1、第六章-記憶一、單選題1為了要記住 "桌子""巧克力"這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些 "桌子上放著巧克力"等這樣的聯(lián)系，這是 (  )記憶策略的運用。 A注意策略  B復(fù)述策略  C精細(xì)闡述策略  D組織策略  2.事先沒有預(yù)定的目的，也不用任何有助于記憶的方法的記憶叫做 (  )。  A機械記憶 L  B內(nèi)隱記憶  C重復(fù)記憶  D有意記憶  3學(xué)習(xí)后立即睡覺，

2、保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動保持的效果更好，這是由于 (  )。  A過度學(xué)習(xí)  B記憶的恢復(fù)現(xiàn)象  C無倒攝抑制的影響  D無前攝抑制的影響  4記憶過程包括以下幾個基本環(huán)節(jié) (  )。  A再認(rèn)和回憶  B保持和遺忘  C識記、保持和遺忘  D識記、保持、再認(rèn)或回憶  5，在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他 (她)的姓名，但確認(rèn)是認(rèn)識的，此時的心理活動是 ( )。  A重現(xiàn)  B保持  C

3、回憶   D再認(rèn)  6在記憶乘法、珠算口訣時采用的編碼方式是(  )。  A按語義關(guān)系編碼  B利用語言的音韻和節(jié)律編碼  C采用主觀組織加工材料  D使用字形編碼  7客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來的記憶是 (  )。  A感覺記憶  B短時記憶  C長時記憶  D內(nèi)隱記憶  8使短時記憶信息得到存儲的有效方法是 (  )。  A引起個體注意  B采取有效的編碼  C復(fù)述

4、  D睡眠  9斯騰伯格對短時記憶的研究發(fā)現(xiàn)，對短時記憶項目的提取采用的是 (  )。  A平行掃描  B完全系列掃描  C自動停止系列掃描  D繼時性掃描  10對輸入的信息暫時儲存和加工，并與長時記憶中已儲存信息發(fā)生某種意義上聯(lián)系的記憶是 (  )。  A感覺記憶  B短時記憶   C內(nèi)隱記憶  D工作記憶 11短時記憶的主要編碼方式是：A圖像記憶 B聲像記憶 C視覺編碼 D聽覺編碼12、早期記憶研究的主要的實驗材料為？A、無意義音

5、節(jié) B、單詞 C、句子 D、德文字母13、一位親眼目睹美國9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（ ）。 A形象記憶 B情景記憶 C情緒記憶 D動作記憶 14、有一種理論認(rèn)為，長時記憶中的編碼，是該刺激的某種縮小了的拷貝，它們之間存在著一對一的對應(yīng)關(guān)系，這種理論叫做（）A模板假說 B原型假設(shè) C特征假設(shè) D鬼域模型15、由瞬時記憶轉(zhuǎn)入短時記憶主要依靠（）A注意 B知覺 C復(fù)述 D練習(xí)16、早晨或晚上時間充分被利用進(jìn)行學(xué)習(xí)，其效果往往優(yōu)于白天，這是由于白天受A.前攝抑制干擾   B.倒攝抑制干擾   C.單一抑制干擾 &#

6、160; D.雙重抑制干擾17、信息保持在1分鐘以上乃至終生，經(jīng)過復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化來的記憶稱為（ ）。A瞬時記憶 B短時記憶 C長時記憶 D感覺登記18、使用部分報告法的目的是： A.增加被試感覺記憶的容量                 B.鼓勵被試采用某種策略記憶信息 C.揭示當(dāng)時被編碼，但可能被快速遺忘的信息 D.說明“組塊”在擴(kuò)展記憶容量中的作用19、擴(kuò)大短時記憶容量最重要的方法是: A.進(jìn)行復(fù)述   B.避免干擾   C.加大記憶組塊

7、   D.把記憶單元劃小20感知過的事物或?qū)ο笤俣瘸霈F(xiàn)時，人能夠識別出來稱為（ ）。A再認(rèn) B回憶 C表象 D想象21有預(yù)定目的，而又自覺地運用方法的識記是（ ）。A有意識記 B無意識記 C意義識記 D機械識記22以經(jīng)歷過的運動或動作為內(nèi)容的記憶稱為（ ）。A形象記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D動作記憶23無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是（ ）。A巴甫洛夫 B艾賓浩斯 C弗洛依德 D馮特24遺忘的規(guī)律是（ ）。A進(jìn)程均衡 B先慢后快 C先快后慢 D先少后多25根據(jù)材料的外部聯(lián)系，采取簡單重復(fù)的方式進(jìn)行的識記叫（ ）。A有意識記 B無意識記 C意義識記 D機械識記2

8、6校慶時兩位老同學(xué)相會，雖然叫不出名字，但彼此能認(rèn)識，此時的記憶活動主要是（ ）。A回憶 B再認(rèn) C識記 D保持27"由大聯(lián)想到小、強聯(lián)想到弱、高聯(lián)想到低"是（）。A相似聯(lián)想 B對比聯(lián)想 C接近聯(lián)想 D因果聯(lián)想28"由學(xué)生聯(lián)想到老師"是（）。A相似聯(lián)想 B對比聯(lián)想 C接近聯(lián)想 D因果聯(lián)想29.記憶過程包括（ ）A.識記、保持、回憶或再認(rèn) B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶 C.識記、保持和遺忘 D再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶 30、當(dāng)人們在交談中提到“黃山”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（ ）A.會議 B.重現(xiàn) C.表象 D.想象31、開卷考試的記憶活動是

9、（ ）A.識記 B.保持 C.回憶 D.再認(rèn)32、短時記憶的信息容量為（ ）組塊A.9±2 B.7±2 C.5±2 D.6±333、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（ ）A.動機性抑制干擾 B.前攝抑制干擾 C.倒攝抑制干擾 D.痕跡衰退抑制干擾34、由火想到熱，由久旱逢甘露想到豐收由驕兵想到必敗，這些聯(lián)想屬（ ）A.類似聯(lián)想 B.對比聯(lián)想 C.接近聯(lián)想 D.因果聯(lián)想35、長時記憶系統(tǒng)對來自短時記憶系統(tǒng)的信息的加工是（ ）A.物理特性編碼 B.表象（形象）編碼 C.言語聽覺編碼 D.語意編碼36、具有明確識記目的，運用一些有助于識記的方法

10、，并需要做出意志努力的識記是（ ）A.有意識記 B.意義識記 C.機械識記 D.不隨意識記37、實驗表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（ ）影響。A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.干擾抑制 D.雙重抑制38、在實際需要時，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實際問題的記憶品質(zhì)是（ ）A.記憶準(zhǔn)備性 B.記憶正確性 C.記憶持久性 D.記憶敏捷性 39、一般說，打字員對文稿中文字的記憶是（）記憶。A瞬時 B短時 C 長時 D 運動40、識記的材料在保持中會發(fā)生（）的變化。A 量 B 質(zhì) C質(zhì)和量 D 以上都不是41、考試中因沒有復(fù)習(xí)到而答不出、想不起來的問題，叫（）性的遺忘。A

11、暫時 B永久 C一般 D特殊42、小學(xué)兒童在自然狀態(tài)下，對（）詞的記憶優(yōu)于中性詞的記憶。A積極 B消極 C熟悉 D情緒43、當(dāng)我們在閱讀祥林嫂時，頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂的形象是（）想象的形象。A 有意 B無意 C再造 D創(chuàng)造44、在整個小學(xué)時期，兒童對通過（）接受信息的保持量為最高。A聽覺 B視覺 C視聽同時 D視聽交叉45、學(xué)生對學(xué)習(xí)過的理論知識的記憶是（）記憶。A形象 B情緒 C動作 D語詞邏輯46、老師用教鞭指著黑板上已教過的生字，叫學(xué)生讀出來，這是（）。A識記 B保持 C再認(rèn) D再現(xiàn)47、遺忘的規(guī)律是（）。A不均衡的，先慢后快 B不均衡的，先快后慢 C均衡的，先后一樣48、短時記憶中的信息

12、進(jìn)入長時記憶的主要條件是(    )A.注意          B.復(fù)述   C.輸  D.儲存49造成短時記憶遺忘的因素是 （    ）A信息得不到注意    B抑制作用 C信息提取機制失靈         D信息受干擾50人類短時記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為（）A7±2個組塊       

13、;    B8±2個組塊 C9±2個組塊        D10±2個組塊51、關(guān)于事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間事件、概念等的記憶是(    )A.陳述性記憶             B.程序性記憶 C.情景記憶      D.內(nèi)隱記憶52、記憶有三個基本過程，它們是編碼、保持和(    )A.遺忘&

14、#160;             B.注意 C.提取        D.聯(lián)想53、籃球比賽中，對于如何組織進(jìn)攻、傳球、上籃的記憶屬于（）A.情景記憶       B.語義記憶 C.陳述性記憶                   D.程序性記憶54、過度學(xué)習(xí)能增強記憶效果。一般來說，過度學(xué)

15、習(xí)的程度達(dá)到多少時效果較好？（）A.10%                  B.30% C.50%                                 D.70%55、關(guān)于遺忘的研究表明，不愉快的事情較愉快的事情更容易遺忘，人們總是記住過去的美好

16、時光，這是因為： A、刺激的干擾 B、記憶痕跡的衰退 C、記憶被壓制 D、提取失敗 56、知識經(jīng)驗在頭腦中記載或表達(dá)的方式稱為： A、 編碼 B、 加工 C、 表征 D、 感覺登記57、長時記憶的編碼性質(zhì)是(      )A.自然編碼             B.視覺編碼 C.聽覺編碼              D.語義編碼58.識記是人獲得和鞏固個體經(jīng)驗的心理過程，用信息加工的觀點來說，它是(&

17、#160;     )A.信息的簡單接受過程                    B.信息的貯存過程C.信息的編碼過程                        D.信息的提取過程59感覺記憶的存儲形式是（      ）A概

18、念體系              B語義 C視象和聲象                  D圖式60、記憶過程包括（ ）A識記、保持和遺忘 B識記、再認(rèn)和回憶C識記、保持和聯(lián)想 D識記、保持、再認(rèn)或回憶61、保持時間為0.25-2秒鐘即消失的記憶為（ ）A瞬時記憶 B短時記憶 C長時記憶 D無意識記憶62、材料從感覺登記進(jìn)入短時記憶或被遺棄受（ ）控制A組塊 B注意 C復(fù)述 D編碼63、

19、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（ ）A先慢后快 B先快后慢 C時快時慢 D均勻遞減64、1956年，英國心理學(xué)家提出短時記憶容量為（ ）個組塊A5-9 B7-9 C5-7 D9-1165、在短時記憶中，把幾個孤立的項目結(jié)合成一個有意義的單位來識記稱為（ ）A組塊 B編碼 C項目 D容量66、頭腦中呈現(xiàn)當(dāng)年老師做實驗來表明油比水輕時的樣子是（ ）A情緒記憶 B情景記憶 C動作記憶 D語義記憶67、進(jìn)入到瞬時記憶階段的信息，如果受到（ ）就轉(zhuǎn)入到短時記憶階段，否則就會很快消失A注意 B感覺 C知覺 D思維68工作記憶也稱（      ）A感

20、覺記憶             B短時記憶 C長時記憶                D情景記憶69喬治·斯波林進(jìn)行圖象記憶的實驗使用的方法是（ ） A整體報告法 B重學(xué)法 C部分報告法 D節(jié)省法 70后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（ ） A前攝抑制 B倒攝抑制 C正遷移 D負(fù)遷移71、通過（ ）可以將短時記憶的信息轉(zhuǎn)入長時記憶 A思維 B想象 C注意 D復(fù)述72、美國心理學(xué)家斯波林運用了部

21、分報告法，首先提出存在（ ）記憶A瞬時 B短時 C長時 D內(nèi)隱73、具有加工信息和與存儲信息雙重功能的記憶是（）A.感覺記憶 B.短時記憶 C.工作記憶 D.長時記憶74、（）是短時記憶存儲的重要條件A.機械重復(fù) B.精細(xì)復(fù)述 C.聯(lián)想 D.回憶75、心理物理法的創(chuàng)始人是（）A.馮特 B.費希納 C.高爾頓 D.艾賓浩斯76證明感覺記憶存在的研究方法是（）A.延遲報告法 B.部分報告法 C.整體報告法 D.詞干補筆77、斯滕伯格通過實驗證明短時記憶的信息提取方式是（）A.平行掃描 B.自動提取 C.自動停止系列掃描 D.完全系列掃描78、下列哪一項的描述不符合短時記憶的特點A.記憶容量有限，一

22、般為7±2個組塊 B.短時記憶的信息可以被意識到C.短時記憶可以自動轉(zhuǎn)化為長時記憶 D.短時記憶的保持時間一般為5秒到兩分鐘79、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復(fù)述80、為了要記住“桌子-巧克力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些“桌子上放著巧克力”等這樣的聯(lián)系，這是（）記憶策略的運用。A.注意策略 B.復(fù)述策略 C.精細(xì)闡述策略 D.組織策略81、客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來的記憶是（）。A.感覺記憶 B.短時記憶 C.長時記憶 D.內(nèi)隱記憶82、對輸入的信息進(jìn)行暫時的儲存和加工，并且與

23、長時記憶中已儲存信息發(fā)生某種意義上的聯(lián)系的記憶是（）。A.感覺記憶 B.短時記憶 C.內(nèi)隱記憶 D.工作記憶83、不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關(guān)，而且對記憶也有重要影響的中樞區(qū)域為（）。A.海馬區(qū) B.額葉 C.頂葉 D.枕葉84、（）能夠較好的解釋短時記憶的生理基礎(chǔ)A.反響回路說 B.定位說 C.SPI理論 D.突觸結(jié)構(gòu)說85、與許多復(fù)雜的認(rèn)知技能（如閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、邏輯推理等）有密切聯(lián)系的記憶是（）A.感覺記憶 B.短時記憶 C.工作記憶 D.長時記憶86、閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是（）。A.識記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶87、下列關(guān)于長時記憶的表述中，正確的是（）。A.長時記憶

24、也稱工作記憶 B.長時記憶的編碼形式為語音代碼C.長時記憶的儲存是一個對信息建構(gòu)的過程 D.長時記憶的容量很大，扮演著意識的角色88、既是記憶的重要標(biāo)志，又是回憶和再認(rèn)的重要條件，它是（）。A.識記 B.保持 C.重現(xiàn) D.聯(lián)想89、“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種（）。A.有意回憶 B.無意回憶 C.直接回憶 D.追憶90、Posner等人應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時實驗確定了，某些短時記憶信息可以有（）兩個連續(xù)的階段，這是認(rèn)知心理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)。A.視覺編碼和語義編碼 B.視覺編碼和聽覺編碼C.聽覺編碼和語義編碼 D.圖像編碼和聲音編碼91、學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動保持

25、的效果更好，這是由于（）A.過度學(xué)習(xí) B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象 C.無倒攝抑制的影響 D.無前攝抑制的影響92、長時記憶系統(tǒng)對來自短時記憶系統(tǒng)的信息的加工是（）A.物理特性編碼 B.表象（形象）編碼 C.言語聽覺編碼 D.語義編碼93、艾賓浩斯遺忘規(guī)律表明應(yīng)進(jìn)行（）A多樣化復(fù)習(xí) B.及時復(fù)習(xí) C.合理分配復(fù)習(xí)時間 D.過渡學(xué)習(xí)94、各種感覺的后像就是（）的不同表現(xiàn)A感覺記憶 B.短時記憶 C.工作記憶 D.長時記憶95、反響回路是下面哪種記憶的生理基礎(chǔ)？A.瞬時記憶 B.語義記憶 C.短時記憶 D.長時記憶96、頭腦中呈現(xiàn)出當(dāng)年老師做實驗來說明“熱脹冷縮”時的樣子是（）。A.情緒記憶 B.動作記憶

26、C.情境記憶 D.語義記憶97.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。A.精加工策略 B.組織策略 C.復(fù)述策略 D.做筆記策略二、多選題  1艾賓浩斯遺忘曲線表明， (  )。  A采取多樣化的復(fù)習(xí)方法  B遺忘是逐漸產(chǎn)生的  C應(yīng)及時復(fù)習(xí)  D遺忘是先快后慢的  2影響短時記憶編碼的因素有 (  )。  A個體覺醒狀態(tài)   B復(fù)述   C組塊  D定勢   E加工深度  3長

27、時記憶中存儲的信息會發(fā)生 (  )的變化。  A存儲信息的數(shù)量隨時間遷移逐漸下降   B有些不重要的細(xì)節(jié)會逐漸消失  C內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義   D內(nèi)容變得更加具體  E內(nèi)容變得夸張和突出  4引起遺忘的原因可能是 (  )。  A記憶痕跡衰退   B其他刺激干擾  C對不愉快經(jīng)驗的自我壓抑  D沒有良好的提取線索  E腦組織病理性損傷  5、以下關(guān)于記憶的說法中正確的有（ ）。 A個性的形成是記憶發(fā)展的前提 B記憶就是過去經(jīng)

28、驗在頭腦中的反映 C記憶的內(nèi)容有時可以提取有時不能 D有了記憶才能把過去和現(xiàn)在的心理活動聯(lián)系在一起 6、以下屬于內(nèi)因記憶測量的方法有 A.節(jié)省法          B.詞干補筆      C.系列回憶        D.模糊字辨認(rèn)7、艾賓浩斯第一個運用無意義音節(jié)對記憶進(jìn)行實驗研究，繪制了艾賓浩斯遺忘曲線，證明了（ ）A遺忘的進(jìn)程先快后慢 B時間因素影響遺忘C材料性質(zhì)影響遺忘 D材料數(shù)量影響遺忘 8、記憶是通過（ ），再認(rèn)或回憶等基本環(huán)節(jié)

29、在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程A復(fù)述 B識記 C注意 D保持9、長時記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（ ）A語言特點為中介編碼 B主觀組織 C形象編碼 D語義編碼10、記憶表象是頭腦中出現(xiàn)的過去經(jīng)驗過但現(xiàn)在不在眼前的事物的形象，它具有（ ）特性A、直觀性 B、概括性 C、可操作性 D、抽象性11、倒攝抑制（ ）A指先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用 B表明遺忘是衰退的結(jié)果C指后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用 D表明遺忘是干擾的結(jié)果12、學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到（ ）的影響A前攝抑制 B倒攝抑制 C內(nèi)抑制 D外抑制13、下列有關(guān)感覺記

30、憶，說法正確的是（）。A.儲存時間大約為0.25s2s B.容量沒有限度C.有鮮明的形象性 D.是記憶的開始階段14、接到老朋友的電話，知道對方是誰卻叫不出名字，過一會兒就會想起來，這被稱為（ ）現(xiàn)象A暫時性遺忘 B舌尖現(xiàn)象 C抑制現(xiàn)象 D壓制現(xiàn)象15、遺忘受（ ）因素的影響A時間 B識記材料的性質(zhì) C識記材料的數(shù)量 D識記材料的序列位置16、在短時記憶中，組塊是（ ）A把幾個孤立的項目結(jié)合成一個有意義的單位 B編碼信息 C項目 D擴(kuò)大容量17、短時記憶的功能是（ ）A加工信息 B存儲信息 C知覺信息 D復(fù)述信息18、關(guān)于記憶的SPI理論假定，記憶或記憶系統(tǒng)主要有（ ）。A.程序記憶系統(tǒng) B.

31、知覺表征記憶系統(tǒng) C.語義記憶系統(tǒng) D.初級記憶系統(tǒng) E.情景記憶系統(tǒng)19、感覺記憶的特征是（ ）。A.鮮明的形象性B.信息的被意識性C.信息保持時間在2秒之內(nèi)D.記憶容量較大20、短時記憶與長時記憶的區(qū)別是（ ）A.短時記憶無需意識參與 B.長時記憶中的信息不易受干擾C.短時記憶不采用意義編碼 D.長時記憶中的信息不易消退三、填空1記憶的過程（環(huán)節(jié)）是、。2根據(jù)記憶內(nèi)容與對象分類，記憶分為、。根據(jù)信息加工與記憶階段分類，分為、。3表象具有、等特點。它是和的中間環(huán)節(jié)。4識記是和事物，從而的過程，識記分為、四類。5保持是記憶過程的環(huán)節(jié)。是信息的，也是的鞏固過程。6和保持相對的是。是指記憶過的內(nèi)容

32、不能恢復(fù)或，或者產(chǎn)生錯誤的。暫時性遺忘是由造成的的障礙。永久性遺忘是由引起的障礙。7艾賓浩斯是國的心理學(xué)家，通過研究他發(fā)現(xiàn)的進(jìn)程是，有的特點。8前攝抑制提。倒攝抑制是。9、遺忘理論有三個學(xué)說，它們是、。10、聯(lián)想是_的復(fù)活，是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映。聯(lián)想的規(guī)律有_、_、_、_。11、記憶是人腦對過去經(jīng)驗的 和 。12、情景記憶是個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定 和 的事件（情景）為內(nèi)容的記憶。13、再認(rèn)的速度與準(zhǔn)確性取決于兩個條件：一是對事物識記的 ；二是當(dāng)前事物與經(jīng)驗過的事物的 。14、記憶中的聯(lián)想主要有接近聯(lián)想、 、 和因果聯(lián)想。四名詞解釋  記憶  形象記憶  情景記憶  語義記憶  情緒記憶  無意識記憶  有意識記憶  機械識記  意義識記  保持