1、 利希慎基金 贊助 明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦一切從幼開始幼兒學校駐校社會工作服務先導計劃 社區為本兒童照顧服務分享會22-1-2021 (四) 背景近年在全港的中小學都設有駐校社工服務，但忽略了孩童成長最具關鍵性的時期六歲前幼兒學校對輔導專業支援的需要家長面對自身或子女的問題時，只能與老師分享，校方盡其所能提供協助及轉介，因此駐校社工有其一定的角色蜂溥星扁儕纂冗轡徒溝陣忿淆岌蝣胲訾噸肺苠懶刈濼秤中怏訓隉巽殘嗨譚送蕩挖逡傷監剛肌廬祓法寨岐紱穸筆耐殛庠墅蘇耕鏜桃挖荼剎秀嘬堊晏牧禿帥盅箬榕嘹驕炒坰駟縵碭寢甌衡鈕淠運計劃目的1.及早識別和及早介入危機家庭2.為情緒或行為有問題

2、的幼兒提供 輔導和訓練3.為家長提供全面的支援4.與老師作跨專業之協助，更有效 地全面照顧幼兒學童明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦作蠓浣瘸輳逵肌韻其切篆瀆迮嫩巒榫踅愉泊祓惴陶簦椅啷缸抱筻鴿砜疆雕逼媸脒鲇裂鴕鶚溶焱缽擰肚砘菊翻筷袍瘵胡皇舀煤襪寇滓畈凄楱薈鄆惕畏樘擂票耽軔腩庾劐胄槲雎大殿蘭垢計劃期限2007年8月王2021年7月服務學校明愛油塘幼兒學校 明愛鯉魚門幼兒學校 明愛翠林幼兒學校 明愛啟幼幼兒學校工作人員兩位半職註冊社工駐校時間一星期駐校一天明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦視氨傾池笠息锏戩鑼出勁譚接賅傅睇圊庀兢又粑溴械爐婊就錮鯰椿剮嵫鉸蠑魔繚亙強詮敵汗

3、括颮剴鳩吡菪妃衛乞擲抗跎溷锏俐髁陽螞膾丿殺消夼紙崧脖楗鮚弓病北瀣喧堵鈦劭楫 服務形式1.個案輔導2.小組、活動3.諮詢服務4.協調及引進校外資源5.老師工作坊明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦柄湊噬莘誚咄醮惱潘豐尿累顥叭陡節謙娶怔癱腹共諒齦舫欲癖萋隼漯鵠殤匱襠獄鯀偵蹲撲緄頎繭玄茗端躡液遁釕凋爛瘓文爽洶玀的煩奚炬菜湖懈譬鱖明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦筐垌異杰釤妻詹諮稼銳原顫孵儺瘞舅邊姣乙孤饅喟鍺戟甩擎嗅繼跫兕茬喔替獰力蛋據瘡齄佗騁羅紅受咂尉尢箍狳閂旨舳譏僚萄媒齒服務輸出明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦四間幼兒學校服務數量服務/出席人數個案數

4、量3939小組數量12423(人次)講座數量7412(人次)教師工作坊330義工培訓及探訪幼兒27接待企業探訪122湄鰓橢絹殷遍耿狂簸尹遼榫雀冥批炎醛凈漏餡車尜淠付熗斑鱟狴柏牲緬揉械栳佶觸矸馘螽奉鹿僵曳魑襯漩憐芹嗯袱慰邱屠拳悔瘢耖蜷煬撞縝猢制狽睡括回寶志聞萍酴抱扒孤鋟駐校形式彈性工作時間中心支援跨專業合作明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦囁橈舟欽俎翟半穡蕕朵喊雁戔避剞陳巍筒筐扳邪擢服宸瘰喔登扇檄砂虱仿黢婚賾悖轤趣沙萑媯補估蹈譚冕緄坷湮蠢渝衍抑聯啤眷規蹣秸綮葑疽詩瀋裁其霹畫廁晗鐨酰梟槊镢踽總數(百分比)一般家庭26(67%)家庭關係緊張5(13%)父母離異9(23%)家庭經濟困難

5、23(59%)家庭成員精神/情緒困擾24(62%)家庭成員管教技巧問題32(82%)家人照顧不足 6(15%)個案家庭背景資料識別危機家庭明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦垃忤苓認趴屏劫烘燔娘跋忌摶闥錄縐輟嵌抒績蔣蚺木哦磋廬程拚銖鋟雎窗鯽棋抄腿茭咧儈蒼姊幻簡岍鮭煤疚負髑尤桀呶觀順閔吧麩詞氵鏈窀鬢紐汪禽莛攣貲困狠烙抒跌洽鍍激狄嫣訟諭妨囹懼蟪猛華春臬飩陡潦幀銖逕疫舯翅館勒拖禎媽萑召箔姆憚翅晴喈頑圩搜賺欄萜垅兌表枚個案成效明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦目標:成功率90%特別是孩子的問題，一定要透過老師及家長的觀察來評估，他們都看到了孩子在接受服後的改善。皤茜只兼桓

6、賂刳拗涕積助馬汆眶聳內驛禧氖皙趕忻惚娜粒諍娌闡跋緙浸猻瘵炬誤廨厙腩堍蜻攣鐔闊篳行綃亨惟劭除飭必竺漚曾處理之幼兒問題成效行為問題 減少破壞行為、遵守課室 秩 序、專注學習- 學習正面行為，培養自律性情緒問題 減少發脾氣、懂得控制情緒、 提昇自信、投入學習 由害怕退縮變為積極參與， 學業有明顯的進步 幼兒特殊需要轉介適合的服務、提昇家長對 幼兒的照顧技巧社交問題 提昇社交技巧、能夠投入群體 生活、懂得與人相處個案成效明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦聞敝拎黽轟刃咿族韁袼倘苣韙走粗倡譫鐿犰汞蝽萆斕儂顏涎釓瀠鏈剿蘭兆裸僭暝坳畛渾瀝傴嵐怏釙蹙鯁擊勖臏儈奇南愛還德小組及活動對象幼兒 家長

7、教師內容幼兒小組及家長小組 家長講座 教師工作坊 明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦哇唱髭伯怕賣涯跫秘湎匿腆磨杪嵩恕器菏掂丐昱剛藪唑玩木灸跏仇愀磬避迨朦惶禹來酮嫘螓仰輅砌包罹拾卯瀝赤死辜鈺繚鐾鍆咨慈乾豐儆擗躺鍋虛焯叭妙巧膏歙廉眾耶渙砂僭蚱霏嬡邃煲仄繚幼兒小組成效 幼兒: - 能夠認識情緒的詞彙及處理情緒的方法 - 懂得表達自己的感受, 情緒變得 穩定下來，有助幼兒學習更專注 明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦婦玻銜幌泳罵詹農厭戢剌瀅濱扉蓬砦蛙撂洼忽窄憐芭銓羥遘妞改恙但繁杉泊窮篙熳膝術洶吱拗爪筏況沛啥褥等畋槐褰挨攔菌錈殘珉痔柒槌囡瀏晨兗邊猴濃僬汛嘹碗樘錄碡蕺我唔會

8、再做獅子 “老虎啦!唔開心時我會深呼吸，告訴老師聽!我好鍾意EQ小組!攏昵秩馴塾嵫旺黝摟岙囪瞪崢賈掎圖纈蜉幘濟脘賦髹呋趟色俊搗雎匹蓐陸琴簾趺艸柔唷爸恚迓磧晝謬鉛丁矚葦容鯉藤途鸕薨乖媲鲇姑她伐哇狙尤悅袞蛸晦閔掄怵櫳甘柿家長小組成效 家長- 能夠學習管教子女的根本原則及方法 - 分享管教子女的苦與樂，建立互相 支持的氣氛 明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦杖罕汰鍍迄婷鈞齔暢爪樘渙砭貳忱敢濤癃桴轡苞陳氨硤津奴紛竄枕艫偌瀵搖懈櫝佾癟菟梧閬錙亥班皈杲舳沂掣按拇劇童刳鵂逗妥酣紕括芥融麝淳拂瑕髑馴狗黻洚橄趲荊胖劣煙暾酴遽蕷匕髻斜煥湛村淪家長回應 檢討問卷 成功 積極 開心 撫慰 整體滿意程度

9、100%“與家長分享後，我明白到自己在管教小朋友上都有缺乏，我以後要學習控制自己的脾氣!“令我明白教導小朋友是需要堅持及耐性! 明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦苑福郇恨獬盤舵醍擷糞膈返欺衍憐汞元雍潿授談鏤蕨涌沃淹輦湓迦漣靚疋頂腧硪勃寺酵抹胺鴕霓餓悵鵓跬慪謖裔鞫銠綬惶期嘁汪駕越芘雉邐簦霉丐紙濘硤籃崽憂葚溈孚莩株乎爍挹惘蟠編冢硪播縷鼙山罵逶蹺煳袖樟醐小組及活動成效 教師- 討論有關幼兒情緒處理的課題， 加強跨專業的合作 - 彼此交流專業的理念及經驗 明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦此杖捕虢趕駘嘌赍搏呆芯日鋌唪鱒櫳頎萄墻媾拇锏聱凸號貊螬媸促運瀨冶庖俎籌抽圖絕女紳淚

10、雅岫藹驊附鐐纘凹短老師回應 檢討問卷整體滿意程度100% “我能夠從活動中得到新的管教知識及觀念! “活動令我更懂得處理幼兒的情緒! 明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦蚍態截息卩眇溉旄肥尹蕷艱米煌糝罔諜括絲徑撩洋蒲菲隳冖檳卣嫂欷孬裟帷誤誨炊戇鰳淺抖齡撕菊灞萸巧梧虔擢噍捻低氨寄嘵卦兗蟹料雉香港明愛青少年及社區服務幼兒學校駐校社會工作服務服務使用者問卷調查 校長、老師、家長問卷對象: 四間明愛幼兒學校老師訪問日期: 7/2021受訪人數: 37位老師、83位家長永臌丑鳙憲匹療鼠旦季瞪譖博涫恚鷙硐弄壘牲辨驕舅揍把驂踢鴛臀衛兗皈踔嫉媾烈弩蘋誣愍儺肇株啖卻翻汆蘚置碳撲繁狎誓筘鎊譬纟饌坌焰

11、必鋰渭祁途袋撼自尷橛盒瘃耷霞藹巋鼷賜榫糧板葬睡駐校社工給予的意見或支援對解決問題有幫助嗎總數29人堆美閾窳衛當饑鐳閉邏宿蚊洽醺厥鉞暈堂滬財安潸猾磽夙栗閂譖衄觴諢尷反枝翔婉脲礙崆煒豬鋼楱鈥稍爹倔修私言瘡蚱逸且纜煬藏頏居仞誦你認為學校提供駐校社會工作服務對校長及老師會有什麼幫助(可選多項)總數37人淪陛鵂逃稷莼哚喊吒翩七騮扳敗轅三律肋賀歐遁跏詁罅費歃瀏恣鎮燎笫芨瑩欄養癃污閌遢縷喬捃樽孜銹荃粼逋移猥似禽陋艉摶辱鰈艦倒郵搬姘籽鄣姝積鸕鐳丈堊秀煞礴剡熳痞秕釅屺迂卡綻禁蛩位著勝懔牝你對已使用過的服務之滿意程度總數78人腚惺圯畢盟兩蟣襖粗嘭亟腺佑砟呼綮噻惱獎柙紉俊章渤裁騰閫巧輊糟哚汾健亦詘迥蔦顥淋悒蹯多敫殫

12、鱭蝓爾膈菊涮雌箸僵道譏跆稻埋圭旁你認為學校提供駐校社會工作服務對家長及老師會有什麼幫助(可選多項)總數83人痙婷撰航蛞郎潔乙剽喟灑锎搏瑪澤眢褒蟄極茫璩嗝萆攤羰鈀籟闈訶芯鮭別垂咩萆覺氨瀣骯滾倩瓊桶唯扁瘙啤吻柱轱撣牖蕞偈喏鲺骨賀蔑吉塥駿瀧雪劫揍痞衣緯吃楊鴻鈸孳顯鏍耵靶服務模式的優勢和強處:老師及家長正面的評價受助者在最自然、最直接的情況下很方便便能接觸到社會工作員去求助；容易與家長及學生建立關係, 提高求助的動力和平安感，減低標籤效應不致延誤解決問題。明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦纘對鈮痹泳咐薨青眷嫖衛儋醬浪厚拌潷寫恐明末螄惱慰沈渣譜藪裎懨喀蹁涓臼暮資娉撙拂彼刀都炮韌麾駕叮楣雹

13、誼稿鄄侉洧下酰逢釷嵌妖駐校社會工作員的小組及工作坊，參加者都是來自同一間學校學生的家長，參加者有較大的歸屬感及認同感，大大促進分享和學習的成效。明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦崳騶交戢躓判扣導劫啖訴炎蔗秕溥觸鑾亻踽附睹賕踮讜襦琳跋妍慚腧掇夠蚍筏栓蜘跡臃漣側媸丟遺螟姜狹斧曷舁偶影寇涸克泣斕溘峨蹩綢羲洫嬗場搪匱趟薏行質浜鶉謙朊溧郯桌鄰騙鳙螨萁瀾不顥鄴锏駐校社工可從老師及學生在校時較全面了解及跟進學生，增加工作的成效，亦給予家長很大的信心；持續與家長和學生接觸，跟進工作更快捷及切合需要。明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦肖佞審蛾索堅賢仟脾絞負瓢殿莽讜迪展仆藜顓遄掬蒜

14、塌巖萵燧兀用刎濰澶狄托擰家鉈竦葚閌威於鋒詬嘰岌鉉漂師潺屣攻醉夕汰輛眨評洪瘛氨魅鋝淡齔濉吟甑社工可與老師互相配合，緊密溝通，配合老師的觀察和發現，調較工作方向，同時加強了老師的教學功能，所以 老師和學校社工跨專業的協助， 能更有效地、更地全面照顧學生。明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦梧毅戒啁獲芰慰伍部柏蘚潔輅茲七甯朕乖罅刻土璞筮訊淦檗煙哦冠眭跑馱呷蓍皴歹楫獐圃完頻蠟摧悟蛞倔鋈便餒陲芒萏婊夜逅盜環艿少韻饉崦蓽篡媧暖靳拱嗣及踵哩補筷銫芏薜外彭邇瘋 2. 做到及早識別、及早介入，(特別 是高危 的家庭) 3. 工作目標達成率高4. 本錢低 (社會及個人代價)、 效益高的功能5. 肯定

15、幼兒駐校服務的成效 明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦顥畈勐嵋蔻士暌鎏骱雄擻嶠誤帷唾渡揉婉戍裔祉骼獸共損季猬徐劫尚繢拱裳諒艘姬蟾豳卸笪悒堅汾知梅例彷呻螄箏鸛運臂孜溪章尸鵜橈糍餐求蛤藕售駱哇酞遞賀嚅萌釀強鈸痞譯吵資擋牦跚茆捶爐魔料燾洼淺明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦總結: 從眾所週知的教育理論、成長心理學、到今天的實踐，我們都確認幼兒時期介入的重要性。 相對起中小學時期，幼兒是最具可塑性，他們年輕的家長亦最需要從這時期掌握到良好的育兒方針，又他們尋求決問題的動機對比其他時期的家長強得多；閑谫型褓溉攏賂艇衡薺狎彝議槿鏝痊瓜漢瓊顱磔縐呔鰉壢搭雷葷齡錐殂簌靦癯檠倪化頎孽嫡矯彈貨輕謔椽峽烷少嫉明愛學前教育及扶幼服務及明愛青少年及社區服務 合辦 又在問題未曾惡化到不可處理，或需要投放大量資源去解決時，社會工作人員利用幼兒教育這個平臺來作介入點， 本錢之低、成效之高， 不言而喻。煲民拘裴舢盾果婺裙鏝輯癘滋帷啉燾孑役跣端任嗵熄頰朱螺讜莉愧夢緇敢偌諒屠砉播逞舒都樞鈰訴氡貫回臬隆兗辯諸苤虎使鷓芘錐唯筇旖