1、中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題必備技巧與應(yīng)試策略 記敘文考點(diǎn)之一：敘事線索考查類(lèi)型：直接讓考生回答“本文的線索是什么？”線索：人物線索：人物的見(jiàn)聞感受或者事跡物品線索：某一有特殊意義的物品。感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。事件線索：中心事件時(shí)間線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰考點(diǎn)之二：表達(dá)方式的考查類(lèi)型1、直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式。對(duì)策：了解表達(dá)方式的幾種類(lèi)型：記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫(xiě)類(lèi)型 2、本段（本句）運(yùn)用了哪些描寫(xiě)？簡(jiǎn)要說(shuō)明這些描寫(xiě)的作用？對(duì)策：1、 了解描寫(xiě)的幾種形式（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、

2、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫(xiě)的多種方法（5）環(huán)境描寫(xiě)2、重點(diǎn)了解幾種描寫(xiě)的作用及答題格式。肖像（外貌）描寫(xiě)包括神態(tài)描寫(xiě)（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示

3、人物的命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；類(lèi)型3、體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用一段話描寫(xiě)人物此刻的心理活動(dòng)對(duì)策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動(dòng)，緊扣語(yǔ)境展開(kāi)描寫(xiě)考點(diǎn)之三：表現(xiàn)手法類(lèi)型：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用對(duì)策：1，了解襯托、象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、運(yùn)用第二人稱(chēng)抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。2，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事

4、物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折考點(diǎn)之四、含義作用題型類(lèi)型1、直接讓考生回答人稱(chēng)在文中的作用對(duì)策：了解人稱(chēng)的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題第一人稱(chēng)：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征；第二人稱(chēng)：便于情感交流；第三人稱(chēng)：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論類(lèi)型2、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用對(duì)策：了解文段或句

5、子在文章開(kāi)頭中間結(jié)尾的作用：開(kāi)頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆 ，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文）結(jié)尾： 照應(yīng)開(kāi)頭；篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)；回味無(wú)窮。類(lèi)型3、對(duì)具體句子的品析。對(duì)策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫(xiě)等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。類(lèi)型4、記敘文中議論句段的作用？對(duì)策：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。類(lèi)型5、記敘文中抒情的作用？對(duì)策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文

6、章具有強(qiáng)大的感染力?？键c(diǎn)之五、結(jié)構(gòu)層次給文段劃分層次結(jié)構(gòu)，并歸納層意或段意對(duì)策1、劃分段落層次的方法（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）2、概括層意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。(2) 概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+人（組織或單位）+時(shí)地+何種情況下+做+結(jié)果。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么） 例如2：（描寫(xiě)的段落）描寫(xiě)了+景物+特征。例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。 (3) 疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行

7、?？键c(diǎn)之六、內(nèi)容及中心的概括考查1直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容對(duì)策：了解內(nèi)容概括方法：文章標(biāo)題法； 疊加法 （把文章主要段落的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括）一線串珠法六要素法考查2直接讓考生概括人物性格對(duì)策： 1、可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；2、結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)； 3、遵循“找原文細(xì)分析得結(jié)論”思維的過(guò)程。考查3 直接讓考生概括主旨對(duì)策：1、掌握概括方法看題目人物（事物）事件進(jìn)行綜合概括。2、注重格式：此文記敘了（描寫(xiě)了、刻畫(huà)了）的故事（事跡，經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者的感情。提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

8、考點(diǎn)之七、語(yǔ)言賞析類(lèi)型1分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果對(duì)策：（1）了解用詞之美-動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來(lái)的詞典的故事中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)類(lèi)型2找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。對(duì)策：（1）了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用修辭之美比喻：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到

9、形象生動(dòng) 的效果。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）內(nèi)容之美內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x?？键c(diǎn)之八、結(jié)構(gòu)和思路類(lèi)型直接讓考生回答故事（事

10、件）經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？對(duì)策：這類(lèi)題目更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文章整體思路的把握，是目前考試中使用率比較高的題型。做這種題目時(shí)，要注意題目中有限制和提示作用的信息。思考順序：概括的是什么內(nèi)容是文章的哪些段落案怎樣概括。考點(diǎn)之九標(biāo)題考查。類(lèi)型1、直接讓考生給文章擬標(biāo)題：對(duì)策：找文章線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感類(lèi)型2、判斷已有標(biāo)題是否正確，并另擬幾個(gè)合適的標(biāo)題。對(duì)策：從多角度擬題，但要緊扣中心。考點(diǎn)之十 知識(shí)拓展題類(lèi)型1、人物事件拓展。如：本人主人公是一個(gè)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，你還能舉出哪些？對(duì)策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案。類(lèi)型2、主旨拓展：用

11、廣告宣傳對(duì)聯(lián)體現(xiàn)主旨。對(duì)策：掌握廣宣傳語(yǔ)對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作方法，再根據(jù)主旨而定。類(lèi)型3：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)對(duì)策：聯(lián)系生活實(shí)際從多個(gè)角度思考，說(shuō)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。如詞典的故事（2006年廣東），可以從現(xiàn)代人、貧苦兒童、女營(yíng)業(yè)員等角度去談體會(huì)。類(lèi)型4、仿照文中某個(gè)句子再寫(xiě)兩個(gè)句子。對(duì)策：1、分析文段中的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭及感情色彩；2、展開(kāi)聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫(xiě)，力求形神兼?zhèn)?。囑?記敘文六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果2找主題句?找首段或尾段的議論抒情3文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）,表現(xiàn)了(贊美了

12、、揭示了)4記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。7 語(yǔ)言特色 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。9 具體詞語(yǔ)的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“”一詞原指，這里指，起

13、到了的作用.句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（1）承接上文（2） 開(kāi)啟下文（引出下文）（3） 承上啟下（過(guò)渡）（4） 為后文作鋪墊10 記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情的作用？ 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力11描寫(xiě)的種類(lèi)及作用？種類(lèi)：（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)（8）景物描寫(xiě)（9）場(chǎng)景描寫(xiě)（10）環(huán)境描寫(xiě)（11）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作用：塑造人物性格推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題說(shuō)明文

14、閱讀指導(dǎo)及訓(xùn)練說(shuō)明文知識(shí)要點(diǎn)概要：說(shuō)明文是對(duì)客觀事物（事理）進(jìn)行介紹、解說(shuō)的一種文體。從內(nèi)容上看分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文是對(duì)事物的特征進(jìn)行介紹的一種文體，事理說(shuō)明文是對(duì)事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行說(shuō)明的一種文體。中考說(shuō)明文?？贾R(shí)點(diǎn)：了解說(shuō)明文的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象特征及要說(shuō)明的事理理清說(shuō)明條理，明確說(shuō)明順序正確判斷說(shuō)明方法并理解作用。體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確并理解其表達(dá)作用。了解說(shuō)明文中敘述、描述、抒情、議論等的表達(dá)作用。應(yīng)試對(duì)策：準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象特征及要說(shuō)明的事理：1整體感知文章，把握說(shuō)明對(duì)象。判斷說(shuō)明對(duì)象，可先看題目，如蘇州園林中國(guó)石拱橋，這些文章的題目就表明了要說(shuō)明的對(duì)象，2結(jié)合

15、標(biāo)題，起始段、結(jié)尾段進(jìn)行局部解析，逐段逐層讀懂文意。3抓住中心句。文章的中心句是對(duì)事物總的特征的概括，段落的中心句對(duì)事物某一方面特征的概括。無(wú)論是事物說(shuō)明文還是事理說(shuō)明文都要有一個(gè)說(shuō)明對(duì)象，如果從題目中看不出說(shuō)明對(duì)象，就要抓住首括句和中心句，如向沙漠進(jìn)軍一文中，“抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林”“抵御沙丘進(jìn)攻的方法是植樹(shù)種草”，這些首括句都表明了這一段的說(shuō)明對(duì)象。正確判斷說(shuō)明方法并理解作用：一、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌等。分類(lèi)別是將紛繁復(fù)雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者；作用是使文章條理清楚。 例：風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種稱(chēng)為“游擊

16、戰(zhàn)”?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。一種稱(chēng)為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。舉例子是舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物；作用是使所要說(shuō)明的事物更具體，以便讀者理解。例：我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。打比方是用比喻的方式，具體生動(dòng)地介紹事物的特點(diǎn)；作用是使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章趣味性。 例：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。列數(shù)字是從數(shù)量的角度說(shuō)明事物的特征；作用是使說(shuō)明對(duì)象準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。（注：表時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段的數(shù)字都不屬列數(shù)字，例“1998年”、“3年”。）作比較是將事物的相同、相反或相似的特點(diǎn)加以比

17、較，突出被說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)；作用是突出被說(shuō)明對(duì)象的特征。 例：這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無(wú)怪乎人一到海里就自然漂起來(lái)，沉不下去。下定義是用來(lái)揭示事物的本質(zhì)，要言簡(jiǎn)意賅，它的語(yǔ)句形式常常是：某某是什么；作用是準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)特征。 例：（1）食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。（2）菱形是平面上四邊相等的四邊形。它的對(duì)角線互相垂直平分，它的面積等于兩對(duì)角線長(zhǎng)度的乘積的一半。作詮釋是對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、成因、用途等進(jìn)行說(shuō)明、解釋。與下定義相似，只是語(yǔ)言的表述更詳盡和具體，有解釋的效果；作用是用通俗的語(yǔ)言解釋說(shuō)明對(duì)象。 例：蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，直翅目，是

18、一種很常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。體長(zhǎng)15至20毫米左右，具有一般昆蟲(chóng)的所有特征：一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲狀觸須，一對(duì)油黑發(fā)亮的翅膀，三對(duì)強(qiáng)健善跳的足。雌蟋蟀翅很短，不會(huì)鳴叫。在腹部末端除了兩根尾須外，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的產(chǎn)卵器，這是它與雄蟋蟀外形上的最大區(qū)別，所以雌蟋蟀又俗稱(chēng)三尾子。雄蟋蟀翅膀上長(zhǎng)有發(fā)音器，兩對(duì)翅膀一摩擦，便能發(fā)出洪亮的聲音。摹狀貌是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描述事物的特征；作用是使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形象。例：每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。說(shuō)明方法作用：1結(jié)合語(yǔ)段說(shuō)明事物的特征和說(shuō)明的內(nèi)容 2確定說(shuō)明方法普遍作用示例：風(fēng)沙的

19、進(jìn)攻主要有兩種方式。一種稱(chēng)為“游擊戰(zhàn)”?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。一種稱(chēng)為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。說(shuō)說(shuō)文段運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用：運(yùn)用了分類(lèi)別，條理清楚的說(shuō)明了風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式格式； 普遍作用 +說(shuō)明事物的特征或者說(shuō)明的內(nèi)容二、說(shuō)明文的語(yǔ)言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，突出表現(xiàn)在文中所列數(shù)據(jù)必須是精確的，如果不能肯定的話，則要用“大約”“左右”“上下”“幾乎”“可能”等一些修飾語(yǔ)來(lái)修飾。類(lèi)型1加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“”的特征/事理，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）類(lèi)型2能否替換

20、為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類(lèi)型3限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。例：中國(guó)的石拱橋幾乎到處都有?？刹捎脛h詞法或換詞法與原句進(jìn)行比較，體會(huì)這些詞語(yǔ)如何準(zhǔn)確的說(shuō)明事物的形態(tài)、性質(zhì)、成因、功能。三、說(shuō)明的順序和結(jié)構(gòu)在中考中也常有所涉及。常

21、見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變或工作程序的文章用時(shí)間順序；介紹建筑物的用空間順序；講道理究原因的用邏輯順序。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)則要么是“由概括到具體”（總分），要么是“由具體到概括”（分總），要么是“由概括到具體再到概括”（總分總）。議論文一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。）常見(jiàn)題型及答題技巧。1分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式：使用了舉例論

22、證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人

23、佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用證明的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2分析論據(jù)的類(lèi)型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類(lèi)型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類(lèi)型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是論據(jù)，在文中起著證明（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。

24、）補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。3文章提出中心論點(diǎn)的方式文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)但始終圍繞展開(kāi)論述。4分析文章的論證思路，首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路

25、，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。1開(kāi)頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等2結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們；（4）、補(bǔ)充論證了。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。） 做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如人的高貴在于靈魂一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。5議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；（2）語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類(lèi)題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是