1、幼兒園小班音樂教案20篇這是幼兒園小班音樂教案20篇，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班音樂活動(dòng)數(shù)鴨子教案反思說課： 今天我要上的是小班本學(xué)期的第 周的音樂活動(dòng)數(shù)鴨子，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來完成。現(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過身體動(dòng)作表演歌曲加深印象

2、激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 欣賞歌曲數(shù)鴨子第一段，并能隨音樂簡單跟唱。 2幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來的快樂情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)鴨子音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。 活動(dòng)過程： 一、開始部分 1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢？幼兒：河里。 2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。 3.師：提問小鴨子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀

3、太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。 二、基本部分 4鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放數(shù)鴨子歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。 5.我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈數(shù)鴨子集體表演，個(gè)別表現(xiàn)

4、。 三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感

5、受力。但是，通過這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。 第2篇、小班兒歌拍手唱歌笑呵呵教案反思兒歌： 你的眼睛里有呀有個(gè)我, 我的眼睛里有呀有個(gè)你, 我們每個(gè)人對呀對面坐, 拍手唱歌笑呵呵, 笑呀笑呵呵。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 感受音樂活動(dòng)的快樂，喜歡上音樂活動(dòng)課。 能夠大膽、自信的進(jìn)行音樂表演。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 活動(dòng)難點(diǎn)：感受音樂活動(dòng)帶來的.快樂，能夠大膽、自信的進(jìn)行音樂表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲拍手唱歌笑呵呵、手腕花 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲手腕花，訓(xùn)練節(jié)奏性拍手。 手腕花是一個(gè)音樂律動(dòng)曲子，一般幼兒園都

6、以這首曲子來整頓紀(jì)律，比如訓(xùn)練孩子們，聽到曲子手腕花時(shí)，迅速回到位子上，邊拍手，邊坐好，準(zhǔn)備上課狀況。這首歌曲幼兒會(huì)特別熟悉，而且樂感特別強(qiáng)，聽到這首曲子拍手也是已經(jīng)習(xí)慣了的。 教師可以自行改變曲子的節(jié)奏，讓幼兒根據(jù)變化的節(jié)奏，拍手或快或慢，或大聲或小聲，這樣進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)孩子們得到快樂和滿足。 二、學(xué)習(xí)歌曲拍手唱歌樂呵呵 記歌詞：這首歌的歌詞特別簡單，讓孩子們觀察圖片內(nèi)容，重復(fù)幾遍很快就能記住歌詞。 學(xué)唱歌曲：教師范唱，幼兒學(xué)唱，重復(fù)幾遍 表演唱：可以先進(jìn)行分組比賽唱，不斷重復(fù)歌曲，熟記歌詞，等幼兒基本都已經(jīng)記住歌曲，則可以進(jìn)行表演唱（加動(dòng)作） 三、拍手唱拍手唱歌笑呵呵 幼兒已經(jīng)掌握了歌曲

7、，現(xiàn)在可以給他們增加難度了，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手，如果孩子在隨音樂拍手這方面訓(xùn)練的少的話，短時(shí)間內(nèi)跟上節(jié)奏拍手是有困難的，但是如果經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，對于他們來說就輕而易舉了。拍手唱歌會(huì)給人來帶好心情！ 活動(dòng)反思： 拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，還要求學(xué)生為歌曲創(chuàng)編拍手動(dòng)作，可以說這節(jié)課對于培養(yǎng)智力學(xué)生還是有一定難度的，反思整個(gè)教學(xué)過程，我有以下體會(huì)： 1，導(dǎo)入環(huán)節(jié) 我采用談話進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生與同桌學(xué)生對面坐，注視對方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒有迅速發(fā)展，但當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)別人眼睛里有自己的頭像的時(shí)候，非常的驚訝，

8、也很開心，在這樣快樂的心情下，開始學(xué)習(xí)歌曲。 2，讀歌詞環(huán)節(jié) 為了能更好的.學(xué)唱歌曲，我先帶領(lǐng)他們有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生都讀的很認(rèn)真，然后請個(gè)別學(xué)生主動(dòng)嘗試讀一讀，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，從而大大的提高了他們的積極性，在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生正確的把握節(jié)奏和學(xué)習(xí)歌曲。 3，創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié) 歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞，我利用發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動(dòng)腦并實(shí)踐練習(xí)，總結(jié)拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對方交叉拍手，與同桌同學(xué)雙手對拍等等，學(xué)生的想象力激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣也就提高了，隨著優(yōu)美的樂曲我和同學(xué)們一起為歌曲創(chuàng)編拍手律動(dòng)，課堂氣氛達(dá)到高潮。 本節(jié)課的不足

9、之處在于，一節(jié)課下來，學(xué)生的情緒還是有些不夠飽滿，我在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中只注重去完成教學(xué)目標(biāo)，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，真正做到快樂教學(xué)，使孩子能夠快樂學(xué)習(xí)，快樂合作。 第3篇、小班音樂活動(dòng)我們的身體教案反思設(shè)計(jì)意圖： 愛玩、愛動(dòng)是小班幼兒的能力特點(diǎn)。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動(dòng)動(dòng)頭等等。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)我們的身體。動(dòng)畫片喜洋洋和灰太狼更是孩子們的最愛，于是整個(gè)活動(dòng)中，我給孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景，我扮演羊媽媽，幼兒扮演喜洋洋，跟著音樂用身體創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作，從而在愉快、輕松、自由的游

10、戲中體驗(yàn)快樂。 活動(dòng)目標(biāo): 1、能夠找身體的各個(gè)部位創(chuàng)編不同的動(dòng)作。 2、感受音樂的不同，初步學(xué)玩音樂游戲。 3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣 師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉我們的身體吧！（聽音樂進(jìn)場） 二、傾聽音樂，創(chuàng)編動(dòng)作 1、欣賞音樂的不同 師：我們來仔細(xì)聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。 2、感受A段音樂，創(chuàng)編動(dòng)作 師：喜洋洋是怎么走路的呀！它們在羊村里都干什么了？是怎樣鍛煉我們的身體？ 師：那我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)我們的身體吧！（跟隨音樂做動(dòng)作） 3、感受B段音樂，創(chuàng)

11、編動(dòng)作 師：仔細(xì)聽一聽，會(huì)是誰來了？ 師：灰太狼來了，聰明的喜洋洋會(huì)干什么？ 小結(jié)：灰太狼來了，喜洋洋蹲在草叢里一動(dòng)也不能動(dòng)哦！ 三、完整游戲，體驗(yàn)樂趣 1、介紹游戲規(guī)則 師：要跟著音樂一下一下地鍛煉我們的身體，看到灰太狼來了，要立刻蹲下，千萬不能動(dòng)，否則可要被它抓走的哦！ （完整玩2-3遍游戲） 2、請部分幼兒扮演灰太狼再次游戲 四、手指游戲，放松活動(dòng) 師：我們今天玩得真開心呀！我們聽著音樂放松一下，動(dòng)動(dòng)我們的手指吧！（隨老師做動(dòng)作） 教學(xué)反思： 1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣） 2、那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示

12、照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體） 3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。 第4篇、小班音樂游戲小腳教案游戲目標(biāo)：能夠比較靈活的運(yùn)用自己的小腳進(jìn)行動(dòng)作。 游戲準(zhǔn)備：幼兒已有跑、跳等經(jīng)驗(yàn)。 游戲過程：引導(dǎo)幼兒思考我們的小腳能干什么，然后用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑，跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。 第5篇、小班兒歌小老虎請客教案活動(dòng)目標(biāo)： 1. 在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛吃的食物。 2. 能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。 3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.小老虎請客PPT課件。 2.操作學(xué)具。 3.幼兒人手一份各種食物

13、卡片。 活動(dòng)過程： 1導(dǎo)入活動(dòng)-聽聲音猜動(dòng)物 1）觀看PPT課件-小老虎請客 問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！ 2）創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼（師）：小老虎，你好，請問你為什么這么開心？ 小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動(dòng)物。聽！它們來啦！小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢！ 3）聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞） 2在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述 1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。 問：有什么呢？（有有有還有）（有有有還有幼兒學(xué)會(huì)說完

14、整的一句話）。 師：幫小老虎請小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。 提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。 2）完整學(xué)習(xí)兒歌 （1）看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。 （2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚） 3分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！（請小朋友找找與動(dòng)物或食物相對應(yīng)的朋友） 4結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！ 附兒歌： 小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。 小山羊

15、，咩咩咩，吃什么，吃青草。 小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。 第6篇、小班音樂歌曲活動(dòng)有趣的大皮球教案反思活動(dòng)目的： （1）會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。 （2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡單的動(dòng)作做表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)：可愛的小動(dòng)物 *能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象 二、練聲：歌曲小火車 *能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音 三、學(xué)習(xí)新歌 （1）熟悉旋律（12次） （2）學(xué)唱新歌 *咬字要清晰、準(zhǔn)確。 （3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（12次） （4）請個(gè)別幼兒出來唱歌 （5）歌表演：有趣的大皮球 *讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。 （6）請個(gè)

16、別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。 四、音樂游戲：小青蛙 *在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。 活動(dòng)反思： 小班歌曲有趣的大皮球的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什

17、么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。 由上可見，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織： 1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蟆Ｍ瑫r(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。 2、用多種多樣的方式導(dǎo)

18、入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。 3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動(dòng)作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。 在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，

19、使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。 第7篇、小班音樂公共課拔蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、能安靜的傾聽音樂，感知生動(dòng)、有趣的音樂形象. 2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、操作道具引發(fā)興趣： 一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜” 二、安靜的傾聽旋

20、律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。 歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字） 三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。 四、表演游戲： 1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言（語速慢、語調(diào)低）。 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。（走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低） 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高） 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。（動(dòng)作、叫聲） 2全班幼兒一起表演一次。 小朋友，你們看這是什么?

21、出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。 幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。 演后講評(píng)：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。 五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。 我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場） 活動(dòng)反思： 拔蘿卜這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的

22、角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。 第8篇、小班音樂活動(dòng)嚕啦啦洗洗澡教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。 2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。 師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。 教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真

23、細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了現(xiàn)在，我來檢查一下，那個(gè)小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說：這個(gè)小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背 二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡（有歌詞音樂）師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。現(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！ 音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。 三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。 師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休

24、息吧！待孩子們坐好后，提出問題。 A、洗澡需要什么東西？ B、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。 如：|嚓嚓嚓洗洗頭，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背， C、洗澡后，你的感覺會(huì)是怎樣的？ 四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。 師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！ 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰 騰，撲騰 騰。 孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。 師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去

25、洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動(dòng)洗澡。） 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。 活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。 區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4-6名幼兒。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)夏天干什么很涼快的句式。 2、交代游戲玩法： 3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說夏天開電扇很涼快；卡片上面是西瓜，可以說夏天吃西瓜和涼快等。 教學(xué)反思： 活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，通過運(yùn)動(dòng)

26、讓幼兒感受熱，從而產(chǎn)生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動(dòng)畫片，激發(fā)了他們想洗澡的興趣，并認(rèn)識(shí)了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗(yàn)了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯(cuò)，小朋友們與老師互動(dòng)的也很好，只是在道具準(zhǔn)備方面不夠充分以后需要注意。 第9篇、小班音樂優(yōu)質(zhì)課池塘里的小青蛙教案反思活動(dòng)背景： 正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等

27、)。而幼兒又對動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動(dòng)對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動(dòng)池塘里的小青蛙，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。 本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。 活動(dòng)目標(biāo)： 1樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。 2感受并熟悉歌曲小青蛙。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲：快樂的小青蛙、荷葉、多媒體課件。 活動(dòng)過程： 一、 玩玩跳跳，熟悉旋律 1在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊。(此環(huán)節(jié)

28、旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。) 2幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒形似的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。) 3伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。 二、欣賞感受，想象表達(dá) 1播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問咦，是哪個(gè)好朋友未了7 2幼兒完整欣賞一遍歌曲快樂的小青蛙，初步感受歌曲。 (1)教師引發(fā)幼兒想象：你們聽到了什么？咕呱呱呱是什么

29、意思？還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。) (2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。) 三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏 旋律 播放課件快樂的小青蛙，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，

30、一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。) 四、延伸活動(dòng) 玩音樂游戲好朋友，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。 活動(dòng)反思： 綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒

31、解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。 第10篇、小班音樂問答歌教案反思一：活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱問答歌，學(xué)習(xí)問的清楚，聽得明白，答的準(zhǔn)確。 2、學(xué)習(xí)用歌唱問答的形式來交流。 3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。 重點(diǎn)：學(xué)唱問答歌，了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歌唱問答形式來交流 二：活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具） 三：活動(dòng)過程： （一），導(dǎo)入：律動(dòng) 游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞） 1、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學(xué)說歌詞二至三遍 2、

32、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。 （二）、學(xué)唱問答歌。 1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧！ 2、教師范唱一遍（語速適中，動(dòng)作表演） 3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！” 幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教） 4、理解問答歌形式 師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個(gè)問，一個(gè)答，所以我們叫它問答歌。 教師和幼兒采用問答形式唱一遍。 幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐） （三）、延伸：仿編問答歌。 1、師：我們唱了這么有趣

33、的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰來了？ 2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。 3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。 4、集體唱仿編歌曲。 （四），教師小結(jié)：本次活動(dòng)內(nèi)容 今天我們學(xué)習(xí)了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？ 五，結(jié)束：放音樂，出活動(dòng)室。 教學(xué)反思： 活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定

34、位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。 第11篇、小班兒歌簡譜小雞和小鴨教案反思1 2 3 | 3 - | 2 3 5 | 5- | 1 2 3 3 | 3 - | 小鴨小雞，碰到一起，小雞嘰嘰嘰 2 3 5 5 | 5 - | 3 3 3 | 5 5 5 | 小鴨嘎嘎 嘎。嘰嘰嘰，嘎嘎嘎 1 2 3 | 3 -

35、| 2 3 5 | 1 - | 一同唱歌，一同游戲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。 2、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜 活動(dòng)過程： 一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞 1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？ 2、游戲：有趣的叫聲 根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲 3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。 1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。 2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。 二、完整感知樂曲，學(xué)看

36、圖譜，并用自然音演唱歌曲。 1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。 2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。 3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。 三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。 請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。 四、延伸活動(dòng) 進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。 活動(dòng)反思： 小鴨小雞這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩

37、子總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。 如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在小鴨小雞中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表

38、演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。 小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。 第12篇、小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)碰一碰教案反思一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲碰一碰 二、活動(dòng)目的： 、聽音樂合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。 、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備寬敞平

39、整的場地、音樂磁帶、錄音機(jī) 四、活動(dòng)過程： 、以碰一碰作為背景音樂，律動(dòng)進(jìn)場。 、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰） 師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？ （引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。） 、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問答訓(xùn)練。 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)。“” 讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“碰”。 由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“碰”。 、音樂游戲：碰一碰 先介紹游戲玩法和規(guī)則。 幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第

40、二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。 講明規(guī)則： 唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。 幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。 前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。 請家長與幼兒一起玩此游戲。 、活動(dòng)結(jié)束，簡要點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感

41、受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。 第13篇、小班音樂游戲猴子爬樹(含MP3音樂)教案反思設(shè)計(jì)意圖： 猴子爬樹是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達(dá)對作品

42、的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動(dòng)作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班音樂游戲猴子爬樹。 本次活動(dòng)中我主要鼓勵(lì)幼兒用創(chuàng)編、模仿動(dòng)作來表達(dá)他們對作品的理解。我注重活動(dòng)的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而體驗(yàn)音樂游戲的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動(dòng)作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。 3.遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有聽辨音樂上、下行的經(jīng)驗(yàn)。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：猴子爬樹分段、完整音樂；一只猴子；圖片若干；音樂

43、給寶寶的禮物。 活動(dòng)過程： 一、快慢游戲，感受樂曲旋律。 1.進(jìn)行快慢游戲。 當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。 2.引出主題。 我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。 二、感知音樂，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。 1.感受、表現(xiàn)A段音樂。 (1)感受A段音樂。 聽，這段音樂是小猴在干嗎？ (2)幼兒自由創(chuàng)編。 那小猴是怎么爬樹的呢？誰來試一試？ 除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！ 小結(jié)：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的！ 2.感受、表現(xiàn)B段音樂。 我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。

44、3.感受、表現(xiàn)C段音樂。 (1)感受C段音樂。 聽，小猴又在干嘛了呢？ (2)幼兒自由創(chuàng)編。 除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？ (3)再次練習(xí)動(dòng)作。 讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。 4.感受、表現(xiàn)整個(gè)音樂。 過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。 三、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂。 1.隨音樂合作游戲。 現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來玩一玩。 2.手指游戲給寶寶的禮物，體驗(yàn)快樂。 今天你們的表現(xiàn)真棒！猴子?jì)寢屵€送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽聽

45、有哪些禮物！ 活動(dòng)反思： 孩子們對動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感興趣。活動(dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。 今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫姟⒖蓯?也因?yàn)槲饔斡涍@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)中，我以觀看幼兒用書中的猴子爬樹圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的

46、各種動(dòng)作、造型，感覺孩子們對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。 在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導(dǎo)幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿?/p>

47、，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。 第14篇、小班音樂活動(dòng)黛西的舞蹈教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。 2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說邊做簡單的動(dòng)作。 3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 相關(guān)媒體制作 小動(dòng)物頭飾若干 鈴鼓 活動(dòng)過程： 一、 聽聽走走做游戲-聽辨音源！ 1、師：今天，小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾，真漂亮。提問：你是什么小動(dòng)物？你會(huì)模仿它的動(dòng)作嗎？ 2、玩游戲：天黑了 3、鈴鼓停下來，幼兒摘下頭飾，提問：我們到哪里啦？ 二、說說跳跳一起來-我跟黛西學(xué)本領(lǐng)！ 1、師：米奇妙妙屋里

48、有我們的好朋友，它是誰呀？讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請出來好嗎？ 2、孩子們用不同的方式和它打招呼。 3、來到妙妙屋， （1）妙妙屋有客人來了 （2）提問：是誰來了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看嗎？ 黛西是怎么跳的呀？請幼兒說一說，做一做， 教師幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)作 （3）來看看黛西是怎么說怎么跳的呀？ （4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來說一說跳一跳。 （5）讓我們跟著黛西一起再跳一遍。 （6）請幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。 三、大家一起跳起 師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧！ 看動(dòng)畫一起跳，自由發(fā)揮 讓我們跟米奇再見吧。 第15篇、小班音樂活動(dòng)丁冬門鈴響教案反思

49、活動(dòng)目標(biāo)： 1在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。 2學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1歌曲錄音。 2小椅子若干。 活動(dòng)過程： 一復(fù)習(xí)部分。 1復(fù)習(xí)歌曲丁冬小門鈴。 2重復(fù)唱歌要求：人坐半個(gè)小椅子，胸挺直，兩腳并攏。 二學(xué)習(xí)歌表演。 1教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。 2小椅子當(dāng)作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂用左手撳門鈴。 3扮演客人者隨音樂拍手走步，唱到“請你撳撳小門鈴”時(shí)，迅速跑到一個(gè)椅子前，表示來到客人家。 4在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演主人的小朋友連忙起身，用左手轉(zhuǎn)動(dòng)椅子，表示用左手開門，把椅面朝客人，做“請”

50、的動(dòng)作。 5最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對方的鼻子。 活動(dòng)反思： 用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。 第16篇、幼兒小班親子游戲小小音樂家教案反思目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。 準(zhǔn)備：相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。 玩法： 1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子 2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)， 3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一

51、說像什麼音？ 4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。 5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。 6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。 7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。 活動(dòng)反思： 幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。 第17篇、小班音樂游戲名稱撓癢癢教案反思游戲目標(biāo)： 1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

52、 2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。 游戲準(zhǔn)備： 1、毛毛蟲胸飾若干。 2、音樂磁帶。 游戲規(guī)則： 1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1-/處，教師撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。 2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 1 觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。 2 在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 3 通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。 4 充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來的快樂。 5 在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。 第18篇、小班音樂聽辯音的高低教案目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽辯音的高低。 準(zhǔn)備：高人、矮人圖片，小手爬錄音帶 過程： 一、 通過視覺形象，引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象，聽辯一個(gè)八度以上的音。 1、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。 2、 聽高人、矮人唱歌（琴聲），問：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？ 3、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。 二、 練習(xí)聽辯音高相差較小的音。 1、 聽歌曲青蛙唱歌，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？ 2、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)。 三、 練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。 1、 引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：