1、1復(fù)習(xí)精要復(fù)習(xí)精要 方案一方案一 方案二方案二 方案三方案三001. 南京師大南京師大08屆屆物理之友物理之友力學(xué)力學(xué) 綜合綜合(一一)15011. 08屆啟東市第一次調(diào)研測試卷屆啟東市第一次調(diào)研測試卷11017. 例例1040. 江蘇淮安市江蘇淮安市0708學(xué)年度第一次調(diào)查測試學(xué)年度第一次調(diào)查測試10 012. 湖北省黃岡中學(xué)湖北省黃岡中學(xué)08屆屆9月模擬考試月模擬考試 12057. 廣東省汕頭市廣東省汕頭市2008年模擬考試年模擬考試15 gk012. 2008年高考理綜寧夏卷年高考理綜寧夏卷22 2探究設(shè)計實驗要求學(xué)生將自己掌握的物理知識和實探究設(shè)計實驗要求學(xué)生將自己掌握的物理知識和實驗

2、技能創(chuàng)造性地應(yīng)用到新的實驗情境中，由題給條驗技能創(chuàng)造性地應(yīng)用到新的實驗情境中，由題給條件自行選定實驗原理，確定實驗方案，選擇合適的件自行選定實驗原理，確定實驗方案，選擇合適的器材去研究物理現(xiàn)象，探究物理規(guī)律或測定物理量器材去研究物理現(xiàn)象，探究物理規(guī)律或測定物理量的值的值。如果實驗有幾個方案可供選擇，要求學(xué)生能對幾個如果實驗有幾個方案可供選擇，要求學(xué)生能對幾個方案的優(yōu)缺點進行比較，從各個實驗方案中選擇最方案的優(yōu)缺點進行比較，從各個實驗方案中選擇最佳方案進行實驗，這佳方案進行實驗，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)造能有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)造能力。力。下面以下面以“測定木塊與木板間的動摩擦因數(shù)測定木塊與木板

3、間的動摩擦因數(shù)”的實驗的實驗為例進行分析：為例進行分析：復(fù)習(xí)精要復(fù)習(xí)精要3通過探究知道步驟通過探究知道步驟2中拉力的數(shù)據(jù)是摩擦塊在水平木中拉力的數(shù)據(jù)是摩擦塊在水平木板上做勻速直線運動的過程中直接讀取的，其存板上做勻速直線運動的過程中直接讀取的，其存在三個缺陷：在三個缺陷：圖圖1方案一、方案一、如圖如圖1所示裝置所示裝置實驗步驟是：實驗步驟是：1、用彈簧秤測定摩擦塊的重力、用彈簧秤測定摩擦塊的重力G。拉拉F2、用彈簧秤拉著摩擦塊在水平木板上做勻速直線運、用彈簧秤拉著摩擦塊在水平木板上做勻速直線運動，測其拉力動，測其拉力 ，3、用測量得到的滑動摩擦力和正壓力的關(guān)系來求動、用測量得到的滑動摩擦力和正

4、壓力的關(guān)系來求動摩擦因數(shù)。摩擦因數(shù)。GFN 摩摩拉拉FF 正壓力正壓力根據(jù)平衡條件：根據(jù)平衡條件： ，勻速直線運動很難控制；勻速直線運動很難控制；運動中數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確；運動中數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確；無法研究在變速運動中滑動摩擦力是否改變。無法研究在變速運動中滑動摩擦力是否改變。4這樣的設(shè)計可較好地控制摩擦塊做勻速直線運動，但這樣的設(shè)計可較好地控制摩擦塊做勻速直線運動，但其調(diào)節(jié)過程比較困難，而且用目測方法判斷摩擦塊是其調(diào)節(jié)過程比較困難，而且用目測方法判斷摩擦塊是不是做勻速直線運動，缺乏可靠性，說服力不強，也不是做勻速直線運動，缺乏可靠性，說服力不強，也無法研究變速運動中滑動無法研究變速運動中滑動摩擦力是否改

5、變摩擦力是否改變,并且該實并且該實驗中因滑輪有摩擦對實驗驗中因滑輪有摩擦對實驗結(jié)果也會造成一定的影響。結(jié)果也會造成一定的影響。圖圖2方案二、方案二、如圖如圖2所示：所示： 實驗步驟實驗步驟2是調(diào)節(jié)木板呈水平狀態(tài)，然后往砝碼盤是調(diào)節(jié)木板呈水平狀態(tài)，然后往砝碼盤中添加砝碼直到用手推一下摩擦塊后，摩擦塊能在中添加砝碼直到用手推一下摩擦塊后，摩擦塊能在木板上做勻速直線運動為止，木板上做勻速直線運動為止，摩摩F此時砝碼與砝碼盤的總重力此時砝碼與砝碼盤的總重力G與滑動摩擦力與滑動摩擦力 相等，相等，52、用固定的彈簧秤拴住摩擦塊使其位于水平木板上，、用固定的彈簧秤拴住摩擦塊使其位于水平木板上，用重物通過滑

6、輪來拉動木板運動，摩擦塊與彈簧用重物通過滑輪來拉動木板運動，摩擦塊與彈簧秤處于靜止?fàn)顟B(tài)，秤處于靜止?fàn)顟B(tài)，圖圖3方案三、方案三、3、用測得的滑動摩擦力的值和正壓力的關(guān)系來求、用測得的滑動摩擦力的值和正壓力的關(guān)系來求動摩擦的因數(shù)。動摩擦的因數(shù)。實驗裝置如圖實驗裝置如圖3所示：所示：實驗步驟為：實驗步驟為：1、用彈簧秤測出摩擦塊的重力、用彈簧秤測出摩擦塊的重力G；摩摩拉拉FF GFN 根據(jù)平衡條件：根據(jù)平衡條件： ，正壓力，正壓力6該方案實驗過程簡單易行，能便于學(xué)生對滑動摩擦該方案實驗過程簡單易行，能便于學(xué)生對滑動摩擦力的性質(zhì)做理性的理解。力的性質(zhì)做理性的理解。通過探究得出方案三有以下優(yōu)點：通過探究

7、得出方案三有以下優(yōu)點：變摩擦塊運動為木板運動，解決了實驗裝置圖變摩擦塊運動為木板運動，解決了實驗裝置圖1和圖和圖2中控制摩擦塊勻速直線運動的困難，也可演示滑動中控制摩擦塊勻速直線運動的困難，也可演示滑動摩擦力的大小與物體相對運動速度的大小無關(guān)；摩擦力的大小與物體相對運動速度的大小無關(guān)；變研究對象（摩擦塊）由運動平衡為靜止平衡，變研究對象（摩擦塊）由運動平衡為靜止平衡，變彈簧秤在運動中讀數(shù)為在靜止中讀數(shù)，利于觀察實變彈簧秤在運動中讀數(shù)為在靜止中讀數(shù)，利于觀察實驗現(xiàn)象，便于準(zhǔn)確讀數(shù)；驗現(xiàn)象，便于準(zhǔn)確讀數(shù)；避免了實驗裝置避免了實驗裝置2中因滑輪有摩擦對實驗結(jié)果產(chǎn)生中因滑輪有摩擦對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響。

8、提高了實驗的準(zhǔn)確性和可靠性。的影響。提高了實驗的準(zhǔn)確性和可靠性。715（13分）（分）（1）彈簧測力計、刻度尺、天平、量筒）彈簧測力計、刻度尺、天平、量筒、電流表、電壓表、多用電表等，都是中學(xué)物理實驗、電流表、電壓表、多用電表等，都是中學(xué)物理實驗中的常用儀器，雖然它們測量的物理量各不相同，但中的常用儀器，雖然它們測量的物理量各不相同，但是它們卻存在一些共性，例如，它們都有與被測物理是它們卻存在一些共性，例如，它們都有與被測物理量相關(guān)的單位量相關(guān)的單位,都存在測量的量程等，這些儀器還具有都存在測量的量程等，這些儀器還具有其他的一些共性的因素，請任意寫出其中的兩個其他的一些共性的因素，請任意寫出其

9、中的兩個 。（2）某同學(xué)在做測定木板與木塊間的動摩擦因數(shù)的實）某同學(xué)在做測定木板與木塊間的動摩擦因數(shù)的實驗時，設(shè)計了兩種實驗方案：驗時，設(shè)計了兩種實驗方案：方案方案A：木板固定：木板固定, 用彈簧秤拉動木塊，如圖用彈簧秤拉動木塊，如圖(a)所示；所示；方案方案B：木塊固定，用手拉動木板，如圖：木塊固定，用手拉動木板，如圖(b)所示所示001.南京師大南京師大08屆屆物理之友物理之友力學(xué)力學(xué) 綜合綜合(一一)15.除了實驗必需的彈簧秤、木板、除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了木塊、細線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為質(zhì)量為200g的配重若干個。的配重若干個。（g=10m/s2）FF

10、(a)(b)零刻度、分度值、測量時須估讀零刻度、分度值、測量時須估讀等等8請根據(jù)上述數(shù)據(jù)畫出木塊所受摩擦力請根據(jù)上述數(shù)據(jù)畫出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象；由圖象可求出木和壓力的關(guān)系圖象；由圖象可求出木板和木塊間動摩擦因數(shù)是板和木塊間動摩擦因數(shù)是 上述兩種方案中上述兩種方案中, ,你認(rèn)為更合理的方案你認(rèn)為更合理的方案 , ,原因是原因是 ；該實驗中應(yīng)測量的物理量是該實驗中應(yīng)測量的物理量是 ； 該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力，記錄了，記錄了5組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示：組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示：實驗次數(shù)實驗次數(shù)12345配重配重(個數(shù)個數(shù))

11、01234彈簧秤讀數(shù)彈簧秤讀數(shù)F/N0.501.001.501.802.50木塊重木塊重G/N2.004.006.008.0010.00G/NF/NB不受木板如何運動的限不受木板如何運動的限制制 木塊的重力、木塊的重力、每次拉木板時木塊和木板間的摩檫力每次拉木板時木塊和木板間的摩檫力 解：解： 如圖所示如圖所示02.04.06.08.010.00.501.001.502.002.50=0.259011.08屆啟東市第一次調(diào)研測試卷屆啟東市第一次調(diào)研測試卷11 11如圖所示，質(zhì)量不同的兩個物體如圖所示，質(zhì)量不同的兩個物體A和和B，用跨過，用跨過定滑輪的細繩相連開始時定滑輪的細繩相連開始時B放在水

12、平桌面上，放在水平桌面上，A離地離地面有一定的高度，從靜止開始釋放讓它們運動，在運面有一定的高度，從靜止開始釋放讓它們運動，在運動過程中動過程中B始終碰不到滑輪，始終碰不到滑輪，A著地后不反彈不計滑著地后不反彈不計滑輪與軸間摩擦及繩子和滑輪的質(zhì)量，用此裝置可測出輪與軸間摩擦及繩子和滑輪的質(zhì)量，用此裝置可測出B物體與水平桌面間的動摩擦因數(shù)物體與水平桌面間的動摩擦因數(shù)在本實驗中需要用到的測量工具是在本實驗中需要用到的測量工具是 ；需要測量的物理量是需要測量的物理量是 ；（寫出物理量的名稱并用字母表示）（寫出物理量的名稱并用字母表示）動摩擦因數(shù)動摩擦因數(shù)的表達式為的表達式為= BA天平，刻度尺天平，

13、刻度尺 A距地面的高度距地面的高度h，B在桌面上滑行的總距離在桌面上滑行的總距離s，A、B的質(zhì)量的質(zhì)量mA、mB解見下頁解見下頁10BA解：解： 設(shè)設(shè)A剛落地時速度為剛落地時速度為v，由動能定理，由動能定理，ghmv )mm(ghmBBAA 221（1）A落地后落地后B做勻減速運動到做勻減速運動到0，由動能定理，由動能定理，)hs(gmvmBB 221（2）解解( (1)()(2) )得得: : hms )mm(hmABAA 11 cosmgFsinmgf 7502.lhRhtan 37 （1）沙堆表面上的沙粒受到重力、彈力和摩擦力）沙堆表面上的沙粒受到重力、彈力和摩擦力的作用而靜止，則的作用

14、而靜止，則所以所以（稱為摩擦角）稱為摩擦角）hR解：解：017.例例1： 建筑工地上的黃沙堆成圓錐形，而且不管建筑工地上的黃沙堆成圓錐形，而且不管如何堆如何堆, 其角度是不變的。若測出其圓錐底的周長為其角度是不變的。若測出其圓錐底的周長為12.5m，高為，高為1.5m，如圖所示。，如圖所示。（1）試求黃沙之間的動摩擦因數(shù)。）試求黃沙之間的動摩擦因數(shù)。（2）若將該黃沙靠墻堆放，占用的場地面積至少）若將該黃沙靠墻堆放，占用的場地面積至少為多少？（為多少？（ ）6143. 12xxxR.Rh750 324131RhRV 381xRV RRx32 2232m010m4221.RSxx （2）因為黃沙是

15、靠墻堆放的，只能堆成半個圓錐）因為黃沙是靠墻堆放的，只能堆成半個圓錐狀，由于體積不變狀，由于體積不變,不變，要使占場地面積最小，不變，要使占場地面積最小，則取則取Rx為最小，所以有為最小，所以有根據(jù)體積公式，該堆黃沙的體積為根據(jù)體積公式，該堆黃沙的體積為占地面積至少為占地面積至少為因為靠墻堆放只能堆成半個圓錐，故因為靠墻堆放只能堆成半個圓錐，故解得解得13040.江蘇淮安市江蘇淮安市0708學(xué)年度第一次調(diào)查測試學(xué)年度第一次調(diào)查測試10 10（8分）某同學(xué)用鐵架臺將長木板傾斜支在水平分）某同學(xué)用鐵架臺將長木板傾斜支在水平桌面上，組成如圖（桌面上，組成如圖（1）所示裝置（示意圖），測量）所示裝置（

16、示意圖），測量木塊沿斜面下滑的加速度。所提供的儀器有長木板、木塊沿斜面下滑的加速度。所提供的儀器有長木板、木塊、打點計時器（含紙帶）、學(xué)生電源、米尺、木塊、打點計時器（含紙帶）、學(xué)生電源、米尺、鐵架臺及導(dǎo)線、開關(guān)等。圖（鐵架臺及導(dǎo)線、開關(guān)等。圖（2）是打點計時器打出）是打點計時器打出的一條紙帶，紙帶上標(biāo)注了幾個計數(shù)點，相鄰兩個的一條紙帶，紙帶上標(biāo)注了幾個計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點間還有計數(shù)點間還有4個點沒有標(biāo)出，其中個點沒有標(biāo)出，其中S1=7.06cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm，則，則（1）A點處瞬時速度的大小是點處瞬時速度的大小是 m/s；（2）紙帶加速度的大小

17、是）紙帶加速度的大小是 m/s2（計算（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）；結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）； S3A圖（圖（2）S1S2 S40.740.6414（3）為了測定木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)，該同學(xué)）為了測定木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)，該同學(xué)還測量了斜面的高還測量了斜面的高h和斜面的長和斜面的長L，設(shè)加速度，設(shè)加速度a、重力、重力加速度加速度g，則動摩擦因數(shù)的計算式是，則動摩擦因數(shù)的計算式是 （用（用字母字母h、L、a和和g表示）表示） 長木板長木板木塊木塊紙帶紙帶打點計時器打點計時器圖（圖（1）（3）解：）解：macosmgsinmg LhLcos,Lhsin22 22hLgaLgh 15012

18、.湖北省黃岡中學(xué)湖北省黃岡中學(xué)08屆屆9月模擬考試月模擬考試 12 11、如圖（、如圖（a），質(zhì)量為），質(zhì)量為M的滑塊的滑塊A放在氣墊導(dǎo)軌放在氣墊導(dǎo)軌B上，上，C為位移傳感器，它能將滑塊為位移傳感器，它能將滑塊A到傳感器到傳感器C的距的距離數(shù)據(jù)實時傳送到計算機上，經(jīng)計算機處理后在屏離數(shù)據(jù)實時傳送到計算機上，經(jīng)計算機處理后在屏幕上顯示滑塊幕上顯示滑塊A的位移時間（的位移時間（s-t）圖象和速率）圖象和速率時間（時間（v-t）圖象。整個裝置置于高度可調(diào)節(jié)的斜面）圖象。整個裝置置于高度可調(diào)節(jié)的斜面上，斜面的長度為上，斜面的長度為l、高度為、高度為h。（取重力加速度（取重力加速度g=9.8m/s2，結(jié)

19、，結(jié)果可保留一位有效數(shù)字）果可保留一位有效數(shù)字）lhCAB圖圖(a)16（1）現(xiàn)給滑塊）現(xiàn)給滑塊A一沿氣墊導(dǎo)軌向上的初速度，一沿氣墊導(dǎo)軌向上的初速度，A的的v-t圖圖線如線如圖圖(b) 所示。從圖線可得滑塊所示。從圖線可得滑塊A下滑時的加速度下滑時的加速度a= m/s2 ,摩擦力對滑塊摩擦力對滑塊A運動的影響運動的影響 .(填填“明顯明顯,不可忽略不可忽略”或或“不明顯不明顯,可忽略可忽略”)（2）此裝置還可用來驗證牛頓第二定律。實驗時通過）此裝置還可用來驗證牛頓第二定律。實驗時通過改變改變 ,可驗證質(zhì)量一定時可驗證質(zhì)量一定時,加速度與力成正比加速度與力成正比的關(guān)系的關(guān)系;實驗時通過改變實驗時

20、通過改變 ， ,可驗證力一定時，加可驗證力一定時，加速度與質(zhì)量成反比的速度與質(zhì)量成反比的關(guān)系。關(guān)系。0.60.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.51.11.00.90.80.70.00.51.01.52.02.53.0v/(ms-1)t/s圖圖 (b)6不明顯不明顯,可忽略可忽略斜面高度斜面高度h滑塊滑塊A的質(zhì)量的質(zhì)量M及斜面高度及斜面高度h,且使且使Mh不變不變17（3）將氣墊導(dǎo)軌換成滑板）將氣墊導(dǎo)軌換成滑板,滑塊滑塊A換成滑塊換成滑塊A,給滑塊給滑塊A一沿滑板向上的初速度，一沿滑板向上的初速度，A的的s-t圖線如圖線如圖圖(c) 。圖。圖線不對稱是由于線不對稱是由于造成的，通過圖線可

21、造成的，通過圖線可求得滑板的傾角求得滑板的傾角 (用反三角函數(shù)用反三角函數(shù)表示表示)，滑塊與滑板間的動摩擦因數(shù)，滑塊與滑板間的動摩擦因數(shù) .0.00.20.4 0.50.90.80.70.00.10.20.30.40.50.6s/mt/s0.60.10.31.00.70.80.91.0圖圖(c)滑動摩擦力滑動摩擦力(3)解：解： 上滑時，上滑時，s1 =1/2 g(sin+cos)t12下滑時，下滑時，s2=1/2 g(sin-cos)t22代入圖給數(shù)據(jù)代入圖給數(shù)據(jù)s1= s2=0.7mt1=0.4s t2=0.6s解得解得sin=0.6 =0.3=arcsin0.6arcsin0.60.3題

22、目題目18057.廣東省汕頭市廣東省汕頭市2008年模擬考試年模擬考試15 15（10分）現(xiàn)要測定木塊與長木板之間的動摩擦因分）現(xiàn)要測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)，給定的器材如下：一傾角可以調(diào)節(jié)的長木板（如數(shù)，給定的器材如下：一傾角可以調(diào)節(jié)的長木板（如圖）、木塊、計時器一個、米尺圖）、木塊、計時器一個、米尺（1）填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖郑晟埔韵聦嶒灢襟E：）填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖郑晟埔韵聦嶒灢襟E：讓木塊從斜面上方一固定點讓木塊從斜面上方一固定點D從靜止開始下滑到斜從靜止開始下滑到斜 面底端面底端A處，記下所用的時間處，記下所用的時間t用米尺測量用米尺測量D與與A之間的距離之間的距離s，則木塊的加

23、速度，則木塊的加速度a DABC22ts19用米尺測量長木板頂端用米尺測量長木板頂端B相對于水平桌面相對于水平桌面CA的高的高度度h和長木板的總長度和長木板的總長度l設(shè)木塊所受重力為設(shè)木塊所受重力為mg，木，木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)為塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)為，則木塊所受的，則木塊所受的合外力合外力F 計算求出計算求出的值的值 改變改變_,重復(fù)上述測量和計算重復(fù)上述測量和計算求出求出的平均值的平均值 _ ，代入測量值，代入測量值根據(jù)牛頓第二定律，可求得動摩擦因數(shù)的表達式根據(jù)牛頓第二定律，可求得動摩擦因數(shù)的表達式解：解：ma)hlh(lmgcosmgsinmgF 22 222222hlgt

24、slhlh )hlh(lmg22 222222hlgtslhlh 長木板的傾角長木板的傾角(或長木板頂端距水平桌面的高度或長木板頂端距水平桌面的高度)20（2）在上述實驗中，如果用普通的秒表作為計時器）在上述實驗中，如果用普通的秒表作為計時器,為了減少實驗誤差，某同學(xué)提出了以下的方案：為了減少實驗誤差，某同學(xué)提出了以下的方案：A選用總長度選用總長度l較長的木板較長的木板B選用質(zhì)量較大的木塊選用質(zhì)量較大的木塊C使木塊從斜面開始下滑的起點使木塊從斜面開始下滑的起點D離斜面底端更遠離斜面底端更遠一些一些D使長木板的傾角盡可能大一點使長木板的傾角盡可能大一點其中合理的意見是其中合理的意見是 （填寫代號

25、）（填寫代號）A C題目題目21gk012.2008年高考理綜寧夏卷年高考理綜寧夏卷22 、22、物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木、物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)實驗裝置如圖，一表面粗糙板之間的動摩擦因數(shù)實驗裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接打點計另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接打點計時器使用的交流電源的頻率為時器使用的交流電源的頻率為50 Hz開始實驗時，開始實驗時，在托盤中放入適量在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系運動，在紙帶上打出一系列小點列小點打點計時器打點計時器滑塊滑塊砝碼砝碼托盤托盤22上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分，上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計是計數(shù)點，