1、青年教師個人成長計劃書為了拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，豐厚專業(yè)素養(yǎng)，以跟上時代步伐，特制定近三年的個人成長計劃，以作鞭策。在未來的三年里，將不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質。力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷增強更新知識、追逐學術前沿的意識。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學水平。一、發(fā)展目標力求由專業(yè)型、經驗型教師向研究型、學者型教師轉變。二、個人基本情況(此處省略)三、專業(yè)發(fā)展條件分析1、內部條件：（1）本人熱愛教育工作，任勞任怨，恪守職責。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心，教學質量名列學校前列。（2）具有較深厚的教學基本功和靈活的教

2、學技巧，所授公開課多次受到同行好評。（3）能夠堅持書寫教學反思，連續(xù)兩次榮獲鄭州教育博客教學類優(yōu)秀獎。2、外部條件：（1）在區(qū)教體局“同課異構”理念和“校本研修”整體思路的指引下，專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展環(huán)境良好，學校能夠為教師迅速成長提供必備輿論和物質上的支持。（2）身中心小學的成員，越來越多的優(yōu)秀教師能夠聚在一起，成為合作伙伴，為相互學習搭建了一個良好的平臺。（3）學校管理寬松、民主和校園人際關系氛圍和諧。（4）近年來，有更多的機會走出去，學習先進教育地區(qū)的好的經驗和做法。四、專業(yè)發(fā)展目標確定教師的專業(yè)化是一個全面努力、不斷前進的發(fā)展過程，也是一個內容不斷豐富完善的積累過程。為此，近三年，我將從以下

3、四個方面提升自己的專業(yè)能力和學科素養(yǎng)。1、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向導，是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年，我計劃每年讀24本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。2、轉變教師角色，樹立服務學生意識。教育工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨，促進人的全面發(fā)展，我認為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。3、深入學習研究新課標，以新課標引領自己的教學。重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能

4、力，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，從而形成自己的教學風格。爭取上市區(qū)級的公開課并參加市區(qū)里的比賽。五、實施的具體措施：1、每年撰寫1-2篇教育教學論文和案例，并爭取在市、區(qū)級評比中獲獎，以提升理論修養(yǎng)；三年內有1-2篇教育論文在省級評比中獲獎。2、將教育教學反思及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領；3、每天堅持一小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。4、堅持課堂教學有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，爭取在市區(qū)級評課中獲獎，形成自己的教學風格。5、主動開展傳、幫、帶，積極引領學校青年教師的專業(yè)成長，通過“拜師帶徒”活動，培養(yǎng)出12名校級青年骨干教師。在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素