1、 如何上好綜合探究課摘要：綜合探究學習就是為學生構建一種開放的學習環境，提供一個多渠道獲取知識并將學到的知識加以綜合運用實踐的機會，這樣的教學活動對于調動學生的積極性主動性，培養學生的創新精神和實踐能力，充分開發學生的潛力，具有重要意義。關鍵詞：綜合探究、可行性、途徑新課程改革和新教材實施給廣大教師和學生帶來很大的挑戰，也帶來了進步的動力，綜合探究注重培養學生獨立思考、總結歸納的能力，更注重培養學生團結協作的集體主義精神，使學生的學習由被動地接受老師知識灌輸轉向主動地探究學習，教與學的重心不再僅僅放在獲取知識的層面上，而是轉到學會學習、掌握學習的方法上，符合把學生培養成為課堂主體的新課改理念。

2、在綜合探究課堂上，學生是學習實踐者，學生們在老師的指導下，帶著問題，通過自主研究，協作探索活動，在“做”的過程中，“悟”出理性知識，并將其運用到實踐中，去解決實際生活中的問題，這無疑可以培養學生學習的針對性、開放性，激發學生主動性、積極性。從而提高思想政治課教學的實效性。那么，如何開展思想政治課上的綜合探究的學習呢？本人根據自己的經驗和教學實踐，談談我的嘗試。一、綜合探究課的可行性1、綜合探究課與新課程改革的目標具有一致性。新課程改革提出了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體的課堂目標，要求課堂不僅是師生互動的學堂，更是人性養育的殿堂，而綜合探究的真正目的就是從根本改變學生的學習方

3、式，使他們在學習中學會學習、學會生存、學會做人,既培養探究的能力，又提升學生對學習價值-理論聯系實際的理性認識。2、綜合探究課與實踐一樣都具有問題性人們在實踐中不斷發現新問題，需要不斷理解新問題，而綜合探究常常創設教學情境，啟發學生思考、質疑、引導學生提出一些與本學科聯系緊密的現實問題。例如：在中國的全面小康目標建設的實踐中，存在如何發展社會主義民主政治建設的問題，我國在綜合探究課上便可探究：辛亥百年給我國民主政治建設有哪些啟示？用理論知識搭建平臺，同時拓展探究的范圍，既可增加學習的時效性、激發學生的學習熱情，又可解決實踐中的問題。綜合探究學習與現代化建設一樣都具有綜合性、開放性 隨著實踐的發

4、展，我們的現代化建設越來越要求領域更廣，開放性程度更高，而中學政治學科是一個綜合開放的體系，涉及現實生活的方方面面，教學內容也隨著社會發展不斷更新，綜合探究課的內容也具有綜合性、開放性。二、綜合探究學習的步驟1、培養學生發現問題的意識現行教材內容可讀性強，教師可組織學生自我解讀、自主學習、加以引導。如：引導學生從宏觀上梳理出教材的線索，領悟各知識點的內在聯系，構建知識框架。從微觀上對一些具體問題進行挖掘反思，從中發現問題、提出問題，問題可以是對書本知識理解的困惑，可以是原本認知與書本知識的沖突，也可以是書本知識與現實生活相脫離而產生的矛盾。例如：人民民主具有廣泛性和真實性。但現實生活中仍存在權

5、利沒有充分實現的問題。如何解決？又如：國家鼓勵人們消費，以拉動經濟增長，又為何還要提倡勤儉節約？為什么對一些高檔消費通過征稅來控制？等等2、培養學生探究問題的能力探究學習是一個不斷變化的動態過程，學生帶著自己的情感、知識、經驗、思考、領悟參與課堂探究，教師必須注重發揮學生的主體作用。充分準備，提出問題。例如：2011年10月10日辛亥百年紀念的那一天，我確定了一堂綜合探究課的題目為：“辛亥百年對我國民主政治建設的啟示”，要求學生運用所學的政治和歷史知識，先提出問題來，且問題要有典型性和層次性，最后把全班同學的問題進行合，確定下來5個小問題，依次是：孫中山的民全思想有哪些？孫中山的民主思想對當代

6、社會主義民主政治建設有何意義？為什么說只有中國共產黨才真正繼承和實現了孫中山的遺志？孫中山進行的一系列革命運動均以失敗告終，為民主建設提供了哪些教訓？從孫中山的振興中華到今天的民族復興。我們應如何完成這一歷史使命？確定問題后，我要求同學們圍繞問題做好相關資料的收集工作，要把收集到的內容融入到知識體系中，加以內化、活化，不斷提高探究問題的能力。深入討論，解決問題，討論可以是組內討論，然后是師生討論，最后融入全班性討論，或是辯論形式，交流形式也可，總之把學生融入一種開放、和諧的學習情境中，讓他們人人都可暢所欲言，在討論中相互啟發。相互補充，從而獲得較完整、全面、深刻的認識，例如：社會主義民主政治建

7、設包括哪些知識？為什么要發展民主政治建設？發展民主政治建設要怎么做？辛亥百年正反二方面的經驗教訓是什么？教師也應闡述自己的觀點和看法，尤其應對學生在討論中出現的知識性錯誤要予以明確而恰當的指正。及時總結、提煉升華，課堂討論結束后，教師要引導學生對討論內容及時加以總結，撰寫成論文， 這個過程就是一個思維訓練的過程，知識升華、認識深化的過程。這一過程能把學生討論的的結果應用到實際生活中，例如：最終辛亥百年給我們民主建設的啟發歸納為：順應社會進步的歷史潮流。探索符合中國國情的發展道路。充實民主的制度保障。呼喚強有力的領導。這樣才能真正加深學生對教材知識的理解以信息手段為依托，開辟綜合探究學習的新天地。如何使有限的課堂延伸為發展的無限空間？多媒體技術獨特的穿越時空的優勢為綜合探究學習開辟了新天地。利用網絡尋找資料，利用網絡延伸課堂，利用網