1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2017班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇一：暑期班主任培訓(xùn)心得體會(通用版)暑期班主任培訓(xùn)心得體會這個暑假參加了班主任培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，明確了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認(rèn)識了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受：一、認(rèn)識到班主任工作的重要性我們要以“家風(fēng)”和“真愛”為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們；通過寫班級日志來鍛煉學(xué)生，把“問題學(xué)生”當(dāng)做一

2、種課題來做；用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把班級活動當(dāng)做翅膀，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào) 者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。 新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：1.將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2.時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，

3、親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3.要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學(xué)生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂?作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。盡可能讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)

4、生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。萊州市雙語學(xué)校的吳艷華老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴(yán)父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子牛”的誠心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機(jī)、一架照相機(jī)。吳老師細(xì)心地工作精神把每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個方面給

5、學(xué)生要成習(xí)慣，即運(yùn)動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，給是要求每一個學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。三、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高各種工作能力班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提

6、高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。提高個人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。提高管理方面的能力素質(zhì)：1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的

7、開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。總之，經(jīng)過這次的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個孩子的心田。篇二：2016年班主任工作培訓(xùn)心得體會2016年班主任

8、工作培訓(xùn)心得體會松山區(qū)班主任工作培訓(xùn)會議體會2016年12月21日在松山區(qū)教育局的組織下，在松山四中召開了全區(qū)班主任名師工作階段性成果匯報會。一天的培訓(xùn)對我來說不只是新鮮，應(yīng)該說收獲不小，總之給我感觸頗深，無法一一言表，只能略談一兩點心得。首先是松山區(qū)班主任名師工作室的全體班主任進(jìn)行了詩朗誦，感情飽滿、聲情并茂的朗讀，深深的震撼了每一位聽講人；松山四中副校長、班主任名師工作室?guī)ь^人劉玉文老師做的匯報。使我感受到了什么是教育的真諦，即“從人格上去尊重每一個學(xué)生”，課堂上不歧視每個學(xué)生，而是欣賞肯定，學(xué)生才會有信心，積極性就被調(diào)動起來了；而王貴勇校長關(guān)于普育學(xué)校德育工作成果的介紹使我又一次得到震撼

9、，原來德育工作是這樣的重要，又是這樣的實施的。德育工作不但在教學(xué)工作中，德育工作要始于課堂，融于生活，德育工作要言行并舉，以言促行，以行養(yǎng)德，要讓班級每個角落都會“說話”，讓每一條標(biāo)語都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，班主任更要做到“重教育，曉之以理；勤服務(wù)，動之以情。其次兩節(jié)成功的主題班會課觀摩，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。松山五小張雪老師的主題班會課，班會課上張雪老師為學(xué)生設(shè)置了一個個小目標(biāo)，學(xué)生按著老師的引導(dǎo)都逐一實現(xiàn)了。使我感受到有了目標(biāo)才有努力的方向，如果目標(biāo)定得太遙遠(yuǎn)，實施起來就有一定的難度。從一個個小的目標(biāo)實現(xiàn)，讓學(xué)生從點滴做起，就會有大的收獲，一個好習(xí)慣養(yǎng)成會延續(xù)另一個好習(xí)慣的形成，

10、讓學(xué)生終身受益。接著是姜欣老師的主題班會，合理的課堂安排從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣開始，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都在參與的過程中獲得新知，把知識內(nèi)化為能力。充分的展示了教師的思想道德修養(yǎng)，豐富的文化知識和強(qiáng)烈的責(zé)任感。主題班會能讓班主任們在班會課中大顯身手，也能讓學(xué)生們展現(xiàn)真實的自我，同時能在輕松快樂的氛圍中受到教育，可以說主題班會都讓師生們受益匪淺。班主任工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，擔(dān)任著對本班學(xué)生教育培養(yǎng)的全部責(zé)任，在管理中在班級管理中要扎實工作，統(tǒng)領(lǐng)大局，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、優(yōu)缺點、道德品質(zhì)、個性特點，不良行為做到了解，對家庭狀況的，父母工作的狀況對孩子的教育方式做到心中有數(shù)。與科任

11、老師建立聯(lián)系，共同管理學(xué)生，通過主題班會，教育培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵在于喚醒；用心用情用智慧讓學(xué)生心動。作為班主任，要解放思想，要更新觀念，提高管理水平。在教育管理中不斷的改革創(chuàng)新。主動適應(yīng)素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。認(rèn)真學(xué)習(xí)班級管理理論，深刻領(lǐng)會各級部主管部門對班主任工作的培訓(xùn)。總之，通過這次觀摩學(xué)習(xí)，開闊了視野，接受了新的觀念。更讓我認(rèn)識到自己跟別人的差距，促使自己今后如何去努力才能縮短跟別人的距離。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。篇三：2017年班主任培訓(xùn)心得用愛喚醒用博愛喚醒靈魂蘇霍姆林斯基說過：“教育必須是小心翼翼地去觸及那幼小的心靈。”我們的學(xué)生目前正處

12、于中學(xué)階段，有一種強(qiáng)烈的渴望，很在意他人的評價和態(tài)度，所以需要重視、需要賞識、需要成功。班主任要善于把握學(xué)生的這一心理，經(jīng)常用欣賞與期待的眼光看待自己的學(xué)生。每個孩子都既有自己的長處，也有自己的短處。如果我們帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情去看孩子，就必定能看到金子般的閃光點。尤其作為一名班主任，要讓每一朵花瓣都散發(fā)清香，就必須用賞識的態(tài)度來呵護(hù)學(xué)生，用賞識的博愛之心去喚醒學(xué)生那沉睡的心靈。一、賞識學(xué)生亮點，用博愛肯定教師要對學(xué)生的閃光點及時肯定。初中的學(xué)生正處于青春期，性格往往敏感而且自尊心強(qiáng)，表面上對老師的表揚(yáng)滿不在乎，內(nèi)心其實特別渴望。針對這一心理特征，我努力尋找每一個學(xué)生的閃光點，并及時

13、給予表揚(yáng)，讓學(xué)生都能感受到來自老師的關(guān)心。我班有一個性格很懶散的學(xué)生，有一次離開課室時看到風(fēng)扇沒關(guān)，就立刻跑過去把風(fēng)扇關(guān)了。這雖然是一件小事，但從中折射出他節(jié)約用電的美好品質(zhì)。我看到這一幕后，就在班里表揚(yáng)了他，并且告訴同學(xué)們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這個學(xué)生聽到表揚(yáng)后表面上很平靜，但從那以后，他逐漸改變了懶散的毛病。后來我才知道，他把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”當(dāng)成了自己的座右銘。作為老師一定不要吝嗇自己的語言，對進(jìn)步的學(xué)生及時給予最真誠的激勵：“你的表現(xiàn)很出色，你是最棒的！”“這么努力，老師真為你感到驕傲！”老師的肯定，能使學(xué)生在享受成功喜悅的同時，產(chǎn)生更加努力向上的愿望。二

14、、賞識學(xué)生要全面了解、用博愛尊重差異現(xiàn)今的教育不能單憑學(xué)習(xí)成績來看待學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果說成績好就是好學(xué)生的話，那是教育的失敗。每個學(xué)生都有個體差異，我感到每個學(xué)生都有相同分量的能力，只是個人能力分配不一樣而已。有些學(xué)生理論學(xué)習(xí)可能不行,但動手能力強(qiáng);行為習(xí)慣不行,但在天文、繪畫、音樂、體育等方面有個性和特長。古今中外,許多名人在學(xué)生時期并不是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是他們擁有一般人不具備的獨特的心理品質(zhì),并且得到慧眼的發(fā)現(xiàn),使他們成功。這些實例是賞識教育的充分體現(xiàn)。所以，教師要承認(rèn)差異，尊重差異。曾經(jīng)班里有位漂亮可愛的女孩，叫趙福潤，做事踏實，熱心班務(wù)，是老師得力的小幫手，有了她，

15、我的班務(wù)工作輕松許多。同學(xué)們也很樂意地推選她當(dāng)中隊長。可談到她的學(xué)習(xí)總是不盡人意，而我很少跟她提及她的學(xué)習(xí)成績，因為她已經(jīng)盡力了，真的不忍心看她難過。另外她是用左手寫字，因為這點她總覺得自己與別人不同，心里有點自卑。于是我不斷激勵她：能當(dāng)好小組長說明你很能干。瞧，每次開班委會，她總是當(dāng)選“最負(fù)責(zé)小組長。”其實，她手很巧，每次美術(shù)課她都會動手制作精美的作品，深受同學(xué)喜愛；班里開展文娛活動，她表現(xiàn)出色?她的種種表現(xiàn)說明她就是一個優(yōu)秀的孩子，老師能不認(rèn)可嗎？雖然學(xué)習(xí)落后一些，她卻用其他方面的良好表現(xiàn)做了彌補(bǔ)，如今的她并不自卑反而更自信。所以，我們要承認(rèn)差異，不能把老師的意愿強(qiáng)加于學(xué)生，一定要尊重學(xué)生

16、，包容他們的不一樣，學(xué)生才能自然、快樂地成長。作為班主任，更應(yīng)該全面地看待每一個學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，從而使其進(jìn)步。在他們的身上，值得我們用賞識的眼光去看的方面還有很多很多，因為寸有所長，尺有所短，只要我們換個角度來看學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)：原來我們的學(xué)生也是非常可愛的。三、賞識學(xué)生要恰如其分,博愛有分寸任何事物都不能過分，賞識也一樣。提倡賞識教育并不是否定或放棄批評，沒有批評的教育是不完整的教育。在對學(xué)生的缺點或錯誤進(jìn)行批評教育時，要在賞識理念指引下，實行有效的、具有激勵性質(zhì)的批評，使學(xué)生自覺自愿地改正缺點和錯誤。提倡賞識，并不是要教師對學(xué)生的缺點視而不見，或在學(xué)生身上拼命挖優(yōu)點，然后夸張地進(jìn)行贊賞，對于缺點，卻是輕描淡寫，甚至沉默。長此以往，學(xué)生認(rèn)識不到自己的缺點。因此教師要有包容之心，要包容學(xué)生的失敗，學(xué)會等待，讓學(xué)生在失敗的基礎(chǔ)上找到“登天的感覺”，嘗到甜頭，并且能正確評價自己，這才是賞識的最高境界。教育學(xué)生必須堅持原則，對就是對，錯就是錯，馬虎不得。表揚(yáng)學(xué)生的時候要幫助學(xué)生剖析優(yōu)點的“根兒”，要恰如其分，不要只表面地說“