1、會計學1數控車床編程與操作數控車床編程與操作(cozu)第一頁，共15頁。2提綱提綱(tgng)1 1 課程設計課程設計 課程定位課程定位課程設計課程設計內容內容(nirng)(nirng)選取選取內容內容(nirng)(nirng)組織組織2 2 教學實施教學實施 教學組織教學組織 教學方法教學方法 與手段與手段 教學資源教學資源 教學評價教學評價說課提綱說課提綱第1頁/共15頁第二頁，共15頁。3 數控機床數控機床操作員操作員加工工藝與加工工藝與編程員編程員 數控車床操作制定加工工藝編制加工程序都需要本課都需要本課程的支撐程的支撐數控技術專業的培養目標數控技術專業的培養目標1-1 課程(k

2、chng)定位第2頁/共15頁第三頁，共15頁。4 本課程是在學習了機械制圖、機械制造技術、金屬熱加工與熱處理、機械制造工藝等課程的基礎上，進行數控編程與加工操作的教學，為數控加工考證及其他后續課程的學習奠定基礎，具有承上啟下的作用，是一門職業技能課，專業核心課。本課程是在學習了機械制圖、機械制造技術、金屬熱加工與熱處理、機械制造工藝等課程的基礎上，進行數控編程與加工操作的教學，為數控加工考證及其他后續課程的學習奠定基礎，具有承上啟下的作用，是一門職業技能課，專業核心課。機械制圖機械制圖金工實習金工實習機械制造技術機械制造技術金屬熱加工與熱處理金屬熱加工與熱處理機械制造工藝機械制造工藝(gng

3、y)數控機床編程與操作數控機床編程與操作數控機床及其維修數控機床及其維修數控機床數控機床(sh kn j chun)編程與操作在課程體系中的位置編程與操作在課程體系中的位置 本課程是在學習了機械制圖、機械制造技術、金屬熱加工與熱處理、機械基礎等課程的基礎上，進行數控編程與加工操作的教學，為數控加工考證及其他后續課程的學習奠定基礎，具有承上啟下的作用，是一門職業技能和專業核心課程。本課程是在學習了機械制圖、機械制造技術、金屬熱加工與熱處理、機械基礎等課程的基礎上，進行數控編程與加工操作的教學，為數控加工考證及其他后續課程的學習奠定基礎，具有承上啟下的作用，是一門職業技能和專業核心課程。機械制圖機

4、械制圖車工實習車工實習車工工藝學車工工藝學金屬熱加工與熱處理金屬熱加工與熱處理機械基礎機械基礎數控機床數控機床(sh kn j chun)編程與操作編程與操作數控工藝學數控工藝學數控考證實訓數控考證實訓 CAM實訓實訓 數控機床及其應用數控機床及其應用1-2 課程定位第3頁/共15頁第四頁，共15頁。51-3 1-3 課程設計課程設計確確 定定具備崗位職業能力具備崗位職業能力1 1、工藝設計能力、工藝設計能力2 2、程序編制能力、程序編制能力3 3、數控加工能力、數控加工能力4 4、零件質量控制能力、零件質量控制能力5 5、數控設備管理與維護能力、數控設備管理與維護能力職業素養職業素養1 1、

5、基本政治素質、基本政治素質2 2、法律法規及政策水平、法律法規及政策水平3 3、良好的職業道德與社、良好的職業道德與社交能力交能力職業崗位群：職業崗位群： 數控加工工藝設計數控加工工藝設計 數控機械加工操作數控機械加工操作 數控機床維護數控機床維護市場調研分析市場調研分析數控機床編程與操作數控機床編程與操作數控機械加工崗位數控機械加工崗位崗位職業能力崗位職業能力1 1、工藝設計能力、工藝設計能力2 2、程序編制能力、程序編制能力3 3、數控機床操作能力、數控機床操作能力4 4、零件質量控制能力、零件質量控制能力5 5、解決現場問題能力、解決現場問題能力職業素養職業素養1 1、良好的職業道德、良

6、好的職業道德2 2、遵守紀律，規范操、遵守紀律，規范操作作3 3、安全文明生產、安全文明生產第4頁/共15頁第五頁，共15頁。6通過通過(tnggu)分析定出課分析定出課程目標程目標素質素質(szh)(szh)目標目標1 1 掌握數控車床加工工藝掌握數控車床加工工藝2 2 掌握數控車床編程與操作掌握數控車床編程與操作3 3 掌握數控車床操作規范，熟悉機床安全文掌握數控車床操作規范，熟悉機床安全文 明生產。明生產。1 1 能合理制定數控車加工工藝。能合理制定數控車加工工藝。2 2 能正確制定零件數控加工程序。能正確制定零件數控加工程序。3 3 熟練數控車床操作。熟練數控車床操作。1 具有較強的安

7、全和質量意識。具有較強的安全和質量意識。2 具有良好的職業道德。具有良好的職業道德。3 具有良好的溝通和協作能力。具有良好的溝通和協作能力。知識目標知識目標能力目標能力目標1-4 課程目標第5頁/共15頁第六頁，共15頁。7課程設計理念：課程設計理念： 以職業崗位能力分析為依據，構建基于工作以職業崗位能力分析為依據，構建基于工作(gngzu)(gngzu)過程的課過程的課程程 體系，突出中職教育教學特點，將課程模塊化，突出職業能力培養體系，突出中職教育教學特點，將課程模塊化，突出職業能力培養，將工學結合的思想貫穿在整個課程教學過程中，實現理論教學和實，將工學結合的思想貫穿在整個課程教學過程中，

8、實現理論教學和實踐技能培養有機結合。踐技能培養有機結合。課程設計思路：課程設計思路： 根據課程特點以及學生的認知規律和職業成長規律，以職根據課程特點以及學生的認知規律和職業成長規律，以職業工作過程構建課程學習領域。將工作任務按從易到難、從簡業工作過程構建課程學習領域。將工作任務按從易到難、從簡單到復雜的過程確定教學內容和教學順序，依托數控實訓基地單到復雜的過程確定教學內容和教學順序，依托數控實訓基地，模擬企業的分工制，按實際工作過程組織和實施教學。，模擬企業的分工制，按實際工作過程組織和實施教學。1-2課程設計課程設計1-5 1-5 課程設計課程設計第6頁/共15頁第七頁，共15頁。8子子 程

9、程 序序 的的 調調 用用教學設計所遵循的教育教學設計所遵循的教育(jioy)理念理念基于工作過程基于工作過程(guchng)(guchng)行動導向行動導向 任務驅動任務驅動 知識、技能、態度三目標的實現貫穿知識、技能、態度三目標的實現貫穿(gunchun)于整個教學過程中。于整個教學過程中。 重視應用重視應用掌握數控加工程序的編制與掌握數控加工程序的編制與機床操作。機床操作。 突出學生的主體作用，踐行突出學生的主體作用，踐行“教學做教學做”合一體合一體的教學原則。的教學原則。教學目標緊貼崗教學目標緊貼崗位職業能力位職業能力堅持重在應用堅持重在應用 1-5 1-5 課程設計課程設計第7頁/共

10、15頁第八頁，共15頁。9 根據學校教學條件、教學對象及社會根據學校教學條件、教學對象及社會(shhu)(shhu)需求，選取需求，選取FANUCFANUC和西門子數控系統進行教學。和西門子數控系統進行教學。 數控車床數控車床操作工操作工工藝員工藝員工作任務工作任務1 1 階梯階梯(jit)(jit)軸類零件的軸類零件的編程與加工編程與加工工作任務工作任務2 2 錐面軸類零件的編程與加工錐面軸類零件的編程與加工工作任務工作任務3 3 球體零件的編程與加工球體零件的編程與加工工作任務工作任務4 4 螺紋零件的編程與加工螺紋零件的編程與加工工作任務工作任務5 5 軸類綜合零件編程與加工軸類綜合零件

11、編程與加工工作任務工作任務6 6 套類綜合零件的編程與加工套類綜合零件的編程與加工課程內容選取課程內容選取(xunq)與相應崗位與相應崗位1-6 1-6 內容選取內容選取第8頁/共15頁第九頁，共15頁。101-7 1-7 課程設計課程設計以職業標準為依據，按真實工作任務及工作過以職業標準為依據，按真實工作任務及工作過程整合程整合(zhn h)教學內容，設計各模塊的學教學內容，設計各模塊的學習性工作任務。習性工作任務。第9頁/共15頁第十頁，共15頁。111-8 1-8 教學內容教學內容本課程本課程(kchng)教學內容的教學內容的選取原則選取原則 以學生以學生(xu sheng)(xu sh

12、eng)的職業能的職業能 力培養為目標力培養為目標 在烏魯木齊地區對企業調研在烏魯木齊地區對企業調研(dio yn)與企業專家合作，選擇企業典型零與企業專家合作，選擇企業典型零件為教學加工內容。件為教學加工內容。 以企業以企業典型零件為教學載體縮短與企典型零件為教學載體縮短與企業的距離，同時使選取的內容含蓋國家業的距離，同時使選取的內容含蓋國家職業標準，使學生最終取得數控中級或職業標準，使學生最終取得數控中級或數控高級證書。數控高級證書。 通過合理選擇不同結構和精度的零件培養學生的質通過合理選擇不同結構和精度的零件培養學生的質量意識。量意識。以區域經濟發以區域經濟發展需要為向導展需要為向導以企

13、業職業崗以企業職業崗位需要為目標位需要為目標 第10頁/共15頁第十一頁，共15頁。12 按工種進行了設計與組合按工種進行了設計與組合 結合數控操作工國家職業結合數控操作工國家職業(zhy)標準標準 以工作任務為導向以工作任務為導向 以真實零件為載體以真實零件為載體數控車床數控車床編程與加工編程與加工(ji gng)1-9 1-9 課程設計課程設計通過教學組織實施再現企業生產過程通過教學組織實施再現企業生產過程第11頁/共15頁第十二頁，共15頁。13本課程本課程(kchng)教學模式教學模式教學教學(jio xu)(jio xu)團隊團隊 本課程教學結合課程內容和學生本課程教學結合課程內容和

14、學生(xu sheng)特點應用了多種教學方法。主要有現場教學法、特點應用了多種教學方法。主要有現場教學法、分組討論法等。分組討論法等。本課程在教學過程中應用了一系例現代化本課程在教學過程中應用了一系例現代化教學手段，主要有多媒體教學、數控仿真教學手段，主要有多媒體教學、數控仿真教學、局域網教學等。教學、局域網教學等。 擁有一支師德高尚、業務精湛、結構優擁有一支師德高尚、業務精湛、結構優良的教學團隊。高級實教良的教學團隊。高級實教3人占人占30、一、一級實教級實教 5人人占占50、二級實教、二級實教 1人占人占10，雙師教師，雙師教師80 .教學方法教學方法教學手段教學手段 1-10 1-10

15、 課程設計課程設計第12頁/共15頁第十三頁，共15頁。144天天工作任務工作任務4 4 螺紋螺紋(luwn)(luwn)零件的編程零件的編程與加工與加工4天天工作任務工作任務(rn wu)3 (rn wu)3 球體球體零件的編程與加工零件的編程與加工4天天工作任務工作任務2 2 錐面軸類零件錐面軸類零件(ln(ln jin)jin)的編程與加工的編程與加工1 1、作用與目標：、作用與目標：能進行車削軸類零件工能進行車削軸類零件工藝編排藝編排能正確編制刀具卡片、工能正確編制刀具卡片、工序卡片序卡片能完成常用軸類、盤類及能完成常用軸類、盤類及套筒類零件的數控程序編制套筒類零件的數控程序編制，能進行數控車床的操作，能進行數控車床的操作2 2、課時分配理由：、課時分配理由：數控車編程與操作是數控數控車編程與操作是數控程序編制與加工的基礎程序編制與加工的基礎車削類零件在機械加工中占有較車削類零件在機械加工中占有較大比重但輪廓較簡單大比重但輪廓較簡單6天天工作任務工作任務1