1、三年級語文上冊期末復習資料3成 語 歸 類1表示人物品質的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓 2表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態龍鐘、西裝革履、婀娜多姿 3表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼 4表示人物神態的：揚眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶 5表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭、 6表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 7表示“人物心情”的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂

2、、激動人心、焦急萬分 8表示喜悅的：笑容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支 9表示憤怒的：火冒三丈、怒發沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒 10表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨 11表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下 12表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂 13表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分 14表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡 15表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不

3、可待、操之過急、焦急萬分 16表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內疚、羞愧難言 17表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷 18表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安 19表示反義詞：上行下效、深入淺出、借尸還魂、買空賣空、內憂外患、前呼后擁、異口同聲、聲東擊西：三長兩短、兇多吉少、不進則退、大同小異、大公無私、承上啟下 20表示近反義詞：天長日久：天崩地裂、天老地荒、理直氣壯、云開日出、粗細各異、長短不同、黑白相間、表里如一、是非曲直：喜怒哀樂、安危冷暖、生死存亡  

4、1、比喻構詞的：膽小如鼠、驕陽似火、情深似海、紅葉似火。 2、近義詞構詞：爭分奪秒、奇珍異寶、忘恩負義、左思右想。 3、反義詞構詞：推陳出新、七上八下、生離死別、冷嘲熱諷。 4、疊詞方面： ABCC：得意洋洋、興致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。 AABC：斤斤計較、津津有味、娓娓動聽、栩栩如生。 ABAC：自言自語、自由自在、自高自大、全心全意。 5、描寫人物神態的：得意洋洋、垂頭喪氣、眉開眼笑、愁眉苦臉。 6、描寫人物優秀品質：兢兢業業、勤勤懇懇、先人后己、舍己為人。 7、勤奮學習的：廢寢忘食、十載寒窗、懸

5、梁刺股、鑿壁借光。 8、神情專注的：目不轉睛、聚精會神、全神貫注、專心致志。 9、心情愉快的：興高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑顏開。 10、活動場面的：熱火朝天、人山人海、熱鬧非凡、爭先恐后。 11、表現悲痛的：悲痛欲絕、心如刀絞、悲痛不已、痛不欲生。 12、表現憤怒的：火冒三丈、怒發沖冠、怒氣沖天、怒不可言。 13、勞動場面的：熱火朝天、爭先恐后、汗流浹背、大汗淋漓。 14、合作精神的：志同道合、同心協力、風雨同舟、同舟共濟。 15、形容人多的：人山人海、人流如潮、舉袖成云、項背相望。 16、氣勢盛大

6、的：人多勢眾、氣貫長虹、背水一戰、一決雌雄。 17、描寫大海的：風急浪高、波濤洶涌、驚濤駭浪、波峰浪谷。 18、描寫春天的：春光明媚、春色滿園、春暖花開、春意盎然。 19、描寫夏天的：烈日炎炎、驕陽似火、夏日可畏、赤日炎炎。 20、描寫秋天的：秋色宜人、秋高氣爽、楓葉似火、桂子瓢香。 21、描寫冬天的：大雪紛飛、鵝毛大雪、冰天雪地、雪窖冰天。 22、描寫天氣的：晴空萬里、大雨如注、烏云密布、傾盆大雨。 23、寓言故事的：守株待兔、拔苗助長、葉公好龍、自相矛盾。 24、歷史故事的：三顧茅廬、草船借箭、負荊請罪、完璧歸

7、趙。 25、神話故事的：八仙過海、嫦娥奔月、盤古開天、女媧補天。 26、含有十二生肖（動物名稱）的成語：鼠目寸光、牛氣沖天、虎頭蛇尾、龍騰虎躍、猴年馬月、羊入虎口、雞犬不寧、狗急跳墻、豬狗不如。 27、含有數字的：一目十行、成千上萬、十載寒窗、三心二意。 28、含有人體部位：眉開眼笑、項背相望、三心二意、笑容滿面。29、表示時間過得快：光陰似箭、時光飛逝、日月如梭、瞬息萬變。 30、描寫笑的：眉開眼笑、哄堂大笑、捧腹大笑、破涕為笑。 31、褒義（肯定贊揚）：兢兢業業、勤勤懇懇、先人后己、舍己為人。 32、貶義（否定批評）：口

8、是心非、膽小如鼠、貪生怕死、驕傲自滿。 33、說明深刻道理的：守株待兔、拔苗助長、畫龍點睛、自相矛盾。 34、俗語：靠山吃山、靠水吃水、近水樓臺先得月、百聞不如一見。 35、表示說話的：能說會道、七嘴八舌、口若懸河、滔滔不絕。 36、表示人物動作的：指手劃腳、手舞足蹈、擠眉弄眼、捧腹大笑。 37、含有人物名的：孔融讓梨、名落孫山、曹沖稱象、毛遂自薦。41表示“團結一致”的四字詞：眾志成城、齊心協力、同心同德、萬眾一心  42表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精  43表示思想集

9、中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意  44描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休  45描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡  46描寫體育運動比賽場面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈  47描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉  48表示“誠信”的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言  49表示“做事果斷”的四字詞：毅然決然、當機立斷、雷厲風行、

10、0; 50、表示“從沒有過的”詞語：前所未有、空前絕后、絕無僅有、史無前例、  51表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優柔寡斷、狐疑不決、  52形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡、  53形容“植物長勢很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋、  54表示“有名”的詞語：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡知、  55表示與“足”有關的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝 56表示“贊揚”的詞語：贊不絕口、贊嘆不

11、已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊  57表示“豪言壯語”的詞語：慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語氣堅定、  58描寫“日寇罪行”的詞語：令人發指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然  59描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺  60描寫湖面平靜的詞語：風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾  61描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照  62描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏 

12、 63描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛  64描寫“晨”的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道  65描寫“午”的詞語：中午時分、麗日當空、艷陽高照、當午日明  66描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風習習、華燈初上  67描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨  68描寫“大雨”的詞語：狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風驟雨  描寫“雨”的詞語：秋雨綿綿、綿綿細雨、細雨如煙、淅

13、淅瀝瀝、暴雨如注、  69表示“天氣晴朗”的詞語：風和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照  70描寫“雪”的詞語：紛紛揚揚、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融  帶有“雪”字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭  71描寫“風”的詞語：和風拂面、風狂雨猛、秋風涼爽、北風呼嘯、72.表示熱鬧場面的詞語： 熙熙攘攘、車水馬龍、人山人海、水泄不通、川流不息、座無虛席、人滿為患、火樹銀花、人頭攢動、人聲鼎沸、欣喜若狂、摩肩接踵、熱鬧非凡、盛況空前、載歌載舞、踵趾相接、燈火輝煌、歡

14、聲雷動、沸沸揚揚、接踵而至 疊 詞：AAB類：面面觀 呱呱叫 麻麻亮 娘娘腔 飄飄然 泡泡糖 毛毛雨 團團轉 ABB類：干巴巴 冷冰冰 天蒼蒼 興沖沖 沉甸甸 直勾勾 紅彤彤 胖乎乎AABB型：安安穩穩、風風雨雨、鬼鬼祟祟、浩浩蕩蕩、結結巴巴、口口聲聲、馬馬虎虎、模模糊糊、婆婆媽媽、千千萬萬、生生世世、偷偷摸摸、吞吞吐吐、熙熙攘攘、形形色色、AA××型：比比皆是、彬彬有禮、蠢蠢欲動、綽綽有余、鼎鼎大名、耿耿

15、于懷、津津有味、津津樂道、斤斤計較、井井有條、炯炯有神、侃侃而談、依依不舍、沾沾自喜、蒸蒸日上、  A××A型：防不勝防、精益求精、忍無可忍、日復一日、微乎其微、為所欲為、聞所未聞、 A×A×型：不明不白、不屈不撓、不三不四、不聞不問、不折不扣、不知不覺、無法無天、無拘無束、無情無義、無窮無盡、無聲無息、無時無刻、無影無蹤、無憂無慮、無緣無故、 一長一短 、一唱一和、一舉一動、一模一樣、一生一世、一五一十、一心一意、一言一行   詞語復習卷  AABC&#

16、160;欣欣向榮   竊竊私語   滔滔不絕  戀戀不舍  振振有詞   落落大方比比皆是   歷歷在目   格格不入  落落大方  栩栩如生   楚楚動人斤斤計較   洋洋得意   彬彬有禮  蒸蒸日上  欣欣向榮   搖搖欲墜比比皆是   落落大方   孜孜不倦  格格不入  沾沾自喜 

17、;  侃侃而談咄咄逼人   多多益善   搖搖欲墜  源源不斷  躍躍欲試   奄奄一息炎炎烈日   心心相印   楚楚可憐  頭頭是道  井井有條   緩緩駛過悶悶不樂   默默無言ABCC  生氣勃勃  文質彬彬   無所事事  喜氣洋洋  小心翼翼  興致勃勃得意洋洋  大名鼎鼎   風塵仆仆

18、  涼風習習  得意洋洋  信誓旦旦 炊煙裊裊  白發蒼蒼   人才濟濟  人海茫茫  氣勢洶洶  氣喘吁吁清香裊裊ABAB 彼此彼此  修理修理   教訓教訓  整頓整頓   享受享受  暖和暖和了解了解  打探打探   打聽打聽  分析分析   娛樂娛樂  打掃打掃涼快涼快  放松放松   活躍活躍  熱

19、鬧熱鬧   鼓勵鼓勵打扮打扮  研究研究   孝敬孝敬  鍛煉鍛煉   考慮考慮AABB  高高興興  平平安安  清清楚楚   明明白白   清清白白  快快樂樂熱熱鬧鬧  干干凈凈   整整齊齊   大大小小   老老少少  老老實實實實在在  兢兢業業   勤勤懇懇   安

20、安穩穩   沸沸揚揚  千千萬萬匆匆忙忙  斷斷續續   安安靜靜   重重疊疊   斑斑點點  歪歪斜斜模模糊糊  斷斷續續   飄飄悠悠   磕磕絆絆ABAC  無緣無故  一心一意   真心真意  知己知彼   自給自足  自言自語 有聲有色  群策群力   自吹自擂   可歌可泣 

21、  再接再厲  先知先活龍活現  全心全意   作威作福   不偏不倚  不屈不撓  不三不四不痛不癢  十全十美   百發百中   可歌可泣   一五一十  不折不扣多災多難  不慌不忙   多姿多彩ABCB  出爾反爾  得過且過   大錯特錯   就事論事  將錯就錯 應有盡有將計就計  見怪

22、不怪   口服心服   似懂非懂   聽之任之  討價還價ABB  沉甸甸  白花花  綠油油  黑黝黝  慢騰騰  皺巴巴  笑嘻嘻 香噴噴  亂哄哄 黑漆漆  輕飄飄  濕漉漉  紅彤彤  骨碌碌  霧朦朦  喜盈盈  亮晶晶  黃燦燦 孤零零  毛絨絨  胖乎乎  一顆顆  一簇簇  綠油油&

23、#160; 黃澄澄  紅彤彤  笑瞇瞇 金燦燦  亮晶晶  水靈靈  笑哈哈  紅艷艷  黑乎乎  圓溜溜  笑嘻嘻  黑洞洞 藍幽幽  響當當  笑呵呵  臟兮兮  陰森森  胖嘟嘟  綠茵茵  齊刷刷  孤零零  紅撲撲  香噴噴 有反義詞的四字詞語：爭先恐后 房前屋后   天高地闊  此起彼落 驅寒取暖 恩將仇報 前呼后擁

24、 東倒西歪  眼高手低  口是心非 頭重腳輕 有頭無尾 南轅北轍  左顧右盼 積少成多  同甘共苦 大材小用 先人后己 聲東擊西   半信半疑句子練習一、縮句練習1、縮句方法及相關說明：去“枝”留“干”法凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞等。借助“的，地，得”去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。“自我提問”法“誰”、“做什么”、“對誰做”。2、縮句練習時要注意什么？a)保持句子完整，注意主語

25、。  b)留住句子中的“著，了”。 c)不改變句子原意。3、練習：1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。4、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。5、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。6、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。7、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。8、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。9、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。11、我班李明同學認真

26、地完成了當天的作業。12.我們要養成講文明懂禮貌的好習慣。13、長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。14、他猛地想起自己常對兒子說的一句話。15、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。16、宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。17、蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的老所長。18、松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。19、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。20、新開發的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。 二、修改病句修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對癥下藥，只要方法得當，做起來就會輕而易舉。在小學階段常見的病句有以下幾種：(1)成分殘缺：這種句子缺少必

27、要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。(3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句

28、子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。(5)指代不明：在句子中同時出現了幾個稱呼，在說明的時候分不清哪個是哪個，造成了理解上的困難。如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發言。”這句話中的“她”到底是誰表達上就不明了。 修改病句要記住：遵原意，少改動。它的具體步驟和方法是： 讀。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準病因，辨清病句的類別，是用詞不當、成份殘缺

29、、搭配不當、重復累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當。 劃。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對病因，進行分析、修改。 改。運用修改符號，進行刪、補、換、移。即刪去多余及錯誤的詞語、使句子簡明。補上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關語，使用詞怡當。移前挪后，調整詞語位置，使語序正確。 對。把修改后的句子進行復查性質的校對閱讀。看看是否通順，有無新的語病產生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了。如果發現有問題，還得重改。句子練習 ：1、 昨天，刮了一夜的大風。2、 我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。3、 全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。4

30、、我即使這么用功，但成績還是不如你。5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節。6、張明被評為優秀少先隊員的稱號。7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。8、造紙是我國古代的四大發明。9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。10、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。11、在會上，紛紛發表自己的意見。12、我們從小要不吃零食的好習慣。13、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。14、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。15、經過老師的教育，終于認識了錯誤。16、李明學習很刻苦，因為成績優良。17、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。18、桃樹上結

31、滿了許許多多又大又紅的桃子。19、我認真完成了各科作業和語文作業。20、她的家鄉是北京人。 三、陳述句改反問句練習陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？又

32、如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？ 陳述句改為反問句練習。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學習，自然不能取得好成績。3、功課沒做完，不能去看電影。4、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。5、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。7、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。9、這潮濕冰冷的地面不能睡。10、我們是學生，應該遵守學校的紀律。11、那平靜的“湖面”就是被它

33、踩碎的。12、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。13、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。14、這本書真好看，叫人喜歡。15、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。16、對于浪費能源的現象，我們不能容忍。17、我們應該相信自己的眼睛。18、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。19、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。20、我們現在不好好學習，長大了就不能參加祖國建設。        四、反問句改陳述句練習一、反問句改為陳述句的方法：1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，

34、或將否定詞改為肯定詞。  2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。  3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。   如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。    又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。反問句改陳述句練習：1、冬天來了，春天還會遠嗎？2.

35、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.不好好學習，怎能能取得好成績呢？6. 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？  8、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？         9、對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？       10、你怎么能這樣做？    &#

36、160; 11、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？   12、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎? 13、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？14、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？                  15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？ 16、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天

37、山的無邊繁花呢？ 五、常見修辭手法常見的修辭手法有以下幾種：、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。   b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。   c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。例句：a.落葉隨著風高低起舞。b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。、排

38、比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。      b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。      c.教室里靜得連根針掉在地上

39、也聽得到。、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。例句：數學真的很難嗎？我看不是。、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?      b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？      c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？指出下列各句運用的修辭手法。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（     ）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（    ）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（