《爺爺的蘆笛》第二課時教學設計_第1頁
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1、?爺爺的蘆笛?第二課時教學設計一、復習導入師：昨天 ,我們初步學習了第25課 ,爺爺的蘆笛在文中出現了幾次 ,文中的強強聽起來有什么不同的感受呢？今天 ,我們繼續來學習這篇文章齊讀課題過渡：強強是生活在都市的孩子 ,在他眼前呈現的只是高大的樓房 ,一條條寬闊的馬路 ,和熙熙攘攘的人群 ,他與我們一樣更渴望另一種快樂的生活 ,強強喜歡到爺爺生活在大海邊 ,在他的想象里 ,那里的生活是怎樣的呢？二、學習第一節1、個別朗讀：師：強強想象中的大海是怎樣的呢？2、師小結：強強雖然沒有去過小閘屋 ,但他心馳神往 ,他把爺爺生活的大海邊想象的十分有趣 ,風光十分美麗宜人。五月的一天 ,他終于來到了日思夜想的

2、爺爺的小閘屋。此時的他 ,看到的大海與想象中的一樣美麗嗎？三、講讀2-6節1、女生朗讀2、出示投影教師彈琴一師：強強看到了什么？聽到了什么？3、強強有生以來第一次看到了大海 ,聽到了海鷗的叫聲 ,生活中的第一次總是最新鮮 ,他會對著大海情不自禁的說些什么？大海 ,我終于投入你的懷抱了！你的美讓我如癡如醉師：海鷗展翅飛翔 ,海浪追逐嬉戲 ,葦葉輕輕搖曳 ,蘆笛聲聲悅耳 ,強強來到爺爺身邊 ,與大自然融為一體 ,與海鳥同樂 ,他感受到了從未有過的快樂。4、齊讀四、講讀7-13節1、自學。今晚會有潮汛 ,爺爺要去觀察汛情 ,看看潮水對莊稼是否有危險。于是把強強一個人落在家里 ,強強在城里經常一人睡覺

3、 ,他可是小大人 ,從來也不會害怕。到了晚上 ,果然有海風吼叫 ,強強的心情有什么變化呢？我們一起學習713節2、師：請同學們找出描寫大海與強強表現的語句3、出示波濤洶涌的大海的錄象 ,你看到了怎樣的大海？4、投影出示：“大海不知什么時候變的狂怒吞沒的危險。師：喜歡朗讀的同學站起來。你覺的他哪些地方讀的讓你的心也隨著浪潮掀起無數的浪花。假設你一人處在這樣的環境中 ,你會怎樣？強強與你一樣 ,此時的他可以用什么詞語來形容？驚恐萬丈 ,忐忑不安5、師：哪些地方可以看出強強十分害怕？他不是向爺爺保證絕對不會害怕 ,此時為何改變了心情？強強心理會想些什么？5、師：你是否有過這樣的經歷？以后強強寫起這難忘的經歷 ,你覺得他會起什么題目？強強遇險記6、師：這里三處地方出現了“爺爺 ,爺爺！你覺得應該怎樣朗讀？自練生讀講原因師：一向十分膽大的強強遭遇了強勁的海

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