1、統編版一年級健康過冬天基于標準的教學設計教材來源：小學一年級道德與法治部編版內容來源：小學一年級道德與法治（上冊）第四組教學主題：天氣雖冷又溫暖 課時：第1課時授課對象：一年級學生課程依據的標準“健康、安全地生活”：第五條“知道初步的保健常識并在生活中運用”，第六條“了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己”， 第七條“了解兒童易發疾病的有關知識，積極參加預防疾病的活動” 教材分析 本課由四個欄目組成，分別是“冬天不怕冷”“冬天的保健”“快快好起來”和“冬天有溫暖”。“冬天不怕冷”欄目，旨在引導學生通過聽故事，玩游戲意識到:冬天不賴床，才能獲得更多的玩耍時間。鼓勵學生面對寒冷的冬天，都能以

2、積極的心態來爭做“快樂、勇敢、健康”的冬寶寶。“冬天的保健”，安排三幅情境圖，旨在引導學生重點關注冬天該如何提高保健意識，以此促使學生進行冬季保健常識的學習。“快快好起來”，選擇了冬天里學生最常見的生凍瘡和感冒、發燒現象，旨在幫助學生認識到在寒冷的冬季，如果保護措施不到位，不注意保暖，不加強身體鍛煉的話，人很容易生病。“冬天有溫暖”欄目，從學校、家庭、社會等多個層面向學生傳遞了冬天里的溫暖，旨在喚起學生體會由社會的關愛以及人們之間的關心、互助而帶來的溫暖和快樂。學情分析 一年級學生對自然和生活應該是充滿好奇的，年紀雖小但不乏挑戰心。對于冬天這個季節，他們有著非常矛盾的心理，一方面，通常會感覺到

3、寒冷的冬天給自己的活動、身體帶來了不便；另一方面，大多數學生又對冬天獨有的戶外活動，如堆雪人、打雪仗等充滿期待。因此，教師應該巧妙地抓住學生這一矛盾心理，通過多種形式的活動讓學生認識冬天戶外活動的好處，如更加健康、不容易感冒等，引導學生樂于接受季節變化對生活的影響并主動了解冬季保健知識，學會關心自己的身體健康。評價任務能否積極健康地面對冬天的寒冷是否掌握基本的保健知識課題 健康過冬天單元天氣雖冷有溫暖學科道德與法治年級一年級學習目標1.樂于接受季節變化對生活帶來的影響，感受冬天生活的快樂。2.能夠積極地參加冬天的戶外活動，知道運動可以增強體質、鍛煉意志。3.了解冬季保健常識，關心自己的身心健康

4、，培養初步的生活自理能力。重難點環節教師活動評價要點導入新課一課前準備，故事導入（一）上課要求瞧！黑板上飄來四朵云，哪位小朋友愛觀察、勤思考、會分享，那你就能為你的小組爭得一片雪花，看看哪一組小雪人的肚子先被雪花填滿。（二）聽故事同學們喜歡聽故事嗎？老師給你們準備了一個，我們一起來聽一聽，看一看不怕冷的大衣。師:故事講完了，小兔最終明白了什么是不怕冷的大衣，同學們，你們明白了嗎？預設:只要我們肯起床，出門走一走，很快就不冷了。師：冬天已經到了，我們怎么才能健康地過冬天呢？今天我們就來學習第14課健康過冬天講授新課活動一：快樂的冬寶寶（一）觀察交流師：同學們，寒冷的冬天里，天下起大雪，人們都穿上

5、了厚厚的棉衣，我們學校的操場上卻熱鬧非凡，讓我們一起來看看吧。他們在做什么呢？師：出示在校園里拍的圖片跳繩、做武術操、拍皮球這些都是運動！師：說一說，你在冬天最喜歡什么活動，為什么喜歡呢？（板書:快樂）預設:1.我最喜歡跑步，可以鍛煉身體，讓身體健康。2.我喜歡踢球，我覺得開心。3.我喜歡跳繩，跳繩的時候好像要飛起來了，特別快樂。（二）玩游戲（此活動可以室外，也可以室內在座位上傳球）既然小朋友們都那么喜歡做運動，我們一起玩個游戲好嗎？聽好規則:每組十人，排成一列，哪一組最先把球運完就算勝利哦。我們冬天做運動也要注意用健康的方式，我們把小手來回搓一搓，腳尖踮起扭一扭，防止受傷。熱身好了，我們開始

6、玩起來吧，聽到音樂聲響我們就開始，最先運完的，請舉起你們的手哦。運動完之后你有什么感受嗎？從你們的歡聲笑語中，老師感受到了做運動的快樂。活動二：勇敢的冬寶寶（一）出示圖片可是，老師在操場上看見這樣一個小男孩，他叫藍藍，那是一個下雪天，他穿著厚厚的羽絨我、著帽子，圍著圍巾，連耳朵上都戴了毛茸茸的耳套，可他還是縮著身子說“好冷”（二）提問你們有什么好辦法幫幫他，讓他不覺得冷？大家一起來出出主意。預設:2.他可以和我們一樣，拍拍球也不冷了。3.不能因為怕冷就不活動了，這樣會更冷的（三）看視頻師：我們學校的足球運動員知道了藍藍的情況后也很想幫助他，我們來聽聽他是怎么說的？（你好，藍藍，我是足球運動員，

7、如果你站在操場上不運動，時間長了你會凍感冒的，你看我，每天放學穿很少的衣服就開始訓練，一動起來就會全身發熱，一點也不會冷，看我現在多健康呀！要做個勇敢的孩子，積極運動哦！）師:足球運動員覺得藍藍不勇敢，怕冷不運動，是不是這樣？但是老師相信你們一定是勇敢、愛運動的好孩子對不對？（四）讀兒歌師：書本上有一首兒歌，告訴我們冬天不要怕冷，我們做做動作，一起來讀一讀吧。師:冬天到，起得早我是健康的冬寶寶。師:你們兒歌讀得真好聽！這首兒歌除了告訴我們要快樂、勇敢的冬寶寶，還應該是個怎么樣的冬寶寶呢？活動三：健康的冬寶寶（一）看圖判斷師:在冬季，除了堅持參加室外活動以外，還有很多其他方法也會讓我們的身體更加

8、健康，接下來我們來講一講冬天的保健。師:先來考考你們，怎么樣開窗通風才好？老師給你們出幾道判斷題，你們討論一下對不對，并說出理由哦。（出示圖片）霾天氣不能開窗。2.天氣好的時候要多開窗。3.一會開窗，一會關窗4.在上課的時候，要把窗戶開得很大。5.早上和晚上一直開著窗。師小結:原來看似簡單的開窗通風，還有很多講究呢，小朋友們記住了嗎？（二）交流師:每天的氣溫都有變化，坐著的時候冷，我們做完運動之后又會覺得熱，那怎么穿衣合適呢？要把話說完整哦。預設:1.熱的時候脫，冷的時候穿。2.根據天氣預報來穿。3.里面厚一點，外面薄一點，方便穿脫。師小結:聽了小朋友們的回答，相信冬天早上有很多小朋友都是自己

9、穿衣服的，非常獨立老師這里也有一些冬季保暖的竅門告訴你們哦。（出示四張圖:空調溫度別太高、帽子手套要帶好、洗腳都用溫水泡、多曬太陽身體好）學生跟著讀。（三）互動老師剛才觀察到好多小朋友的臉、手和嘴唇都干干的呢，是不是要抹點兒護膚品呢？老師為你們準備了一支護手霜，誰手很干想涂呢？照著老師的樣子試試看？手心對手心手指相交手心對手背搓一搓。你們學會了嗎？（四）小組討論在這樣寒冷的冬天，我們都會遇到這樣那樣的小麻煩，小朋友要學會關心自己的身體，且要懂得怎樣讓自己身體更健康！比如說手生凍瘡、經常感冒喉嚨痛之類的，那小朋友你自己有沒有什么保健的方法，讓自己更健康呢？小組討論一下吧！預設:1.多吃蔬菜、水果

10、。2.多喝熱水。3.多曬太陽。4.帽子、圍巾、手套、口罩要戴好。5.用溫熱的水泡腳。師:（補充一些其他的保健方法）每天適量運動，鍛煉身體、從課堂實踐中，知道冬天有許多的活動，這些活動對我們有許多好處（評價目標一）能夠幫助藍藍解決冬天怕冷的問題，提出好建議（評價目標二）能夠判斷正確與錯誤的做法，了解開窗通風的注意事項（評價目標三）了解冬天多種多樣的保健方式，能夠自己運用這些知識預防（評價目標三）課堂小結總結小朋友們真是愛動腦筋，熱愛生活！冬天是個寒冷又有的季節，我們在參加運動的同時，要懂得關心自己的身體，注意防寒保暖，做一個快樂、勇敢、健康的冬寶寶。讓我們再讀一遍兒歌，結束今天的課吧板書設計統編

11、版一年級健康過冬天基于標準的教學設計教材來源：小學一年級道德與法治部編版內容來源：小學一年級道德與法治（上冊）第四組教學主題：天氣雖冷又溫暖 課時：第2課時授課對象：一年級學生課程依據的標準“健康、安全地生活”：第五條“知道初步的保健常識并在生活中運用”，第六條“了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己”， 第七條“了解兒童易發疾病的有關知識，積極參加預防疾病的活動” 教材分析 本課由四個欄目組成，分別是“冬天不怕冷”“冬天的保健”“快快好起來”和“冬天有溫暖”。“冬天不怕冷”欄目，旨在引導學生通過聽故事，玩游戲意識到:冬天不賴床，才能獲得更多的玩耍時間。鼓勵學生面對寒冷的冬天，都能以積極

12、的心態來爭做“快樂、勇敢、健康”的冬寶寶。“冬天的保健”，安排三幅情境圖，旨在引導學生重點關注冬天該如何提高保健意識，以此促使學生進行冬季保健常識的學習。“快快好起來”，選擇了冬天里學生最常見的生凍瘡和感冒、發燒現象，旨在幫助學生認識到在寒冷的冬季，如果保護措施不到位，不注意保暖，不加強身體鍛煉的話，人很容易生病。“冬天有溫暖”欄目，從學校、家庭、社會等多個層面向學生傳遞了冬天里的溫暖，旨在喚起學生體會由社會的關愛以及人們之間的關心、互助而帶來的溫暖和快樂。學情分析 一年級學生對自然和生活應該是充滿好奇的，年紀雖小但不乏挑戰心。對于冬天這個季節，他們有著非常矛盾的心理，一方面，通常會感覺到寒冷

13、的冬天給自己的活動、身體帶來了不便；另一方面，大多數學生又對冬天獨有的戶外活動，如堆雪人、打雪仗等充滿期待。因此，教師應該巧妙地抓住學生這一矛盾心理，通過多種形式的活動讓學生認識冬天戶外活動的好處，如更加健康、不容易感冒等，引導學生樂于接受季節變化對生活的影響并主動了解冬季保健知識，學會關心自己的身體健康。評價任務討論冬天不舒服了應該怎么做交流：天氣這么冷，我們應該為需要的人做些什么課題 健康過冬天單元天氣雖冷有溫暖學科道德與法治年級一年級學習目標1.主動了解冬季易發疾病的有關知識，積極預防和保健，學會更好地保護自己。2.知道冬天里的一些溫暖故事，體驗冬天的溫暖。3.感受并領悟學校、社會、家人

14、在冬天里的相互關心，培養關愛他人的意識。重難點環節教師活動評價要點導入新課一課前準備，故事導入（一）上課要求瞧！黑板上飄來四朵云，哪位小朋友愛觀察、勤思考、會分享，那你就能為你的小組爭得一片雪花，看看哪一組小雪人的肚子先被雪花填滿。講授新課活動一：談話導入出示弗洛格圖片，播放錄音，和小朋友打招呼。故事情境導入。清晨，青蛙弗洛格起床了感覺外面的世界和平常不太一樣，他拉開窗簾一看，外面都是雪。原來是冬天來了，弗洛格最怕過冬天了，他不停地加木柴，以便讓屋里暖和起來，沒過多久，家里的木柴燒完了。弗洛格頂著風冒著雪，到外面去尋找木柴，但是，雪地里根木柴也沒有。活動二：冬季病會診師：弗洛格一直在雪地里走，

15、還頂著寒風，想想他會得什么病？預設:感冒。師：那么，你們在冬天里感冒過嗎？引起感冒的原因是什么？預設:（1）衣服穿得少。（2）一冷一熱，沒有及時加減衣服。（3）晚上踢被子著涼。（4）吃了太多涼的東西。2.小結:所以，冬天里我們就要養成良好的生活習慣，不讓病菌侵入身體。3.感冒的時候，你的身體有哪些不舒服？（1）感冒時很容易發燒，發燒的時候我們整個身體會變得很燙。（2）頭也會暈暈的，感覺渾身無力。（3）會流鼻涕、打噴嚏呢！4.弗洛格:我現在感覺很難受，我怎么做才能快快好起來？（1）要多喝開水。（2）還應該好好休息。（3）還要及時去看醫生，按時吃藥。（4）多吃水果和蔬菜。2.凍瘡師：因為沒有戴手套

16、和帽子，弗洛格的手和耳朵又紅又癢，摸起來硬硬的。他這是怎么了？預設:凍瘡。師：剛才弗洛格說生了凍瘡，有什么癥狀？預設:又紅又癢，很硬。3.弗洛格:小朋友，我現在好難受啊，請你們幫我想想辦法，讓凍瘡快快好起來。（交流辦法）4.你們說得對嗎？我們一起來看視頻驗證下（播放視頻）。5.看了視頻，誰愿意到黑板上來貼一貼？板貼:藥膏、蜂蜜、甘油、手套、圍巾、帽子、運動。6.唱搓手歌。活動三：冬天有溫暖溫暖大搜索弗洛格:小朋友們生病了可真是難受啊，咱們可一定要在冬天里好好運動好好保健，讓自己少生病。雖然我生病了，但是我心里是暖暖的，你們想知道這是為什么嗎？弗洛格生病時的圖片，請你選擇一幅圖片，說一說弗洛格感

17、到溫暖的原因。（交流）弗洛格:就是朋友的關心，讓我感覺特別溫暖。2.回想自己的生活，有哪些人給你帶來過溫暖呢比如說你生病的時候，誰關心你照顧你？預設:生病的時候，家人的關心照顧。3.他們是怎么照顧你的呢？預設:（1）倒水、切水果。（2）給我吃藥，還送我去醫院（3）在我發燒的時候，給我換涼毛巾，還整夜陪著，直到我退燒。（4）還會早早起來，用心為我準備開胃早餐。4.當我們生病的時候，除了爸爸、媽媽這么關心體貼我們，還有誰也帶給我們溫暖，關心你呢？預設:（1）老師關心你，在你生病的時候還給你補課。（行動）（2）同學在你生病的時候幫你倒水，下課的時候，也不出去玩了，陪你說話解悶，真好。（語言、心理上的

18、關心）5.弗洛格:是啊，小朋友們，生病時家人、老師、同學的關心，減輕了我們的痛苦，讓我們心里覺得暖暖的，這就是冬天里的溫暖。當我生病時，身邊伙伴們一直關心我、溫暖我。現在我也想像朋友們一樣，去關心別人，你們能教教我怎么做嗎？（二）爭做“暖寶寶”小組討論:弗洛格可以做哪些事，溫暖別人？弗洛格:同學們，你們慢慢長大了，無論是在家、學校還是社會上，我們都可以做一些力所能及的事情，給我們周圍的人帶來溫暖和幸福。2.弗洛格:謝謝你們，我知道該怎么做啦。現在我要去送溫暖啦，我們下次再見吧！和同學交流，自己感冒的原因，以及不舒服的癥狀能夠給青蛙弗洛格一些感冒時快快好起來的建議，掌握一定的冬天防護知識（評價目

19、標一）回想自己生病時他認識怎么照顧交流怎么去關心別人，知道有多種方式去關心別人，能夠提醒身邊的人保暖（評價目標二）課堂小結板書設計第14課健康過冬天教學活動設計教學目標1.了解自己生活地區的冬季保健常識，學習在冬季里照顧好自己的生活。2.積極參加戶外運動和體育鍛煉。3.感受冬季里人與人之間的關愛和溫暖，愿意用自己的方式表達對他人的愛心和溫暖。教學重難點1.了解自己生活地區的冬季保健常識，學習在冬季里照顧好自己的生活。2.積極參加戶外運動和體育鍛煉。教學活動設計活動一：冬季活動故事多1.學生閱讀教科書上第56頁的插圖，說說書中的小朋友在做些什么。2.講故事：請學生回顧自己在冬季里，和小伙伴一起參

20、加運動和游戲的快樂故事，與全班同學分享。3.討論：從這些快樂的故事里你們能感受到什么？4.情境辨析：課前觀察并搜集學生在生活中畏懼寒冷、不愿參加游戲和運動的現象，在課堂上講述或用圖片呈現，請學生進行角色扮演。5.討論：這樣的情境你見過嗎，這種做法你是否贊同？為什么？6.小結：北方冬天溫度低，感覺很冷，但只要我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠離我們。【設計意圖】本活動的重點在于引導學生懂得要不怕寒冷。怕冷是學生在冬季生活里常見的現象，活動不僅突出了行為的要求，并且幫助學生形成勇敢、不怕困難、樂觀向上的生活態度。活動二：冬季保健金點子1.學生回顧在日常生活中，自己是怎樣注意冬季保健的，知

21、道哪些冬季保健的好辦法。2.小組討論：冬季里，家人和老師會經常叮囑我們注意很多事情，這是為什么呢？教師可以幫助學生回想生活中的情境，例如，走出家門時家人囑咐自己要保暖，課間老師囑咐要多喝水，體育老師叮囑要堅持鍛煉，學校廣播衛生小常識。每個小組的學生選擇一個或者幾個情境進行討論。3.提問：除了這些提示，你們還知道哪些冬季保健的金點子？4.選一選：出示生活中的不同場景，如家里、教室里、操場上、體育課等，同時出示不同的服裝，請學生進行選擇或者連線，為不同場景中的學生搭配適當的服裝。5.交流：學生說說本組選擇了怎樣的服裝，為什么這樣選擇。6.小結：學會根據溫度、場所變化來增減衣服是一種照顧自己的本領，

22、也是冬季保健金點子。大家要記住這些方法，學會自己照顧自己。【設計意圖】本活動讓學生關注冬季里怎樣保健才科學、健康，指導學生了解一些冬季保健常識，提高生活能力。活動三：冬季病因小調查1.課前，布置學生問問家人，自己在冬季里生病的主要原因是什么。2.交流：請學生說說自己在冬季里容易生哪些疾病，生病時有什么感受。3.討論：冬季生病通常是什么原因造成的？教師可以針對學生生病的原因進行統計，如哪些同學是因為穿衣服不合適而生病的，哪些同學是因為體質弱而生病的，等等。4.提問：生病后怎么做有利于恢復呢？學生分享有利于病后恢復的方法。教師可以出示常見的冬季疾病，如感冒、發燒、腸胃疾病、凍瘡等，針對不同的疾病，幫助學生掌握治療的要點。