1、如何成為一名雙師型高職教師目錄目錄一一二二三三四四高職教育呼喚雙師型教師如何成為一名雙師型高職教師雙師型教師隊伍建設的幾點建議人生感悟一、高職教育呼喚雙師型教師一、高職教育呼喚雙師型教師什么是職業？職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作。 什么是職業教育？職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育就是技能教育，就是就業教育簡單理解職業教育不僅是謀飯碗的教育，也是造飯碗的教育劉延東一、高職教育呼喚雙師型教師一、高職教育呼喚雙師型教師高職教育的師資結構是怎樣的？專

2、家學者為指導（15%），雙師教師為骨干（70%），企業能工巧匠為補充（15%）一、高職教育呼喚雙師型教師一、高職教育呼喚雙師型教師1.2.從培養目標從培養目標（技術技能型人才）（技術技能型人才）看雙師型教師看雙師型教師培養有其必要性培養有其必要性從專業建設看雙師型教師培養有其客觀性從專業建設看雙師型教師培養有其客觀性高等職業教育發展的迫切呼喚高等職業教育發展的迫切呼喚雙師型教師是高職院校最重要的人力資源雙師型教師是高職院校最重要的人力資源培養雙師型教師是高職院校師資隊伍建設培養雙師型教師是高職院校師資隊伍建設的特色和創新的特色和創新高職院校生存和發展的必然高職院校生存和發展的必然要求要求3.4

3、.“雙師型雙師型”體現了高職院體現了高職院校教師專業性發展的特殊校教師專業性發展的特殊要求要求雙師型教師培養是人的全面發雙師型教師培養是人的全面發展學說在職業教育實踐中的具展學說在職業教育實踐中的具體體現體體現辦學實力的重要體現、改革的主力軍和主要依靠對象工學結合、產教融合的主體和紐帶、專業建設的保障一、高職教育呼喚雙師型教師一、高職教育呼喚雙師型教師技術（軟技術、硬技術）和技能（軟技能、硬技能）有何區別？技術是身體認知，是一種知識;是人后天學習獲得的；技能是人在熟練掌握了技術（某種認知或知識）后，在實踐練習或比賽中能加以運用。因此，人要掌握技能，首先要掌握技術，獲得該技術的知識或認知后，理解

4、了技是人術，才能獲得技能。技術通常是指某一領域的專業理論知識，技能則是把技術知識廣泛應用到生活和工作中的能力。后者往往具備實踐性強的特點。 一、高職教育呼喚雙師型教師一、高職教育呼喚雙師型教師勞動光榮、技能寶貴、創造偉大崇尚一技之長、不唯學歷憑能力無技可施，只能做苦工； 技不如人，只能當學徒； 技高一籌，可以當師傅； 技壓群雄，可以成大師。二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師什么是雙師型教師？“能文能武，上得了講臺下得了車間，理實一體化教學雙肩挑”雙師型教師的內涵是什么？“雙師型教師就是集普通教師素質和各種技師（工程師、會計師等）素質于一體的教師，既能從事專業理論教學，又能指導

5、技能訓練的新型教師。既是知識的傳播者，又是實踐技能的示范者，理論和實踐并重的高素質、具有雙重專業技術職稱的復合型教師“二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師能夠實施能夠實施理實一體化理實一體化教學教學獲得獲得證書證書知道知道認定標準認定標準理解內涵理解內涵能否實施理實一體化教學是評價雙師型教師的關鍵1.雙師型教師的內涵內涵內涵雙師型教師是職業教育中的雙師型教師是職業教育中的一種理想的教師類型一種理想的教師類型雙師型教師要有扎實的理論雙師型教師要有扎實的理論基礎，寬厚的科學知識，取基礎，寬厚的科學知識，取得相應的教師資格證書得相應的教師資格證書高等職業教育人才培養目高等職業教育人才

6、培養目標要求教師必須具備雙師標要求教師必須具備雙師素質素質必須有豐富的實踐經驗和較必須有豐富的實踐經驗和較強的崗位技能，取得相應的強的崗位技能，取得相應的職業資格證書職業資格證書二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師20152016201750%20152016201790%15%96%35%70%2.2.雙師型教師的認定標準：雙師型教師的認定標準：2.1 院校標準：“一體化”教師的標準只要求有實踐經歷、不一定具備真正承擔實踐教學的技能訓練能力二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師一全一全二師二師三能三能四證四證一

7、全：全面的職業素質（舉手投足、話語話術、7S工作制）二師：雙師型教師，教育教學活動的“經師”（經典專業知識），引導示范學生成長成才的“人師”（精湛專業技術）三能：專業理論和文化知識講授的教育教學能力+專業技能和職業訓練的指導能力+科學研究和課程開發建設的能力四證：畢業證+技術職稱證+職業資格證+教師資格證 2.2 學者標準學者標準2.3 行政標準：教育部高教司在高職高專教育教學工作合格學校評價體系中提出的“雙師素質”教師標準，要求“雙師素質”教師應符合下列條件之一：二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師有兩年以上基層生產、建設、服務、管理第一線本專業實際工作經歷（近五年累計2年時

8、間），能指導本專業實踐教學，具有講師或以上技術職稱。（亦即相關崗位工作經驗加教師職稱）權威標準與工資掛鉤主持或主要參加兩項及以上應用性項目研究，研究成果已被社會企事業單位實際應用，具有良好的經濟和社會效益既有講師或以上技術職稱，又有本專業實際工作的中級或以上職業資格證書（含行業特許的資格證書）.14二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師3.3.獲得證書獲得證書3.1 3.1 高等學校教師資高等學校教師資格證格證基本條件：基本條件：高等教育學高等教育學+ +高等教育高等教育心理學心理學+ +職業道德職業道德+ +普普通話通話.15二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師

9、3.3.獲得證書獲得證書3.2 3.2 教師系列技術職務教師系列技術職務體會體會認真研究評審條件，滿足評審認真研究評審條件，滿足評審條件，突破評審條件條件，突破評審條件助教助教講師講師副教授副教授教授教授基本條件：學歷學位基本條件：學歷學位+ +職稱外語職稱外語+ +計算機運用模塊計算機運用模塊+ +繼續教育繼續教育+ +論文數量論文數量對比條件：論文對比條件：論文+ +教材教材+ +科研科研+ +專利專利+ +獲獎獲獎+ +技能競賽技能競賽+ +企業經歷企業經歷+ +行業兼職行業兼職+ +學術團體學術團體.16二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師高高級級技技師師 行業企業實踐

10、經歷行業企業實踐經歷7 7年以上；理論年以上；理論考核（機考）考核（機考）+ +實操考核實操考核技技師師 高高級級維維修修工工等等 高級工高級工3 3年以上；理論年以上；理論+ +四新知四新知識識+ +實操考核實操考核+ +論文答辯論文答辯技師技師3 3年以上；理論年以上；理論+ +實操實操考核考核+ +論文答辯論文答辯3.獲得證書獲得證書3.3 技能系列職技能系列職業資格證書業資格證書.17在此輸入標題輸入文字輸入文字在此錄入上述圖表的綜合分析結論在此錄入上述圖表的綜合分析結論在此錄入上述圖表的綜合分析結論在此錄入上述圖表的綜合分析結論在此錄入上述圖表的綜合分析結論在此錄入上述圖表的綜合分析

11、結論在此錄入上述圖表的綜合分析結論在此錄入上述圖表的綜合分析結論“4.能夠實施理實一體化教學能夠實施理實一體化教學雙師型教師雙師素質教師？有些雙師型教師不一定勝任理實一體化教學任務，但有證書；雙師素質教師能夠勝任理實一體化教學任務，但證書不一定齊全；我們更加呼喚：真正具有雙師素質的雙師型教師！.18二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師技師/講師 “雙師型”教師具備專業知識 具備專業知識，并具備通過一定方式將專業知識傳授給學生的能力 掌握專業技術 掌握專業技術，并能分析再現給學生，指導學生進行技術操作，及對學生操作情況進行恰當的評價和提出改進意見 會使用設備、工具 會使用設備，并

12、教會學生了解設備的性能、特點、使用方法，教會學生獨立使用設備 會制造產品 會制造產品，并能進行產品制造教學，指導學生制造產品 有良好的職業道德 有良好的職業道德并能培養學生良好的職業道德 能進行產品創新 能進行產品創新并能指導學生進行產品創新具備組織學生進行行業分析，預測產品發展趨勢，并對學生進行相應的教育以適應這種趨勢的需求 具備雙師素質的雙師型教師的基本條件.19學生就業率提高學生就業率提高學生技能水平提高學生技能水平提高家長滿意度提高家長滿意度提高學生流失率下降學生流失率下降學生逃課率降低學生逃課率降低不合格率降低不合格率降低二、如何成為一名雙師型教師二、如何成為一名雙師型教師 要做到“

13、課程標準與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，.” 理論：夠用為度，力求精煉，通俗易懂，多用肢體語言，.，理論教學以引導為主 實操：任務驅動（明確實訓任務）、項目導向，親自示范（作業流程、操作要領、技術 要求、注意事項）、分組實訓，交還課堂于學生，教師轉變角色為教練.20能否實施理實一體化教學是評價雙師型教師的關鍵.21三、雙師型教師隊伍建設的幾點建議三、雙師型教師隊伍建設的幾點建議2 2提高教師的雙師素質，造提高教師的雙師素質，造就一支政治素質高、業務能力就一支政治素質高、業務能力強、結構合理、特色鮮明、相強、結構合理、特色鮮明、相對穩定的對穩定的“雙師型雙師型”教師隊伍。教師隊伍。全面提

14、高師資隊伍整體素質和全面提高師資隊伍整體素質和能力的同時，重點培養有發展能力的同時，重點培養有發展有前途的中青年教學骨干，重有前途的中青年教學骨干，重視專業帶頭人、學術梯隊建設視專業帶頭人、學術梯隊建設以及專業教師的雙師素質培養以及專業教師的雙師素質培養1 1、制定、制定“雙師型雙師型”教師隊伍建設規劃教師隊伍建設規劃2 2、有針對性地開展對專任教師的培訓、有針對性地開展對專任教師的培訓3 3、制定建立能發揮、制定建立能發揮“雙師型雙師型”教師潛教師潛力和作用的力和作用的“工學結合、產學融合工學結合、產學融合”創業機制創業機制4 4、加強同企業的廣泛聯系，建立穩定、加強同企業的廣泛聯系，建立穩

15、定的校外實習和培訓基地的校外實習和培訓基地5 5、建立有利于、建立有利于“雙師型雙師型”教師成長的教師成長的管理機制管理機制4 4校企合作辦校企合作辦學是促使教師深入學是促使教師深入生產第一線的最佳生產第一線的最佳途徑，是培養途徑，是培養“雙雙師型師型”教師的突破教師的突破口口5 5建立促進建立促進“雙師型雙師型”教教師成長的激勵師成長的激勵機制。建立有機制。建立有關關“雙師型雙師型”教師管理的規教師管理的規章制度章制度 3 3鼓勵他們在業務對口的鼓勵他們在業務對口的條件下兼職和創業。學校要條件下兼職和創業。學校要充分利用自己的教育資源、充分利用自己的教育資源、實訓基地和社會影響，建立實訓基地

16、和社會影響，建立良好的良好的“工學、學工學、學”創業機創業機制，幫助具制，幫助具“雙師雙師”素質、能在素質、能在“工學、工學、產學產學”中創造較好效益的教中創造較好效益的教師先富起來以穩師先富起來以穩定定“雙師型雙師型”教師隊伍教師隊伍1 1鼓勵符合條件的專鼓勵符合條件的專業技術人員積極參加業技術人員積極參加與本專業密切相關的與本專業密切相關的行業資格證書的考評。行業資格證書的考評。取得相應的技術職稱取得相應的技術職稱證書或行業特許資格證書或行業特許資格證書證書.22四、人生四、人生感悟感悟懂得感恩懂得感恩感恩父母帶你來到人間；感恩大自感恩父母帶你來到人間；感恩大自然給你生存的空氣、水和食物；

17、感然給你生存的空氣、水和食物；感恩老師的培育、領導的關懷、同事恩老師的培育、領導的關懷、同事的幫助、親人的呵護的幫助、親人的呵護懂得感恩是人生最好的心態學會堅持學會堅持沒有堅持一切從頭開始，沒有堅持沒有堅持一切從頭開始，沒有堅持只能原地踏步；我來廣州只能原地踏步；我來廣州1616年（海年（海校校1111年年+ +珠江珠江5 5年），入黨用了年），入黨用了2020年時間（年時間（1993201319932013），晉升副），晉升副教授用了教授用了1818年時間（年時間（1997201519972015）學會堅持是人生成功的前提樂于分享樂于分享不要獨享你的快樂，也不要隱藏你不要獨享你的快樂，也不要隱藏你的痛苦，不論好與壞都說出來的痛苦，不論好與壞都說出來樂于分享是人生最美的境界善于總結善于總結不會總結就不能成為體系，沒有系不會總結就不能成為體系，沒有系統的理論和完整的技術流程就不可統的理論和完整的技術流程就不可能成為行家里手；將你的實踐經驗能成為行家里手；將你的實踐經驗上升為理論，可以指導更多人的實上升為理論，可以指導更多人的實踐；將你成熟的經驗總結成口訣、踐；將你成熟的經驗總結成口訣、順口溜、打油詩、論文、教材等等順口溜、打油詩、論文、教材等等可以造福社會可以