1、 勞動與技術四年級上冊教案 第1課動物樂園一、教學目標：選擇柔韌性較強的紙張，學習卷紙動物造型的方法；掌握圓形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎上創造出新的卷折技術；將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。二、可能展開的方式以下是普陀區沈家門小學張英老師執教的卷出來的海洋生物教案。她以教材為藍本，充分利用當地的海洋資料，設計、執教了卷紙貼畫動物樂園這一課。教學過程設計1、多媒體展示：卷紙貼畫（是老師自己的作品）。師：這幅畫是怎么做出來的？生：是卷出來的；生：是紙卷出來以后貼起來而成的。師：（揭題）今天學習卷紙貼畫。師：請觀察，老師的作品都是怎么樣卷出來的？老師的作品都是怎樣拼出

2、來的？2、動手實踐：“牛刀小試”我來卷個圓形。生：自主卷折圓形。生：交流從紙的頭開始卷，卷出來的是實心的圓形。在手指上卷，卷出來的是空心的圓形。在鉛筆上繞著卷，卷出來的也是圓形。師：你們真會動腦筋，卷出來的圓形都不一樣。你能卷出來什么樣的形狀？生：壓一壓或擠一擠會變成扁扁的圓（師補充說叫橢圓）。3、實踐活動：“超級變變變”。師：比一比，看誰卷出來的形狀奇。生：動手卷折。交流展示。空心圓折成三角；空心圓折成四邊形；空心圓折成棱形；空心圓折成雨點形；紙的兩頭都卷成實心圓然后折成心形。師：（大加贊揚）4、實踐活動：“更上一層樓”海星是怎樣卷折出來？師：大家已經會卷折各種不形狀的圖形了，那么海星是怎樣

3、卷折出來的？生：動手實踐交流展示。5、把紙圈粘成卷紙貼畫師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫？在合作小組里討論一下。生：小組討論交流方法。生：先分工制作，再組合成美麗的海洋生物貼畫。生：我們組認為：先共同討論設計出貼畫中要哪些生物，然后分工制作，再組合。師：指導方法簡單構圖、卷折紙圈、貼畫、美化。6、實踐活動：“大顯身手”小組合作制作美麗的海洋生物的卷紙貼畫。生：小組合作活動。生：小組作品在班內交流。7、作品評價：“展我風采”評獎活動師：設最佳作品獎、最佳設計獎、最佳創意獎、最佳默契獎等。生：展示自己小組的作品的風采。生：共同評價。8、課外延伸：還能卷折出什么動物不？師：你還能

4、卷折出什么動物、植物來？還能卷折出什么人物、建筑物？在班級里舉行一次卷紙貼畫展。教師動手體驗：（1）學卷紙圈；第2課大魚和小魚一、教學目標：1、尋找生活中的編織制品，觀察并交流圖案的編織規律；2、掌握同色編和多色編的基本原理，并在此編織規律；3、掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎上，創造新的編排方法；將選擇合適的位置，讓作品在生活中發揮作用。二、可能展開的方式可以參照第1課的教案：1、多媒體或實物展示：生活中的編織品竹席等。師：竹席是怎么做出來的？生：是編出來的；師：請觀察，老師的作品魚身花紋是怎樣編出來的？2、動手實踐：“牛刀小試”我來編魚身花紋。師：制作步驟介紹。生：自主實踐交流展示

5、。3、實踐活動：“超級變變變”。師：比一比，看誰編出來的魚身花紋更美單色編、多色編、不同寬度的紙條編、不同編織規律編等。生：動手實踐。交流展示。4、實踐活動：“更上一層樓”魚樂園制作師：大家已經會編魚兒了，我們能不能制作一個魚樂園？師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的魚樂園？在合作小組里討論一下。生：小組討論交流方法。師：指導方法簡單構圖、大魚和小魚編織、組合、美化。5、實踐活動：“大顯身手”小組合作制作美麗的魚樂園。生：小組合作活動。生：小組作品在班內交流。6、作品評價：“展我風采”評獎活動師：設最佳作品獎、最佳設計獎、最佳創意獎、最佳默契獎等。生：展示自己小組的作品的風采。生：共同評價。7、

6、課外延伸：還能用其他材料編魚兒？在班級里舉行一次作品展。教師動手體驗：（1）學裁紙條和剪絢麗在上條紋；（2）學編魚身花紋第4課動物頭形掛飾一、教學目標1、了解不同的動物頭形特征，能選擇合適的紙繩進行盤貼，力求粘貼平整緊密突現立體性。2、通過一件作品的粘貼，能舉一反三，練習其它類似作品的制作，并能用它來美化自己的生活。二、教學建議1、技術要點分析在動物頭形掛飾的制作過程中，掌握動物頭形的特征是基礎，如白兔有長耳朵，紅眼睛，三瓣嘴：老虎頭上的“王”字，豬鼻子上的兩個大大的鼻孔等等。因而課上先要讓學生畫好相應的輪廓圖，然后選擇合適的紙繩來粘貼，先要求學生從內而外盤粘整個頭部，然后再粘貼小部件：眼睛、

7、耳朵、嘴巴等，突出立體感。在教學中除了讓學生參考課本中的范例作品，也可讓他們創作卡通畫來粘貼。教師動手體驗：（1）學編紙繩；（2）學編單色辮子繩2、教學過程（1）猜謎引入教師可根據動物頭形特征編謎語，激發學生的學習興趣。（2）說說自己喜歡的小動物們頭形特征，用簡筆畫畫下來（可讓學生討論怎樣畫剪能又快又美觀）（3）老師以小白兔為例進行講解示范。A、剪兔頭的輪廓。可選先將鉛畫紙對折，畫上半個兔頭，并剪下來B、盤粘兔頭。取白色紙繩，由內而外，邊涂膠水邊盤粘兔頭，盤粘時要將紙繩緊密平整地排列。C、粘五官。用紅色的紙繩盤制成兔子的三瓣嘴和眼睛，用深色的紙繩粘眼眶和胡須，耳朵可選用其它淡色的紙繩。d、背面

8、裝掛繩（4）學生參照兔頭的方法選擇制作，師個別進行指點。（5）學生相互觀摩作品，互相進行評議。（教學方法可以同前幾課）教師動手體驗：3、評價建議勞動與技術學習的評價以發展性評價，激勵性評價為根本宗旨。凡參與本課的操作活動，完成或基本完成學習任務時，都應給以肯定；具體可從形象設計的逼真度，作品盤粘的平整性，緊密度方面來考慮。三、資料鏈接（以后相關課目類同）網上相關資料較少，教師在教學時可參考以下書籍或資料：上海社會科學院出版社出版的中小學活動課系列資料之民間工藝（2）紙繩編織類。第5課別致的小鞋一、教學目標1、知道可以用紙繩作為主要材料粘貼制作出形態各異的工藝紙鞋，掌握粘貼的方法與技巧。2、通過

9、活動，提高學生的設計能力，激發他們對紙繩工藝制作的興趣。二、教學建議1、技術要點分析在各件工藝紙鞋中，拖鞋的制作相對比較容易。但鞋底樣的剪比較難，老師可進行適當的指點。在粘貼的過程中，要求學生由內而外有序進行，盤粘要平整，裝搭攀了時，紙繩要粘在鞋底面的兩端，位置要適當。2、教學過程（1）由生活中各式各樣的鞋來引入本課，激發學生創作的興趣。（2）說說生活中見過的造型別致的拖鞋，開拓學生的設計思路。（3）老師進行范例作品的制作講解A、剪鞋底樣B、盤粘鞋底，可選擇粘貼一面或雙面，要求由內往外，順次盤貼平整，緊密。C、粘鞋的搭攀。D、進行裝飾學生制作，可讓學生合作完成一雙小拖鞋的制作，能力強的可制作其

10、它的鞋類，老師個別進行輔導。評價作品學生將作品擺放在展示臺上相互觀摩評價。評價建議：結合勞技課的特征，對學生多方面發展目標進行整體性評價，勞動的態度，設計與操作的能力，作品的質量（包括粘貼，平整，精致度）教師動手體驗：（略）第6課漂亮的背包一、教學目標1、了解生活中的包款式新穎，品種繁多，是人們不可缺少的用品。激發學生設計創作工藝包的興趣。2、掌握一種包的制作方法，掌握剪折包樣，盤貼紙繩，裝飾等技巧，力求設計制作一只漂亮的背包。3、通過同學間作品的觀摩，評議，提高學生的設計水平、動手能力，創造思維。二、教學建議1、技術要點分析生活中的包款式眾：雙肩飲、拎包、背包、胸包等。教材中的雙肩背包對于一

11、般學生來說，難度較大，老師可選擇讓學生制作其它的紙繩工藝包，如小拎包，也可自行設計。教師在包身的盤貼方面可進行指導。2、教學過程（1）創設情境，生成問題從生活中各式各樣的包引入本課。（2）討論交流，巧手制作。A、觀察小看臺中的幾只范例包，說說其特點和使用的材料。B、閱讀“巧手站”，進行難點的交流，剖析。C、老師對一些難點進行制作演示。（3）拎包博覽，欣賞交流。A、學生相互進行作品觀賞。B、選擇優秀作品讓制作者進行介紹。（4）課外延伸、拓展思維。嘗試做其它款式的包3、活動建議通過小看臺中范例作品的觀摩，教師的講解示范，相信學生設計制作的包一定款式眾多，建議在班中舉行一個背包博覽會，學生相互交換自

12、己制作的包，激發其成功感和創作興趣。4、評議建議在評價中要注意結果性評價與過程性評價的相互結合，既關注學生技術學習與操作的結果，也要關注他們在學習活動中所表現出的態度和情感的進步與發展。l種植單元教材分析：1、種植部分的教學要求：（1）通過種植、飼養的技術實踐活動，豐富學生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。（2）通過種植、飼養的技術實踐活動，學會簡單種植、飼養的一般方法，獲得一定的勞動與技術的感受。（3）培養認真負責，遵守紀律，團結協作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。2、種植部分內容選定時考慮到以下幾個方面：（1）從學生實際出發，根據小學中段年級學生的年齡特點、心理特點、

13、學習能力和已有的知識與經驗水平選定教學內容。（2）激發學生的學習興趣，具有一定的趣味性，有助于培養學生熱愛自然的情趣。（3）注重與社區、家庭等社會實踐的結合，與農時季節和自然條件的統一。（4）盡量兼顧城鄉自然條件的差異，既適應農村學校教學，也適合城區學校教學。第3課金盞菊的播種一、教學目標：1、初步了解秋播花卉金盞菊。2、體驗植物播種繁殖技術，初步學會用點播法播種金盞菊種子。3、在播種勞動中，培養學生認真負責的勞動態度。二、教學的重點、難點：1、教學重點：金盞菊點播繁殖技術。2、教學難點：播種后的管理。三、教學準備：教學材料：金盞菊種子、飲料空瓶、土、一次性舊木筷。工具：鏟子、水盆、剪刀。四、

14、教學建議：1、金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學生怎樣制作，都必須強調底部用剪刀頭鉆1-3個排水孔。2、四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。3、用滲水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。4、播種后，養護是關鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。5、聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內、屋檐下等通風的地方。隨著小苗的生長，可以適當多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。（可把復合肥溶化在水中澆施）五、有關資料：草本和木本花卉播種技術一、小粒種子播種技術小粒種子播種最

15、好用苗淺或育苗盤，裝土入盤后，把土刮平，稍加鎮壓，但營養土不能裝的過滿，留下一定的空間，以備覆膜。盤面整平后澆底水，一定要澆透，在澆水后如發現苗床有不平處，應用床土填平，澆水后在床面上薄薄的撒一層營養土，防止底水過大發生猝倒病。澆水不宜用噴淋法，應用盆底滲水法。播種用撒播法，注意撒播要均勻，播種時可在種子中摻少量細沙，使種子松散，播種均勻。播種后及時覆土，覆土的厚度為種子直徑的24倍，對于極細小的種子不要覆土。應用塑料薄膜或玻璃覆蓋育苗盤或苗淺，以保溫保濕，當膜下水滴過多取下薄膜，去掉水珠，直到出苗撤膜。二、中、大粒種子的播種技術土壤準備和土壤消毒基本和中小粒種子的相同，但營養土可稍粗一些。少

16、量的中、大粒種子可用育苗盤播種，大量種子可做畦播種。播種前灌足底水，播種可用撒播、條播和點播。點播可按一定間距把種子逐粒按入營養土中，深度為種子直徑的23倍，如旱金蓮、君子蘭、仙客來等，而文竹和武竹每穴應下種34粒，以盡快成叢。播后覆土為種子直徑的23倍，不易太厚和太薄，太厚出苗遲緩，太薄床土易干，造成種子“芽干”現象。第7課種蠶豆一、教學目標：1、初步了解秋播經濟作物蠶豆。2、體驗植物播種繁殖技術，初步學會用穴播法播種蠶豆。3、通過播種勞動，養成愛惜勞動成果、愛護莊稼的良好習慣。二、教學的重點、難點：1、教學重點：蠶豆穴播操作方發法2、教學難點：鏟子挖穴操作。三、教學準備：1、蠶豆種子、草木

17、灰。2、花盆、木箱、竹筐、菜園土等。四、教學建議：1、使用的鏟子，各地有所不同，根據當地實際使用的鏟子進行教學，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進行教學。2、關于穴土表面施草木灰問題，有條件的要施，因為草本地是鉀肥，有利于蠶豆根系的生長，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒有條件可以不施。3、本課在內容上適合于農村大田播種，城區的學校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進行教學，把蠶豆苗容器放在陽臺等向陽處，生長期、開花期、結果前期，還具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得當，也有收獲。4、金點子中還可以播在哪里，農村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽的墻腳邊等處；城區也可播種在花

18、壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。5、聰明泉中農作物的合理密植問題，過密蠶豆生長不良，影響產量，過稀土地利用率不高，也影響產量，使學生了解只有合理密植，農作物才能豐產、高產。五、有關資料：菜用蠶豆的栽培蠶豆是我國的傳統蔬菜，過去以食用老熟種子為主，現已轉為食用嫩種子。怎樣才能種好菜用蠶豆，必須抓好以下幾點：選擇品種：從目前栽培的蠶豆品種來看，除了一些地方品種外，主要選用大粒品種，如白皮蠶豆陵西一寸，青皮蠶豆大青皮。適期播種：菜用蠶豆的播種期以10月下旬為宜，過早過遲都不利抗寒越冬。合理密植：菜用蠶豆以點穴播種為主，一般行株距為5030厘米左右。每穴播2粒種子，每畝用種9公斤左右，播種后每畝用磷

19、肥30公斤40公斤拌和腐熟灰雜肥覆蓋種穴。田間管理：出苗后至開花前要及時除草松土，越冬后將無頭枝剪去，開花結莢期噴2次3次2%磷酸二氫鉀溶液，保持田間水系暢通。及時打頂：當蠶豆開始由下至上結莢，根部毛莢數達到2個3個，莢長3厘米左右時，要及時將頂打掉，以利豆莢生長。防治病蟲：危害蠶豆的主要病蟲害有蚜蟲、赤斑病等，蚜蟲可用敵殺死1：2000倍防治，赤斑病可用50的多菌靈1：500倍防治。適時采收：菜用蠶豆應該實行分次采收，一般在5月中旬，當蠶豆由下往上開始成熟，根部青莢頭部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大約持續15天左右，每畝可產青豆莢1200公斤1500公斤。單元教材分析本單元是“家政

20、”部分教學內容。讓學生知道職業與技術的聯系，培養初步的職業意識是3-6年級勞動與技術教育指南中職業認識教育的目標之一。本單元內容選擇學生日常吃的食物面包開始目的是讓學生關注身邊的事，也有利于學生開展調查、訪問等活動。通過有關面包里的勞動小課題研究，滲透技術啟蒙教育，也培養學生節約、珍惜我們生活中各種資源的好習慣。通過簡單的手縫作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。第8課面包里的勞動一、教學目標:1、知識目標：學生知道面包的生產流程及相關的生活常識。學生初步了解與面包生產有關的職業和特點。2、能力目標：學生掌握“小課題研究”方式，

21、學會調查研究，學會展示。學生能合作調查了解面包生產過程中所需的勞動與技術。3、情感目標：學生具有初步的職業意識。學生具有勤儉節約、愛惜物品的好習慣。二、教學建議：1、學會研究：主要指導學生開展有關“小課題研究”2、實踐活動：社會調查、家庭體驗、學?；顒?、學會交流：學生談面包的制作過程學生談其他物品的制作過程三、組織方式教材在23頁的9幅圖展示了從和面、發酵、制作到可吃的成品面包的全過程?？梢哉归_的活動方式：就是開展“小課題研究性”學習。即面包里的勞動究竟有有哪些？面包里的勞動生產環節生產麥子磨成粉做成面包包裝出售生產單位農村面包廠商場經營人員農民面包廠工人營業員協助經營的人員農藥廠工人會計銀

22、行工作人員人員化肥廠工人廠長電廠工人保險公司職員農具廠工人技術員運輸人員生產環節其他人員拖拉機手工廠采購、銷售人員商場采購、銷售人員第九課縫布袋一、教學目標：根據生活經驗，探索縫制小布袋的方法。掌握用平針縫制的技能。初步形成生活自理的意識，做生活小主人。二、教學重點和難點1、教學重點：掌握平針縫制的技術。2、教學難點：（1）縫制過程中兩手的協調配合。（2）收針時的打結也是很難把握的。三、教學設計：1、技術要點分析：在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效

23、果便可，但要提示的是結的大小要根據布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是需要強調的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。2、教學過程課前準備：課前展示“主題活動”探索“平針”的奧秘。生活中的“平針”調查。（1）展示情境，學生嘗試。利用圖片、課件或者教師直接示范，創設一個能激發學生想嘗試的情境。學生嘗試穿結、打結。反饋、小結。學生能者為師，再次嘗試。（2）根據生活經驗，探索布袋的方法。按小組（異質分組）進行討論。反饋比較各種方法。小結。（3）閱讀課文，比較討論讀課文，比較異同點。討論最佳方法。（或者最合適的

24、方法）（4）實踐操作，巡視指導。（5）展示比較，學生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。第10課金盞菊的盆栽一、教學目標：1、初步了解金盞菊盆栽的意義。2、體驗植物小苗的移栽技術，學會金盞菊的移栽上盆。3、通過盆栽及養護的勞動，逐步形成良好的勞動習慣。二、教學的重點、難點：1、教學重點：金盞菊的移栽上盆。2、教學難點：鏟小苗的操作。三、教學準備：1、教學材料：金盞菊小苗、花盆、土、復合肥、紗窗網片。2、工具：鏟子、灑水壺、廢物自制的栽苗容器。四、教學建議：1、“金點子”中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內等等，在課前準備時，要學生討論，讓學生準備一些廢物自制的栽苗容器。2、復合肥

25、可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內，攪拌要均勻。3、學生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。4、栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適。5、為了管理上的簡單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。6、“聰明泉”中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學后澆，冬天宜在中午澆。有關資料：金盞菊金盞菊的生長適溫為720，幼苗冬季能耐9低溫，成年植株以0為宜。溫度過低需加薄膜保護，否則葉片易受凍害。冬季氣溫10以上，金盞菊發生徒長。夏季氣溫升高，莖

26、葉生長旺盛，花朵變小，花瓣顯著減少。幼苗的金盞菊以稍濕為好，有利于莖葉生長，冬季提高抗寒能力。成年植株以稍干為宜，可以控制莖葉生長，以免引起徒長。室內或棚式栽培，空氣濕度不宜過高，否則容易遭受病害。應加強通風來調節室內濕度。金盞菊喜充足陽光，尤其冬季露地育苗或棚式栽培，均需充足日照，這樣對莖葉生長十分有利，幼苗生長矮壯、整齊。如過多雨雪天，光照不足，基部葉片容易發黃，甚至根部腐爛死亡。土壤以肥沃、疏松和排水良好的沙質壤土或培養土為宜。土壤pH以67最好。這樣植株分枝多，開花大而多?！痉敝撤椒ā拷鸨K菊主要用播種繁殖。常以秋播或早春溫室播種，每克種子100125粒，發芽適溫為2022，盆播土壤需消

27、毒，播后覆土3毫米，約710天發芽。種子發芽率在8085，種子發芽有效期為23年?！驹耘喙芾怼坑酌?片真葉時移苗一次，待苗56片真葉時定植于1012厘米盆。定植后710天，摘心促使分枝或用04比久溶液噴灑葉面12次來控制植株高度。生長期每半月施肥1次，或用卉友202020通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化。花期不留種，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發，多開花，延長觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應在晴天采種，防止脫落。【病蟲害防治】金盞菊如室內栽培，因通風差、濕度大常發生枯萎病和霜霉病危害，可用65代森鋅可濕性粉劑500倍液噴灑防治。初夏氣溫升高時，金

28、盞菊葉片常發現銹病危害，用50萎銹靈可濕性粉劑2000倍液噴灑。早春花期易遭受紅蜘蛛和蚜蟲危害，可用40氧化樂果乳油1000倍液噴殺?！井a后處理】金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場、車站、商廈等公共場所，在陽光的照射下，金光閃閃，呈現一派富麗堂皇的景象。數盆點綴窗臺或陽臺，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當然，在幼兒園、小學的校園里栽上一片，長圓形的葉片和圓形的花朵，也是小朋友們寫生的最好素材。盆栽金盞菊為了全年供應市場，也可采用室內貯藏的辦法。常將初花的金盞菊放在10和7500勒克斯光照條件下，可保持良好狀態30天以上。生產金盞菊種苗的可以將實生苗先澆透水，存放在

29、1.14.4和每天14小時光照條件下，貯存15天，仍保持原有狀態。三、教學中工具和器材準備說明：學校提供學生自備學校不能提供學生自備栽盆蔥鏟子（配50把）灑水壺（配12把）花盆種蔥菜園土碎瓦片（替代品）剪刀養金魚水桶：（配12只）魚缸小金魚餌料小撈網吊蘭的養護噴壺（配12把）吊蘭一盆復合肥剪刀金盞菊的播種鏟子（重復使用）水盆（配12只）金盞菊種子飲料空瓶一次性舊筷子剪刀菜園土種蠶豆蠶豆種子鏟子草木灰金盞菊的盆栽鏟子（重復使用）灑水壺（重復使用）金盞菊小苗花盆復合肥菜園土紗窗網片工藝制作單元教材分析與與建議“做中學”和“學中做”是勞動與技術教育學習的主要特征。但是勞動技術教育的主旨并不僅僅停留在

30、一般的“操作”層面上。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展；強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。勞動與技術教育既要符合學生的認知發展規律，又要反映技術發展的內在聯系，還要體現一定的時代特征。小學36年級勞動與技術教育，在強調學生勞動觀念和勞動習慣形成的同時，注重通過具有一定技術含量的教育內容的學習，學習創新和創造，對學生進行技術和科技發明創造的啟蒙。應根據學生的不同年齡階段，逐步增加勞動與技術教育中的技術含量，充實具有現代意義的

31、教育內容，以增強勞動與技術教育的時代性和對學生的吸引力。通過勞動與技術教育內涵的深化和外延的拓展來豐富學生的學習內容和改變傳統的學習方式。實現勞動與技術教育工具價值的統一。工藝制作的學習對象從單純的作品制作向作品設計、作品評價兩方面拓展；農業技術的學習對象從單純的作物栽培和動物飼養向品種改良、產品儲存與加工、市場營銷等方面拓展。這樣，既能順應社會主義市場經濟的發展需要，又能拓展學生的勞動與技術學習經歷，發展學生的能力。第11課可樂機器人一、教學目標：1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養學生愛科學的思想。2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等

32、技法，培養學生變廢為寶，勤儉節約的好思想。二、教學準備：村料：小可樂瓶5個。工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。三、教學建議：1、技術要點分析：（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學生做小老師，完成切割任務。（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。2、教學過程：（1）情景導入：組織學生看機器人科幻片鏡頭，太空大戰空中堡壘約五分鐘。（2）師生探究：師：同學們說說自己

33、心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）（3）導入新課：師：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。（學生看書上的圖，分小組討論，說說這些部件是怎么樣分解開再組合的）（4）學生動手制作：A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分（p32圖111）B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p-32圖11-4）D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。（p-32圖11-5）E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。F、優秀的學生可以在機器人的腰部里面裝發光裝置（閃燈、小電

34、珠等）使之成為一盞機器人燈。并且做做聰明泉上的作品。（p33-聰明泉圖）3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優秀。第12課紙杯毛驢一、教學目標：1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。2、培養學生喜愛動物的情感和勤儉節約，變廢為寶的好習慣，同時培養學生的形象思維和創造精神。二、教學準備：材料：一次性紙杯、雙面膠。工具：剪刀。三、教學建議：1、技術要點：（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？

35、要準確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。（4）對作品進行舉一反三的創造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。2、教學過程：（1）導入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影阿凡提的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：A師：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？B、學生小組討論后上臺匯報，可以用事先準備好的紙杯進行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）（3

36、）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫-再剪-抓緊-用力均勻）B、（學生訓練后由四個小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學生作業：A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身（p34-圖12-2）B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35-圖12-1）C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-圖12-312-4）D、創造新的作品-馬、牛、狗等3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優，能創造出新品種的另外加分或者“五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。第13課曹沖稱象一、教學目標：1、學習

37、用對稱形折紙，剪紙法來制作小學生語文課本中的曹沖稱象紙工，讓學生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內容。2、讓學生在制作中學會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。3、滲透語文學科的知識，在學學玩玩說說中增加動手動腦和創作能力。二、教學準備材料：20厘米20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。三、教學建議：1、要點分析：（1）正方形的上下，左右折成一個四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯，開口要向右下角放（p38-圖13-1）。（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個定點，看成9個方小格子，然后在上面畫線（p38-圖13-2）。（3）左右展開后會看正反折線。(p

38、38-圖13-3)一、教學過程：1、新課導入：師：今天我們先來聽聽曹沖稱象的故事。師生講故事，了解稱象的全過程：空船裝大象水平面上的船舷上刻痕跡-大象下船-裝石頭。2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個很聰明的孩子，會動腦筋，會用水的浮力來代替秤，真巧妙??！今天我們就來做這個紙工-曹沖稱象。（教師要求同學們看書，說說制作步驟）3、學生作業教師動手體驗：（1）學做舉重大力士；（2）學做曹沖稱象A、教師領學生折成小方塊，然后領畫。9個點及線條，告訴學生這些線條將用剪刀剪的（p38-圖13-2）B、學生折小方塊（開口別放錯）畫9點和線條。C、剪線條后左右展開，教師讓學生自己觀察分析，哪是象鼻子，

39、牙，耳，腿等(p38-圖13-3)D、學生動手折“曹沖稱象”。（p38-圖13-4）E、上色，畫圖，美化作品。(p39-圖13-5)F、優秀學生可學習制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對折-畫-剪-折。(p39-圖13-6)活動建議：課堂教學，可安排在語文課曹沖稱象的前后上。評價建議：自己打分，教師復評。優秀作品展出。第14課迷你坦克一、教學目標：1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學習紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創作出新的藝術形象。2、通過對廢棄物的重新利用，使小學生意識到創作就在身邊，要愛惜平時的廢棄物，培養廢物利用的思想。二、教學準備材料：大號牙膏盒子一個、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

40、三、教學建議：要點分析：（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個圓來印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對履帶可以用紙條加固一下。三、教學過程：1、新課導入：師：同學們知道坦克嗎？大家來說說坦克的特性作用。（可以播放軍事片坦克大戰等，學生說坦克的威力、型號）2、師生探究：師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結合，火力大，包裝厚實，一般用于沖鋒，攻堅。今天我們來學習用牙膏殼來做一個迷你小坦克,請同學們看課本，討論一下，坦克應該怎么做？（學生自學，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示

41、一下）3、學生作業A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41-圖14-2）B、把牙膏殼一分為二剪成兩個坦克履帶并畫上剪空的幾個輪子（p41-圖14-3）C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品”字形粘合。（p41-圖41-14-4）D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵優秀的學生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機?；顒咏ㄗh：課堂教學，可做課外延伸，辦個“車迷展”，展出學生的作品。評價建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優秀，次之打良好，合格，另有創造的學生可加“五角星”表彰。第15課安裝門鈴（選學）第十六課南湖紅船模型制作一、南湖紅船模型制作的學材選擇1、南

42、湖坐落在浙江嘉興，那兒風景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中國共產黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學生進行愛黨教育的好材料。2、紙模制作從小學低年級起，一直受到學生的歡迎。四年級學生已經有了多次的紙模制作的經驗，在這基礎上進行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學習，是符合學生的思維特點的。3、紙模制作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進步的工藝品。二、教學目標1、簡單了解中國共產黨誕生的歷史，對學生進行愛黨教育。2、培養培養動手技能和運用工具的技能。3、培養學生探究性學習的興趣。三、南湖紅船模型制作的活動設計思路讓學生把愉悅的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。南湖紅船模型制作首先學材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學生認識到這只南湖紅船不