 芳 ”青春是我們確立志向的最佳時期 青春是成才的關(guān)鍵時期 青春是充滿激情活力的美好時節(jié) 只有青春時期才能創(chuàng)造有意義的人生A B C

9、D4“ 百川東到海，何日復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。” “ 莫等閑，白了少年頭，空悲切！” 這些生動而深刻的詩句告誡我們 青少年時期是人生的黃金時代，要倍加珍惜，不要虛度光陰 青少年應(yīng)樹立高尚理想，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我 青少年要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延 伸生命價值 青少年要抓緊時間吃喝玩樂，盡情地享受生活A(yù) . B. C. D . 5.美麗的青春需要一筆筆去描繪，生命的價值需要一點一點去創(chuàng)造。下列 做法能使自己的青春更加美麗的有 在學校認真對待每一堂課 樹立遠大的人生理想，追求積極向上的人生目標 勤奮學習，豐富充實自己發(fā)展自己的特長，挖掘自己的潛能，力努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能A B C D 拓展訓練 6. 青春是美麗的，擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。七年級六班準備召開一次“ 為青春喝彩” 的主 題班會。（1）搜集三句反映“ 珍