1、教學課件語文園地語文園地人教部編版 小學語文 六年級下冊目 錄目 錄第一節第一節新課導入第二節第二節交流平臺第三節第三節詞句段運用第四節第四節課堂小結第五節第五節板書設計第六節第六節日積月累新新 課課 導導 入入第一節第一節新課新課導入導入新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計 我們在學習生活中，會選擇重要的事情先完成，我們說話要“三思而后行”，寫文章也是一樣，主次分明，語言豐富都是不可或缺的一部分，今天我們一起走進語文園地。交交 流流 平平 臺臺第二節第二節交流平臺交流平臺 請同學們朗讀北京的春節，回答以下的問題：1.這篇文章有幾個段落？2.通過觀察（字數比較），有什么發現？ 共

2、11段，有的段落字數多，有的少，還有中間幾段字數差不多。新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計交流平臺交流平臺 3.哪幾個部分，作者寫得比較仔細？哪幾個部分作者只是簡單幾句話？ 4.作者為什么不把每個段落都寫的一樣多？這樣寫有什么好處 有詳有略是為了突出重點，詳略得當讓整個文章有韻感，更有美感。新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計交流平臺交流平臺 5.這篇文章主要想表達什么內容？ 這篇課文描寫的是老北京過春節的習俗和場景。新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計交流平臺交流平臺請同學們從本單元其余的文章中找出詳略得當的寫作方法。臘八粥詳寫了等粥的過程，略寫了

3、喝粥的過程。藏戲詳寫了它獨特魅力的特點，略寫了它的傳承。新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計詞詞 句句 段段 運運 用用第三節第三節詞句段運用詞句段運用讀一讀課本中的句子，體會畫線詞語。新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計l 有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。l 全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。詞句段運用詞句段運用 “一律、清一色、都是、通通”是表示程度的詞語，從中我們可以感受到元宵節上燈

4、的多種多樣。新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計詞句段運用詞句段運用 “勇奪第一、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌”則是形容勝利的詞語，給我們感受到勝利的喜悅。新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計詞句段運用詞句段運用新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計你知道下面這些習俗的寓意么？你還知道哪些有吉祥寓意的習俗？過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚：建筑上雕刻蝙蝠：寓意年年有余寓意進福詞句段運用詞句段運用新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計 1.給壓歲錢：寓意壓邪、添福添壽。 2.重陽登高：寓意步步高 3.除夕守歲時，屋外點起篝火，

5、火越旺越好，寓意人丁興旺，五谷豐登。日日 積積 月月 累累第四節第四節 日積月累日積月累長歌長歌行行漢漢樂府樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！ 新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計青青園中葵，朝露待日晞。青青園中葵，朝露待日晞。 園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。 日積月累日積月累新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計陽春布德澤，萬物生光輝。陽春布德澤，萬物生光輝。 春天春天給大地普施陽光雨露，給大地普施陽光雨露，萬物生機盎然欣欣向榮萬物生機盎然欣欣向榮。 日積月累日

6、積月累新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計常恐秋節至，焜黃華葉衰。常恐秋節至，焜黃華葉衰。 常常恐那肅殺的秋天來到，恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。樹葉兒黃落百草也凋零。 日積月累日積月累新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計百川東到海，何時復西歸？百川東到海，何時復西歸？ 百百川奔騰著東流到大海，川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？何時才能重新返回西境？ 日積月累日積月累新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計少壯不努力，老大徒傷悲少壯不努力，老大徒傷悲！ 年輕力壯年輕力壯的時候不奮發圖的時候不奮發圖強，到老來悲傷也沒用了。強，到老來悲傷也

7、沒用了。 日積月累日積月累新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計 此詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最后勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再后悔。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。“青青”喻其生長茂盛。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生也是這樣。一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。 日積月累日積月累新課導入

8、交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計課課 堂堂 小小 結結第五節第五節 通過本語文園地的學習，我們學會了寫文章要注意詳略得當、主次分明的手法。了解了語句中詞語的運用和帶有吉祥寓意的習俗，我們還積累了樂府詩長歌行。希望同學們課后能夠多多接觸傳統文化。 課堂小結課堂小結新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計板板 書書 設設 計計第六節第六節語文園地語文園地 板書設計板書設計學會詳略得當的寫作手法積累語句中的好詞學習樂府詩長歌行新課導入交流平臺字詞句運用日積月累課堂小結板書設計謝 謝 觀 看語文園地一語文園地一第第1 1課時課時交流平臺交流平臺了解閱讀的好處，掌握閱讀方法。了解閱讀

9、的好處，掌握閱讀方法。 我們不僅要愛閱讀，還要善于我們不僅要愛閱讀，還要善于閱讀，今天我們交流一種好的閱讀閱讀，今天我們交流一種好的閱讀方法方法閱讀時分清文章的主次。閱讀時分清文章的主次。 讀文章的時候，讀文章的時候，分清文章的主分清文章的主次次，就能，就能領會作者要表達的主要意領會作者要表達的主要意思思。習作的時候，。習作的時候，詳略安排得當詳略安排得當，中心突出中心突出，才能更好地讓別人了解才能更好地讓別人了解自己想表達的意思自己想表達的意思。交流示例交流示例 我們讀文章，常常發現有些內容寫我們讀文章，常常發現有些內容寫得很詳細，有些內容寫得很簡略。得很詳細，有些內容寫得很簡略。 臘八、臘

10、月二十三、除夕、正臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五月初一、正月十五北京的春節北京的春節最具特色的民俗活動最具特色的民俗活動 北京的春節北京的春節 這幾天最能表現北京獨特的習俗，這幾天最能表現北京獨特的習俗，是春節的高潮，所以要詳寫。其他的是春節的高潮，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒有必要詳細描述了日子大體相似，就沒有必要詳細描述了。 文章主要寫什么、次要寫什么，是文章主要寫什么、次要寫什么，是根據作者想要重點表達的意思決定的。根據作者想要重點表達的意思決定的。 最能直接地、具最能直接地、具體生動地表現文章中體生動地表現文章中心的內容。心的內容。 同表現中心有聯同表現中心有聯系，

11、不能不寫但又不系，不能不寫但又不必詳寫的內容。必詳寫的內容。相對統一，相輔相成相對統一，相輔相成重點突出，主次分明重點突出，主次分明詞句段運用詞句段運用比賽說近義詞。比賽說近義詞。高高 興興傷傷 心心勝勝 利利失失 敗敗 有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一 律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的 都是紗燈。都是紗燈。讀下面的句子，注意加點的部分，說說讀下面的句子，注意加點的部分，說說你發現了什么。你發現了什么。既顯出老鋪子很氣派，又表現了元既顯出老鋪子很氣派，又表現了元宵節的壯觀場面。宵節的壯觀場面。 有名的老鋪都要掛出幾

12、百盞燈來：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的有的一一 律是玻璃的，律是玻璃的，有的有的清一色是牛角的，清一色是牛角的，有的有的 都是紗燈。都是紗燈。一律一律 清一色清一色 都是都是意思相近，都是全部的意思。意思相近，都是全部的意思。用不同詞語表示相同的意思，避免語言重復用不同詞語表示相同的意思，避免語言重復。體現了老舍先生用詞通俗直白，卻平中見奇。體現了老舍先生用詞通俗直白，卻平中見奇。全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一， 志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比 賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。賽中摘得桂

13、冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。勇奪第一勇奪第一喜獲金牌喜獲金牌摘得桂冠摘得桂冠拔得頭籌拔得頭籌名列前茅名列前茅榮膺桂冠榮膺桂冠金榜題名金榜題名獨占鰲頭獨占鰲頭出類拔萃出類拔萃蟾宮折桂蟾宮折桂【鰲頭鰲頭】【問鼎問鼎】【榜首榜首】獨占鰲頭獨占鰲頭問鼎天下問鼎天下金榜題名金榜題名【執牛耳執牛耳】你知道下面這些習俗的寓意嗎？你還知道你知道下面這些習俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習俗？哪些有吉祥寓意的習俗？過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高又稱又稱年年糕年年糕諧音諧音年年高年年高過年的時候吃魚：過年的時候吃魚：_諧音諧音余余代表代表富足有余富足有余寓意年年有余

14、寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：建筑上雕刻蝙蝠：_寓意福從天降寓意福從天降“蝠蝠”“福福”通通（寓滿堂紅）（寓滿堂紅）（祈許光明）（祈許光明）（團圓、幸福）（團圓、幸福）有吉祥寓意的習俗有吉祥寓意的習俗初一放炮初一放炮中秋賞月中秋賞月元宵點燈元宵點燈書寫提示書寫提示比較楷書和行楷的區別。比較楷書和行楷的區別。第第2 2課時課時楷書：楷書：行楷：行楷：了解楷書和行楷的書寫技巧。了解楷書和行楷的書寫技巧。（用筆要求嚴格）（用筆要求嚴格）起筆、行筆、收筆起筆、行筆、收筆提筆、頓筆、轉筆提筆、頓筆、轉筆輕重提按、入鋒回筆輕重提按、入鋒回筆筆數、筆順、行筆規劃筆數、筆順、行筆規劃（用筆靈活方便）（用筆靈活方

15、便）筆道流暢筆道流暢使轉合理使轉合理行筆巧妙行筆巧妙觀察下面的字，再照著寫一寫，試著提高自觀察下面的字，再照著寫一寫，試著提高自己的書寫速度。己的書寫速度。小結：小結：學習書法的意義。學習書法的意義。認識、了解漢字的基本筆畫、認識、了解漢字的基本筆畫、結構及字形特點的重要途徑。結構及字形特點的重要途徑。進行人際交往、樹立良好個進行人際交往、樹立良好個人形象的基本要求。人形象的基本要求。日積月累日積月累看不見，摸不著，看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。跑得快，又沒腳。一去永遠不回頭，一去永遠不回頭，千金萬金買不到。千金萬金買不到。時間時間讀與時間有關的古詩。讀與時間有關的古詩。長歌行長歌行青青園中

16、葵，朝露待日晞。青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！少壯不努力，老大徒傷悲！ “ “樂府樂府” ” 漢武帝時設立的一個官署漢武帝時設立的一個官署，負責，負責采集民間歌謠或文人的采集民間歌謠或文人的詩來配樂詩來配樂，以，以備備朝廷祭祀或宴會時演奏之用朝廷祭祀或宴會時演奏之用。 “漢樂府漢樂府” ” 由樂府機關采制的詩歌，由樂府機關采制的詩歌，漢代叫作漢代叫作“歌詩歌詩”，魏晉時始稱，魏晉時始稱“樂府樂府”或或“漢樂府漢樂府”。讀詩句，讀準字音

17、，理解字詞。讀詩句，讀準字音，理解字詞。青青 青青 園園 中中 葵，朝葵，朝 露露 待待 日日 晞。晞。陽陽 春春 布布 德德 澤，萬澤，萬 物物 生生 光光 輝。輝。青青 青青 園園 中中 葵，葵，朝朝 露露 待待 日日 晞晞。陽陽 春春 布布 德德 澤，萬澤，萬 物物 生生 光光 輝。輝。zhozhoxx晞：晞：天亮，引申為陽光照耀。天亮，引申為陽光照耀。布：布：布施，給予。布施，給予。德澤：德澤：恩惠。恩惠。常常 恐恐 秋秋 節節 至，焜至，焜 黃黃 華華 葉葉 衰。衰。百百 川川 東東 到到 海，何海，何 時時 復復 西西 歸？歸？少少 壯壯 不不 努努 力，老力，老 大大 徒徒 傷傷

18、 悲！悲！knknshoshott常常 恐恐 秋秋 節節 至，至，焜焜 黃黃 華華 葉葉 衰。衰。百百 川川 東東 到到 海，何海，何 時時 復復 西西 歸？歸？少少 壯壯 不不 努努 力，老力，老 大大 徒徒 傷傷 悲！悲！焜黃：焜黃：形容草木凋落枯黃的形容草木凋落枯黃的 樣子。樣子。百川：百川：河流。河流。徒：徒：白白的。白白的。詩意理解詩意理解 早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，在陽光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。常常擔心所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河