1、20122013學年蘇錫常鎮四市高三教學情況調研（二）語文參考答案及評分建議11（3分）（，“隅”“喁”音同；，“邂”“解”音同；，“瀆”“櫝”音同）2（3分）D 物換星移-物換：景物變幻；星移：星辰移位。景物改變了，星辰的位臵也移動了。比喻時間的變化。抱殘守缺-抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進。白駒過隙-白駒：白色駿馬，比喻太陽；隙：縫隙。象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。堅如磐石-堅：堅固，結實；磐：大石頭。象大石頭一樣堅固。比喻不可動搖。曇花一現-曇花：即優曇缽花，開放時間很短。比喻美好的事物或景象出現了一下，很快就消失。時過境遷-遷：變動。隨著時間的推移，

2、情況發生變化。23（陳師道的詩）模仿痕跡重，（1分）情感和心思深刻，（1分）因學問不夠表達不暢快。（3分，“學問不夠”“表達不暢快”各1分，因果關系表述清楚1分）4（1）大量浪費土地的現象隨處可見。（或“土地浪費現象比比皆是”“土地浪費非常嚴重”）（2分）（2）為什么一個土地高度稀缺的國家土地會廉價呢？（或“一個土地資源緊缺的國家土地怎么會廉價呢？）（2分，只答“土地為什么會廉價”給1分）35（3分）D（輸：繳納）6（3分）B（表現楊大異英勇抗擊元兵和家庭在戰爭中遭逢的災難；表現楊大異為官正直）7（3分）D（“退休后受到朝廷的任命和封賞”與原文不符）48（1）（楊大異）把自己的委任狀留下作抵押

3、，帶上他們的幾個頭領出來投降。（“質”、“渠魁”各1分，句意通順1分）（2）（楊大異）論事切合實際，是有用之材。為何急著把他調出朝廷？（“剴切”、“遽”、“出”各1分，句意通順1分）（3）（楊大異）和學生一起闡發揭示經典的含義，分析理學的原理。（“發明”、“條析”各1分，句意通順1分；把“發明經旨”和“條析理學”作互文翻譯亦可）59（1）一二兩句站在訪客（遠客）的角度寫，三四兩句從主人（作者）的角度寫；（2分）想象訪客旅途的艱辛，（1分）暗含對遠客的體貼以及對客人來訪的感激。（1分，“體貼”或“感激”，答出一方面即可）（2）打掃柴門迎接遠方的來客，既有對訪客的盼望，又流露出有客來訪的欣喜，還體

4、現了好客之情。（4分，“盼望”、“欣喜”和“好客”答出其中兩方面得2分，結合內容簡析2分）“青苔黃葉滿貧家”，表明貧居無人登門，頗有寂寞之感，從而為客至而喜。（2分，感情1分，簡析1分）610（1）背負青天而莫之夭閼者（2）紛吾既有此內美兮（3）雜花生樹（4）地崩山摧壯士死（5）渾欲不勝簪（6）釃酒臨江（7）弓如霹靂弦驚（8）只留清氣滿乾坤（8分，每句1分）711內容多是宮女和駿馬，（1分）生動逼真，（1分）體現了熱烈、外向（或“開放”）、放恣而大膽（或“充滿力量”）的唐代精神。（2分）12運用外貌、神態、動作等描寫手法，（1分）點面結合地（1分）再現了“九宮女”生動的宮中生活場景，（1分）表

5、達了作者欣喜、企慕、倍感親切的心情。（1分）或：整散結合，語言既典雅又靈動；（2分）“呀”“吶”等語氣詞的運用，（1分）表達了作者欣喜、企慕、倍感親切的心情。（1分）813第節由描繪唐壁畫過渡到描繪唐美人，（1分）直抒胸臆，為下文對唐美人的描繪奠定了基調。（2分）第節友人的惋惜引起了下文對美人老的悲喜兩種情懷的議論，（2分）使文章由抒情轉入沉思。（1分）14（1）對熱烈、外向、充滿力量的盛唐精神的贊頌（或“向往”“仰慕”“企慕”），對盛唐精神不再的嘆惋；（2分）（2）對美的贊美和憐惜；（2分）（3）表明美是禁錮不了的，是永恒的。（2分）915中國人自以為擁有世界上最博大精深的文化遺產（或“自以為擁有一種超級知識，足夠博學和聰明”），除了教育別人就無事可干。（2分）蘇格拉底對“智慧”的理解，（2分，如答“蘇格拉底的話”或“蘇格拉底的妙論”給1分）恰如一劑苦口良藥，可以療救國人自高自大的毛病。（2分）1016用天堂里的人閑著沒事談論人間朋友和國人自以為擁有最高智慧可以拯救世界的盲目自大作類比，（2分）批判（或“諷刺”）了國人的抱殘守缺，不思進取，（2分）呼吁跳出傳統，尋求新知，體會尋求知識的快樂。（2分）1117首先，由海森堡的難題引出蘇格拉底關于智慧的論述；（1