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1、.白居易觀刈麥教學(xué)設(shè)計白居易觀刈麥教學(xué)設(shè)計由查字典語文教學(xué)設(shè)計頻道小編為您整理，希望可以給您提供參考幫助!教學(xué)目的整體理解詩歌思想含義，感知詩歌中的藝術(shù)形象。一、 作者介紹白居易772846，字樂天，晚號香山居士。唐代詩人。白居易是新樂府運動指導(dǎo)人之一。提出“文章合為時而著，歌詩合為時而作的口號，主張詩歌必須為政治效勞。強調(diào)內(nèi)容與形式統(tǒng)一，形式為內(nèi)容效勞，建立了現(xiàn)實主義的詩歌理論。他的諷喻詩反映了中唐社會廣泛的矛盾和突出的弊政，理論了他自己的理論主張。感傷詩中的?長恨歌?琵琶行?是兩首出色的長篇敘事詩，代表了白居易詩歌藝術(shù)的最高成就。二、 整體感知這是一首敘事詩，帶有強烈的諷喻色彩。詩的開頭先

2、交代時間和背景。終年勞作的農(nóng)民，到了五月麥?zhǔn)諘r節(jié)更忙了。這時候，婦女們帶著自己的孩子，冒著炎炎烈日，來到田里給正在收麥的人們送飯送水。男人們正在埋頭割麥，他們腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，雖然已經(jīng)累得筋疲力盡卻全然不顧，只是希望趁著夏日天長可以多干一些活。這是寫的全景。在這個景的襯托下，描寫了另一種令人心酸的情景：一個婦人懷里抱著孩子手里提著破籃子在割麥者旁邊拾麥。為什么要來拾麥呢?因為她家的田地已經(jīng)“輸稅盡為什么交納官稅而賣光了，如今無田可種，無麥可收，只好靠拾麥充饑。這兩種情景交織在一起，有差異又有關(guān)聯(lián)：前者提醒農(nóng)民的辛苦，后者提醒賦稅的繁重。繁重的賦稅既然已經(jīng)使貧婦人失掉了田地，那也回使這

3、一家正在割麥的農(nóng)民失掉田地。今日的拾麥者，乃是昨日的割麥者;而今日的割麥者，也可能成為明日的拾麥者。強烈的諷喻意味，自在不言之中詩人由農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心久久不能平靜。于是用筆歌其事，表達自己對農(nóng)民的深切同情也希望能引起當(dāng)政者的注意。這首詩雖然著墨不多，但卻把割麥者和拾麥者夏收時那種辛勤勞碌而又萬分痛苦的生活情景和內(nèi)心感受，描繪得真切生動，歷歷如畫。三、 主題詩歌描寫了一家農(nóng)民辛苦勞碌的場景和一位貧婦人的悲慘遭遇，提醒了農(nóng)民的辛苦和賦稅的繁重，也表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情。四、 寫作手法白居易是一位最擅長寫敘事詩的藝術(shù)工匠。他的敘事詩能曲盡人情物態(tài)，把其中所敘之事寫得曲折詳盡，娓娓動聽。而且，總是有著心靈的提醒，因此總是蘊涵著感情。本詩充滿對勞動人民的同情和憐憫。詩中寫事與寫心的完美統(tǒng)一，較之一般的敘事與抒情的統(tǒng)一，更能震撼人心。詩中運用比照，不僅把勞動

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