1、體現(xiàn)以學(xué)生為課堂評(píng)價(jià)主體增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為課堂評(píng)價(jià)主體 增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)評(píng)課例The Merchant of Venice威尼斯商人（The Merchant of Venice ）是文藝復(fù)興時(shí)期偉大作家莎士比亞的一部名著，本。瓊斯稱他為“時(shí)代的靈魂”，也是文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。這篇課文講述夏洛克在法庭上堅(jiān)持要安東尼奧 一磅肉，因?yàn)榘矕|尼奧沒(méi)能按期歸還他為巴薩尼奧求婚而向夏洛克借的三千金幣，根據(jù)契約，安東尼奧應(yīng)該讓夏洛克從他身體的任何部位取下一磅肉，而公爵先是勸說(shuō)他對(duì)安東尼奧仁慈，但沒(méi)有用，然后鮑西亞裝成著名的律師，到達(dá)法庭，也是要求他仁慈，巴薩尼奧愿意出兩倍，六倍的錢(qián)還他，最

2、后，鮑西亞不得不宣布他可以取走一磅肉，但問(wèn)他有沒(méi)有帶秤和外科醫(yī)生，為下文埋下伏筆。 授課者是這樣安排教學(xué)程序的：介紹Shakespeare介紹人物The introduction to the characters 細(xì)節(jié)問(wèn)題QuestionsTrue or False questions較概括的問(wèn)題Questions課文理解的選擇題Multiple choices完型填空Fill in the blanks according to the play分析角色Analysis of the characters復(fù)述課文Retell the text according to the key wo

3、rds.整個(gè)設(shè)計(jì)顯得層層深入，體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由感性到理性，學(xué)生參與率高，跟著讀的多，有的老師說(shuō)這節(jié)課非常流暢。當(dāng)然，一節(jié)課的流暢是每個(gè)教師所追求的目標(biāo)之一。這需要教師在安排課的內(nèi)容的時(shí)候，作一些調(diào)整，如何把所有的內(nèi)容安排得渾然一體，過(guò)渡得自然，各環(huán)節(jié)之間的滑動(dòng)應(yīng)該十分自然，時(shí)間安排控制得好。但不能為流暢而流暢，如果課堂上師生和生生互動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，但學(xué)生卻沒(méi)有掌握當(dāng)堂的內(nèi)容，這種課不能算上完美。一、課堂必須體現(xiàn)以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)原則。學(xué)生是英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者，英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。學(xué)生的發(fā)展是課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知

4、、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中有幾個(gè)地方學(xué)生的思維沒(méi)有得到發(fā)展，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。1在介紹過(guò)人物之后，就第一部分回答問(wèn)題：（1）What does the duke ask Shylock to do?（2）What is Shylocks reply?（3）What does Bassanio offer?（4）What is Shylocks reply?這一部分設(shè)計(jì)緊扣課本，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，符合英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生充分接觸，突出語(yǔ)言的輸入。下一步是True or False Questions.The duke encourages Shylock to

5、cut off a pound of fresh from any part of Antonio.這個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答起來(lái)熱鬧“Yes.”但屬于傻瓜問(wèn)題，因?yàn)樯厦嬉呀?jīng)問(wèn)了那些問(wèn)題。而這個(gè)判斷正誤的練習(xí)是針對(duì)全文的，第二部分的問(wèn)題被放到下一步。這樣就造成了邏輯順序的混亂，不利于學(xué)生思維的發(fā)展。2這節(jié)課的選擇題也欠妥，太顯而易見(jiàn)而沒(méi)有必要做。如（1）Antonio is a merchant of Venice who is liked by people because_ A. he is happy to give others advice B. he is always ready to l

6、end money to others . C. he never refuses to help others.3. 完型填空的設(shè)計(jì)也可以改進(jìn)，因?yàn)樗顷P(guān)于整個(gè)故事的，在上一個(gè)聽(tīng)力中已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容，很簡(jiǎn)單，這表面上學(xué)生互動(dòng)，而本節(jié)課的新句型，新的語(yǔ)言現(xiàn)象沒(méi)有得到練習(xí)。4對(duì)人物的分析要找出根據(jù)，也就是details to support the ideas.如： Shylock - cruel and greedy, stubborn Portia - wise / intelligent, beautiful我們也可以提問(wèn)：In your opinion, is Shylock a vict

7、im or villain ?夏洛克是受害者還是惡棍？In your opinion, what are the most important qualities to look for in parter?In your opinion, is Shylock justified in asking for Antonios flesh? 夏洛克有正當(dāng)理由要求這一磅肉嗎？我們可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，創(chuàng)造性思維。二突出目標(biāo)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力新課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，它的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、和文化意識(shí)等整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。其中，情感態(tài)

8、度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)是以前沒(méi)有重視的方面。1、情感意識(shí)包括國(guó)際視野、祖國(guó)意識(shí)、合作精神、自信意志、動(dòng)機(jī)興趣。例如，可以在前幾天讓特別優(yōu)秀的學(xué)生準(zhǔn)備課文，到課上表演，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高自信意識(shí)。2、特別要注重文化意識(shí)。 文化意識(shí)包括文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際意識(shí)和能力。在完成一系列的教學(xué)活動(dòng)后，可以進(jìn)行討論。（1）戲劇的特點(diǎn)：由背景（background ）問(wèn)題(problem) 發(fā)展(rising action)高潮(climax) 結(jié)局(outcome).這篇課文屬于發(fā)展到高潮這一部分，Shylock 在法 庭上堅(jiān)持要求a pound of fresh .而the duke

9、不知道該做啥，Portia 不得不宣布Shylock 可以取走一磅肉。(2)主題(theme)a. Self interest versus loveThe main difference between the other characters and Shylock appears to be that the other characters value human relationships over business, whereas Shylock is only interested in money. His greed outweighs his love and his h

10、atred is much stronger than his greed.b. Mercy versus Revenge The conflict between Shylock and the other characters comes to a head over the issue of mercy. The other characters admit that the law is on Shylocks side , but they all expect him to show mercy, which he refuses to do. (3)文學(xué)手法（Motifs）a.

11、The law.(法律)The Merchant of Venice depends heavily upon laws and rules - the laws of the state of Venice and the rules set in contracts and wills. Laws and rules can be used for cruel purposes, but they are also capable of producing good when carried by the right people.b. Cross-dressing ( 女扮男裝，或男扮女裝)This device was not only familiar to Renaissance drama, but necessary to its performance: women were banned from the stage and their parts were performed by boys. By putting on the clothes of the opposite sex