1、會計學1如何塑造如何塑造(szo)教師的個人魅力教師的個人魅力第一頁，共18頁。4一個一個(y )中心中心1235兩個兩個(lin )基本點基本點四個原則四個原則(yunz)興趣六化興趣六化塑造教師的個人魅力塑造教師的個人魅力第1頁/共17頁第二頁，共18頁。美國心理學博士若吉特說：美國心理學博士若吉特說：“在學校當了若干年教師后，我得出一個惶恐的結論：教育的成功與失在學校當了若干年教師后，我得出一個惶恐的結論：教育的成功與失敗，敗，我我是決定性因素。我個人采用的方式和每天的情緒是造成學習情是決定性因素。我個人采用的方式和每天的情緒是造成學習情景和氣氛的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓

2、孩子們活得景和氣氛的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快和悲慘。我可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介；愉快和悲慘。我可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介；我能使學生我能使學生(xu sheng)丟臉，也能使他們開心；能優傷也能救人。丟臉，也能使他們開心；能優傷也能救人?！钡?頁/共17頁第三頁，共18頁。以學生為中心，一切以學生為出發點，營以學生為中心，一切以學生為出發點，營造造studentcentered class，研究學生，研究學生，了解了解(lioji)學生，懂學生，因材施教，開學生，懂學生，因材施教，開展賞識教育。展賞識教育。第3頁/共17頁第四

3、頁，共18頁。興趣濃一點興趣濃一點(y din)成績高一點成績高一點(y din)第4頁/共17頁第五頁，共18頁。始終堅持始終堅持(jinch)以學生活動為中心原以學生活動為中心原則則因材施教的原則因材施教的原則始終堅持始終堅持(jinch)教具教法創新的原則教具教法創新的原則始終堅持始終堅持(jinch)循序漸進的原則循序漸進的原則第5頁/共17頁第六頁，共18頁。師生融洽化師生融洽化激勵多樣化激勵多樣化作業作業(zuy)靈活化靈活化課堂豐富化課堂豐富化課外多彩化課外多彩化教師魅力化教師魅力化第6頁/共17頁第七頁，共18頁。如何如何(RH)塑造教師的個人魅力塑造教師的個人魅力第7頁/共1

4、7頁第八頁，共18頁。如何塑造教師如何塑造教師(JIOSH)的個人魅力的個人魅力 一家機構的規則、制度、方法、流程和經驗都很容易被人所模仿、借鑒甚至超越，但很難被復制的是發自內在的激情。一家機構的規則、制度、方法、流程和經驗都很容易被人所模仿、借鑒甚至超越，但很難被復制的是發自內在的激情。 激情融進一個人，就能變成活力、爆發力和戰斗力；激情融進團隊，就能變成發展、進步和也即；激情融進機構，就能變成領先、超越和標桿！激情融進一個人，就能變成活力、爆發力和戰斗力；激情融進團隊，就能變成發展、進步和也即；激情融進機構，就能變成領先、超越和標桿！ 激情永遠是所有卓越組織激情永遠是所有卓越組織(zzh)

5、的核心品質，永遠是組織的核心品質，永遠是組織(zzh)富有活力的核心要素，永遠是百年老店的精神特質！富有活力的核心要素，永遠是百年老店的精神特質！第8頁/共17頁第九頁，共18頁。如何塑造教師的個人如何塑造教師的個人(GRN)魅力魅力練習練習(linx)：1.Fairy tale： Look, fat miceThey have a big dinner.2.童話故事的多角色扮演童話故事的多角色扮演3.有激情的表揚有激情的表揚第9頁/共17頁第十頁，共18頁。如何塑造教師的個人如何塑造教師的個人(GRN)魅力魅力練習：練習：1.模仿各種動物模仿各種動物2.模仿母雞下蛋模仿母雞下蛋(xi dn)

6、3.Im hungry的教學的教學第10頁/共17頁第十一頁，共18頁。如何如何(RH)塑造教師的個人魅力塑造教師的個人魅力激勵是激發人持續興奮的過程，在此過程中產生的滿激勵是激發人持續興奮的過程，在此過程中產生的滿足感能夠激發更大的積極性；足感能夠激發更大的積極性；激勵孩子，他大腦中會產生一種多巴胺；激勵孩子，他大腦中會產生一種多巴胺；馬克吐溫：一句贊揚的話馬克吐溫：一句贊揚的話(dehu)可以讓我愉快三個月可以讓我愉快三個月。第11頁/共17頁第十二頁，共18頁。如何塑造教師的個人如何塑造教師的個人(GRN)魅力魅力士為知己者死，說到心坎里，不要流于形式士為知己者死，說到心坎里，不要流于形

7、式練習練習(linx)：表揚的話語：表揚的話語第12頁/共17頁第十三頁，共18頁。如何如何(RH)塑造教師的個人魅力塑造教師的個人魅力練習：表揚練習：表揚(bioyng)的話語的話語第13頁/共17頁第十四頁，共18頁。如何塑造教師如何塑造教師(JIOSH)的個人魅力的個人魅力練習練習(linx)：做一個創新的教具：做一個創新的教具第14頁/共17頁第十五頁，共18頁。如何塑造教師如何塑造教師(JIOSH)的個人魅力的個人魅力仰望星空腳踏實地，沒有成功時，我們正在(zhngzi)通往成功的路上！第15頁/共17頁第十六頁，共18頁。第16頁/共17頁第十七頁，共18頁。NoImage內容(nirng)總結會計學。“在學校當了若干年教師后，我得出一個惶恐的結論：教育的成功與失敗，我是決定性因素。我個人采用的方式和每天的情緒是造成學習情景和氣氛的主因(zh yn)。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們