1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密啟用前廣西賀州市2019年中考語文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題)請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1下列各組詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A吝嗇（s） 縈繞（yng） 懺悔（chn） 鍥而不舍（qi）B霎時（sh） 嗚咽（y） 妖嬈（ro） 參差不齊（c）C恍惚（hung） 拮據(jù)（j） 歸省（xng） 駭人聽聞（hi）D拘泥（n） 徘徊（hu） 寒噤（jn） 拾級而上

2、（sh）【答案】D【解析】【詳解】D項(xiàng)有誤，徊hui，拾sh。2下列各組詞語中字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A朗潤決別蟬蛻喜出忘外B游弋軒榭狼藉走投無路C戰(zhàn)粟愧怍屏嶂駱繹不絕D溫馴獷野絢麗油然而聲【答案】B【解析】【詳解】A項(xiàng)，決別訣別，喜出忘外喜出望外；C項(xiàng)，戰(zhàn)粟戰(zhàn)栗，屏嶂屏障，駱繹不絕絡(luò)繹不絕；D項(xiàng)，獷野曠野，油然而聲油然而生。3下列各句中加點(diǎn)的成語，使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A賀州大道兩旁的紫荊花盛放，摩肩接踵的市民和車輛仿佛沐浴在花海之中。B面對那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往都會自慚形穢。C學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。D每當(dāng)看到他

3、那滑稽的動作，調(diào)皮的表情，同學(xué)們都會忍俊不禁?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A項(xiàng)“摩肩接踵”形容人多擁擠。這個成語形容人多，不能形容車輛。BCD三項(xiàng)正確，故選：A。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對成語的辨析能力。在平時的學(xué)習(xí)中，我們對成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。另外，我們還要了解成語運(yùn)用的常見錯誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。4下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A自我市實(shí)施“旅游東融”戰(zhàn)略政策以來，吸引了大量粵港澳游客，推動了旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。B2019年北京世園會，是世界的綠色盛會，也是中國的綠色盛會。C能否激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣是提高同學(xué)們成績的有效途

4、徑。D南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A項(xiàng)缺少主語，去掉“自以來”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，將“世界”和“中國”位置對調(diào)；C項(xiàng)前后不一致，在“提高”前加“能否”，或者刪去“能否”；D項(xiàng)正確。故選：D。5下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）與書為伴，同古今中外名人大家親密接觸，收獲人生真諦。讀論語，我；讀名人傳，我；讀陶行知教育名篇，我；讀曾國藩家書，我。認(rèn)識到家風(fēng)潤物細(xì)無聲的重要作用懂得了處人事、求學(xué)問的原則明白了生活與教學(xué)的藝術(shù)體會到與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)那閼袮BCD【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子排序。論語中“仁愛”的核心思想，

5、教會我們做人的道理，所以，讀論語，懂得了處人事、求學(xué)問的原則；名人傳寫三位名人在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力，所以，讀名人傳，體會到與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)那閼?；陶行知教育名篇從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”等各個方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨(dú)特教育思想，所以，讀陶行知教育名篇，明白了生活與教學(xué)的藝術(shù)；讀曾國藩家書就是讀“曾國藩”，就是讀那個時代，認(rèn)識到家風(fēng)潤物細(xì)無聲的重要作用。排序?yàn)椋?，故選：A。6下列關(guān)于文學(xué)常識的表述正確的一項(xiàng)是（ ）A詩經(jīng)，先秦時叫作詩或詩三百。它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇。B魯迅，原名周

6、樹人，浙江紹興人。作品中國人失掉自信力了嗎選自散文集朝花夕拾。C蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，明代文學(xué)家，著有文言小說集聊齋志異等。D談讀書選自玫瑰樹。作者弗朗西斯培根，英國哲學(xué)家、作家，主要作品有隨筆新工具論等。【答案】D【解析】【詳解】A項(xiàng)錯誤，詩經(jīng)匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇；B項(xiàng)錯誤，中國人失掉自信力了嗎選自且介亭雜文；C項(xiàng)錯誤，蒲松齡是清代文學(xué)家；D項(xiàng)正確。故選D。第II卷（非選擇題)請點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀7閱讀下面文字，回答各題。保持心靈的澄澈韓青我們所在的世界，就是一個俗世，要在俗世中做一個好人，往往要承擔(dān)一定的風(fēng)險。因?yàn)槟切┧兹擞X得他們

7、的陰謀詭計會遇到阻攔，所以他們常常會對那些阻攔他們的人進(jìn)行諷刺、打擊、誹謗、誣陷乃至傷害。而事實(shí)上，那些好人不會因此而放棄自己的原則、底線。資治通鑒中就記栽了這樣一個人。孫權(quán)曾經(jīng)重用中書郎呂壹，呂壹因此漸漸作威作福起來，經(jīng)常援引法律條文進(jìn)行狡詐的詆毀。太子孫登多次規(guī)勸，孫權(quán)都不接受，群臣不敢再發(fā)表意見。一次，呂壹誣告前江夏太守刁嘉毀謗朝政，孫權(quán)很憤怒，于是逮捕了刁嘉。當(dāng)時被牽連的人都畏懼呂壹，都說聽到過刁嘉的誹謗之詞。只有侍中是儀一人說沒有聽到，于是被連日窮追詰問，詔書也越發(fā)嚴(yán)厲，群臣都為他捏一把汗，但是儀還是據(jù)實(shí)回答，供詞不改，孫權(quán)于是放了他，刁嘉也被免罪。是儀這樣的人，就像一潭清水，澄澈見

8、底，是即是，非即非，一目了然，所以他沒有、也不會藏污納垢。然而，生活中，一些人看上去衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩，像個正人君子，而事實(shí)并非如此，那些都是他們裝出來的。紀(jì)曉嵐在閱微草堂筆記中就講了這樣一個故事。兩位私塾先生，住在相鄰的村里，都自詡滿腹道德學(xué)問。一天，他們相約一起講解理學(xué)，前來聽講的學(xué)生達(dá)幾十人。就在大家聽得正出神的時候，忽然一張紙片被風(fēng)吹落到臺階下。學(xué)生撿起一看，原來是兩位先生密謀奪取村中一位寡婦的田產(chǎn)的往來信件。紀(jì)曉嵐說，這是鬼神從中做了手腳，使事情露出了真相。而我一直認(rèn)為這是天意。不是有句話叫“多行不義必自斃”嗎？就是這個意思。常在河邊走，哪能不濕鞋？要想保持心靈的澄澈，就必須動真格的

9、，不能在那里裝模作樣?？梢?，外在的假裝并不能讓你擁有心靈的澄澈。在這個世界上，讓心靈變得澄澈的最好方法就是清理掉心里的雜質(zhì)。四十二章經(jīng)中有這樣的句子：“像人鍛煉，去除渣滓而成器皿，器皿就會精好。學(xué)道之人，去除心地的垢染，所行就會清凈了。”我們做人，也只有這樣，才能像作家六六那樣，“每一天都能把自己放在臺面上展覽”。如果一個人總是藏藏掖掖，心機(jī)重重，那么他能過得快樂、灑脫嗎？當(dāng)然，一些像欲望、雜念之類的雜質(zhì)對人的腐蝕性是很厲害的，面對它們，你得有超強(qiáng)的抵抗力，否則你就會變成它們的停虜。世人都在追求成功，殊不知，最大的成功莫過于保持心靈的澄澈。臺灣女作家張曼娟說，只有這樣，我們才不會失去本性，要知

10、道，本性在，你求中的那個理想的自我就在。（選自思維與智慧有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是A俗世中做一個好人往往要承擔(dān)一定的風(fēng)險。B要想保持心靈的澄澈，就必須動真格的。C做人要保持心靈的澄澈。D讓心靈變得澄澈的最好方法就是清理掉心里的雜質(zhì)。（2）下列選項(xiàng)不適合作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是A南宋文天樣，無視威逼利誘，誓死不降元軍。B出淤泥而不染，濯清漣而不妖。C身是菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，勿使惹塵埃。D晉代車胤，無油點(diǎn)燈，囊螢苦讀，終成大器。（3）下列對文章的理解，正確的一項(xiàng)是A第段中運(yùn)用了舉例論證，主要是為了論證俗世中做一個好人往往要承擔(dān)一定的風(fēng)險。B“每一天都能把自己放在臺面上展覽”的前提是保持

11、了心靈的澄澈。C本文采用的論證方法只有舉例論證、引用論證和比喻論證。D本文結(jié)構(gòu)是“總一分一總”式?！敬鸢浮浚?）C（2）D（3）B【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生對中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)是題目：做人要保持心靈的澄澈。故選C。（2）本題考查論據(jù)的使用，需要明確本文的中心論點(diǎn)，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，一一判斷正誤即可。本文的論點(diǎn)是：做人要保持心靈的澄澈，據(jù)此來辨析，ABC三項(xiàng)適合做論據(jù)，D項(xiàng)的事例主要是關(guān)于刻苦讀書的，與觀點(diǎn)不符，不適合做論據(jù)。故

12、選：D。（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，一一判斷正誤即可。A項(xiàng)有誤，第段主要論證了“那些好人不會因此而放棄自己的原則、底線”的觀點(diǎn)；B項(xiàng)分析正確；C項(xiàng)有誤，本文沒有比喻論證；D項(xiàng)有誤，本文的結(jié)構(gòu)是分總式。故選：B。8閱讀下面文字，回答各題。母愛像棉花盛開徐學(xué)平聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。母親是個勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟(jì)

13、并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過母親-“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。”那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。母親不分

14、晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時卻像挺拔堅強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競相開放，潔白的神絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套象

15、樣點(diǎn)兒的西裝呢!”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊!棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。（選自2019年5月賀州日報）（1）請簡要分析文章以“母愛像棉花盛開”

16、為標(biāo)題的妙處。（2）請結(jié)合全文，品析下列句子的表達(dá)效果。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。（3）第段中“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么?！蹦阏J(rèn)為到底缺了些什么呢？（4）文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。（5）文章開頭說：“每一位母親都是大地上盛開的花朵”，你覺得你的母親是一朵什么花？請聯(lián)系實(shí)際說明理由?！敬鸢浮浚?）標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，把“母愛”比作“棉花盛開”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示母愛無私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃

17、提供養(yǎng)分，枯福了自己。（2）這句話是景物（環(huán)境）描寫，層層烘托，營造了一種蕭瑟悲涼的氛圍，烘托了母親堅韌的性格和蒼老的形象，為下文盛贊母愛做鋪墊。這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫，傳神地寫出了母親得知“我”找到工作后內(nèi)心的激動和欣慰之情。（3）缺少了像母親那樣為子女無私奉獻(xiàn)的品格。（4）吃苦耐勞，從“母親不分登夜操勞著。總有忙不完的事”可以看出。節(jié)儉淳樸，從“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服”可以看出。（）抵拔堅強(qiáng)，父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。無私奉獻(xiàn)，母親對自己節(jié)儉到了幾乎背刻的程度，把畢生的精力無私奉獻(xiàn)給子女。（5）我覺得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，而我的母親也總

18、是圍著我們這個家轉(zhuǎn)。（表述完整，言之成理，要寫出人與花相似之處）【解析】【詳解】（1）本題考查標(biāo)題的作用。首先要明確標(biāo)題的作用有哪些，然結(jié)合全文內(nèi)容分析標(biāo)題的作用。首先，標(biāo)題“母愛像棉花盛開”很明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，這就使標(biāo)題形象生動，富有吸引力，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣；其次，把母愛比作棉花盛開，結(jié)合文章第段“花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊!”可知，棉花的特點(diǎn)的孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，最終枯槁了自己

19、，由此看出棉花是十分無私偉大的，母愛也如棉花盛開一般，說明了母愛的無私，結(jié)合全文內(nèi)容看，本文的主旨就是突出母愛的無私，由此看出標(biāo)題揭示了文章的主旨。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)明文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。（2）本題考查學(xué)生對富有表現(xiàn)力的語言的賞析。首先要明確賞析的角度，其次要結(jié)合具體的句子及關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。句描寫了深秋田野的環(huán)境，這是環(huán)境描寫，需要結(jié)合環(huán)境描寫的作用進(jìn)行賞析。抓住關(guān)鍵詞“枯黃”“星星點(diǎn)點(diǎn)”“潔白的棉絮漫天飛舞”可以體會到，這

20、樣的環(huán)境渲染了一種蕭瑟悲涼的氣氛，從“母親的白發(fā)”一詞可以看出母親蒼老的形象，母親這么老了，還在棉花田里辛勤勞作，也看出了母親堅韌的性格，由此為下文寫作者對母愛的贊美做了鋪墊。句“母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水”這句話，是對母親的神態(tài)描寫，可從描寫的角度進(jìn)行賞析。這是母親得知“我”即將參加工作時的神情，我已經(jīng)學(xué)有所成，母親的辛勤付出此刻有了回報，所以母親應(yīng)該是激動和欣慰的。（3）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)語句的理解。苦菜花只寫出了母親的命運(yùn)多舛，向日葵只寫出了母親的挺拔堅強(qiáng)，結(jié)合全文看，文章重點(diǎn)突出了母親對子女的那種無私奉獻(xiàn)的品格，這些花都沒有具備這樣的品格，故缺少的應(yīng)是像母親那樣為子女無私奉獻(xiàn)的品格

21、。（4）本題考查學(xué)生對人物形象的分析。結(jié)合第段“母親是個勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女”一句，可以看出母親的勤勞無私；結(jié)合第段“她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度”一句，可看出母親的節(jié)儉；結(jié)合第段“她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)”一句，可看出母親的挺拔堅強(qiáng)；結(jié)合第段“母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子”一句，可看出母親的吃苦耐勞。據(jù)此分析整理作答即可。（5）本題考查學(xué)生知識的遷移。首先要明確自己母親的性格特點(diǎn)：勤勞樸實(shí)、生活節(jié)儉、吃苦耐勞、堅強(qiáng)，然后再找到與這個性格特點(diǎn)相似的花并聯(lián)系實(shí)際來回答即可。評卷人得分三、對比閱讀9

22、閱讀下面文言文，回答各題。（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂送東陽馬生序）（乙）王育少孤貧，為人傭，牧羊豕，近學(xué)堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲以學(xué)書，日夜不止。亡失羊豕

23、，其主笞之。育將鬻己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學(xué)育遂博通經(jīng)史，仕偽漢，官至太傅。（節(jié)選自太平御覽學(xué)部）（注釋）豕（sh）：豬。蒲：水楊樹。笞（ch）：用竹板、荊條打。鬻（y）：賣（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A同舍生皆被綺繡 同“披”B腰白玉之環(huán) 在腰間佩戴C王育少孤貧 孤獨(dú)D育將鬻己以償 償還（2）下列加點(diǎn)的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是A無鮮肥滋味之享 何陋之有（陋室銘）B以中有足樂者 不以物喜（岳陽樓記）C于是郭子敬聞而嘉之 而山不加增（愚公移山）D令育與其子同學(xué) 欲窮其林（桃花源記）（3）下列對選文理解表述有誤的一項(xiàng)是A（甲）文連用“被”“戴”“腰”“佩”

24、“備”數(shù)個動詞，從穿著佩戴方面寫出“同舍生”生活之奢華，生動傳神。B（乙）文郭子敬“聞而嘉之”是被王育寧愿賣了自己也要賠償主人家損失的行為和求學(xué)的精神所感動。C（甲）文作者說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。D（甲）乙）兩文都運(yùn)用對比手法，突出強(qiáng)調(diào)了宋濂和王育求學(xué)路上的艱難困苦。（4）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。寓逆旅，主人日再食。后截蒲以學(xué)書，日夜不止。（5）甲乙兩文的主人公最終學(xué)有所成，你覺得關(guān)鍵在于什么？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示?！敬鸢浮浚?）C（2）B（3）D（4）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。后來王育截取水楊樹枝當(dāng)筆來學(xué)習(xí)，從早到晚從來沒有停止。（5

25、）關(guān)鍵：不怕困難，堅持不懈，勤奮好學(xué)。宋派、王育的故事告訴我們：在學(xué)習(xí)生活中我們經(jīng)常會遏到困難，只有勇于面對，堅持不懈，勤奮好學(xué)，才能學(xué)有所成?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞，解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。C項(xiàng)有誤，“孤”是孤兒的意思。（2）A項(xiàng)，第一個“之”，的；第二個“之”，賓語前置的標(biāo)志詞，無實(shí)義。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思和用法不同。B項(xiàng)，兩個“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑肌＿x項(xiàng)加點(diǎn)詞意思和用法相同。C項(xiàng)，第一個“而”，表示順接；

26、第二個“而”，表示轉(zhuǎn)折。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思和用法不同。D項(xiàng)，第一個“其”，代詞，他；第二個“其”，這，這個。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思和用法不同。故選：B。（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是通曉全文大意，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，一一判斷正誤即可。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯誤，乙文沒有運(yùn)用對比手法。故選：D。（4）文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。句中重點(diǎn)詞：寓，寄居；日，每天；再，兩；食，飯。句意為：寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。句中重點(diǎn)詞

27、：以，來；止，停止。句意為：后來王育截取水楊樹枝當(dāng)筆來學(xué)習(xí)，從早到晚從來沒有停止。點(diǎn)睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。（5）第一問考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說

28、明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣；結(jié)合乙文內(nèi)容可知，主要講述王育在經(jīng)歷了艱難困苦的磨練后，終于成就了一番不平凡的事業(yè)。據(jù)此可知，他們最終學(xué)有所成的關(guān)鍵是：不怕困難，堅持不懈，勤奮好學(xué)。第二問考查感悟啟示。結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“勇于面對困難，堅持不懈，勤奮好學(xué)，才能學(xué)有所成”來闡述，言之有理即可。（甲）選自宋學(xué)士全集 作者：宋濂 年代：明（乙）選自太平御覽學(xué)部 作者：李昉、李穆、徐鉉等 年代：宋參考譯文：（甲）當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，

29、用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?，F(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？（乙）王育小時候是一個孤兒，很貧窮。他作為別人家的苦工，負(fù)責(zé)放牧豬羊

30、（牲畜），其地點(diǎn)離學(xué)堂很近。王育時常都有空閑的時間，他就收集柴草，（賣掉），請書生幫他抄書。后來王育截斷水楊樹枝條當(dāng)筆來學(xué)習(xí)，從早到晚都不停止。后來王育放牧?xí)r把牲畜弄丟了他的雇主鞭打他。王育準(zhǔn)備賣身以償還牲畜的損失，這時郭子敬聽聞了這件事，他對王育的行為表示贊賞，代王育償還了牲畜的損失，并且供給衣服和食物，使王育與他的子女一起上學(xué)。于是王育漸漸能夠博通經(jīng)史，后來在偽漢作官，直到太傅的職位。評卷人得分四、詩歌鑒賞10按要求回答問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）請你發(fā)揮想象，用生動的語言描述“大漠孤煙直，長河落日

31、圓”所展現(xiàn)的畫面。（2）頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”耐人尋味，請從修辭的角度作簡要賞析。【答案】（1）廣闊無壤的大漠上，烽火臺上燃起的一縷烽煙直上云霄；黃河如帶，一輪落日孤懸于地平線之上，顯得又大又圓。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自比，抒寫了詩人漂泊無定的內(nèi)心感受，表達(dá)了思鄉(xiāng)的情懷，也透露了被排擠出朝廷內(nèi)心的激憤和抑郁。【解析】【詳解】（1）此題考查學(xué)生對詩句畫面的描繪。解答此題要理解詩句的大意，然后發(fā)揮合理的想象，用自己的語言描繪畫面。詩句中描繪了邊塞獨(dú)有的美麗，其中的意象有“漠”“煙”“河”“落日”，景物的特點(diǎn)“大”“孤”“長”“直”“圓”等，抓住景物的特點(diǎn)，描述即可。（

32、2）此題考查學(xué)生從修辭的角度賞析重點(diǎn)句子。解答此題首先要明確詩句的意思，然后分析運(yùn)用的修辭，注意重點(diǎn)的詩句中往往蘊(yùn)含著作者的情感。詩句的意思“像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，像北歸大雁飛入胡人的云天”。作者把自己比作“征蓬”“歸雁”，抒寫了詩人的漂泊感受，既抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷，也流露出被排擠出朝廷的激憤和抑郁。評卷人得分五、句子默寫11按要求填空。（1）_，江春入舊年。（王灣次北固山下）（2）落紅不是無情物，_。（龔自珍己亥雜詩）（3）_，不亦樂乎？（論語十二章）（4）東風(fēng)不與周郎便，_。（杜牧赤壁（5）賣炭翁中“_，_”兩句，刻畫了賣炭翁極度反常、扭曲的矛盾心理，真實(shí)地反映了他的悲慘境遇。（6）水調(diào)

33、歌頭這首詞中，“_，_”表達(dá)了詞人對親人的懷念和祝福。（7）古詩詞中有不少表達(dá)“愛國”之情的句子，請你寫出連續(xù)的兩句。_，_【答案】（1）海日生殘夜。 （2）化作春泥更護(hù)花。 （3）有朋自遠(yuǎn)方來。 （4）銅雀春深鎖二喬。 （5）可憐身上衣正單， 心憂炭賤愿天寒。 （6）但愿人長久， 千里共嬋娟。 （7）僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。 【解析】【詳解】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“生、鎖、愿、嬋、僵、戍”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。

34、評卷人得分六、名著閱讀12名著閱讀?！叭俗顚氋F的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)-為人類的解放而斗爭。”（1）以上文字出自蘇聯(lián)作家_的小說鋼鐵是怎樣煉成的。（2）請簡要寫出這部名著中你印象最深刻的兩個情節(jié)。【答案】（1）尼古拉奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）；（2）認(rèn)識冬妮婭，筑路，打消自殺念頭，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作等?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成

35、自己的閱讀體驗(yàn)。第（1）題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。這段名言出自尼古拉奧斯特洛夫斯基的長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的。第（2）題考查學(xué)生對名著情節(jié)的掌握能力。解答此類問題，必須認(rèn)真閱讀原著，將與保爾柯察金有關(guān)的重點(diǎn)情節(jié)進(jìn)行概括并熟記。答案不唯一，正確即可。如：在朱赫萊的引導(dǎo)下，保爾走向革命；在戰(zhàn)斗中，保爾頭部受了重傷；認(rèn)識冬妮婭；在癱瘓、失明的折磨下，保爾打消自殺念頭，拿起了新的武器開始文學(xué)創(chuàng)作等。評卷人得分七、綜合性學(xué)習(xí)13實(shí)踐活動。為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我市某中學(xué)開展以“書法名家進(jìn)校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）（書法欣賞）上面書法作品的字體是_（提示：篆

36、書、隸書、楷書、草書），請你用簡體楷書將這幅書法作品的內(nèi)容正確、規(guī)范地書寫在下面。（2）（活動宣傳）為營造濃厚的校園書法氛圍，請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（字?jǐn)?shù)不超過20個字）（3）（名家邀請）學(xué)校決定邀請市著名書法家陸先生到學(xué)校進(jìn)行書法知識講座，如果派你去邀請，你見到陸先生會怎么說？【答案】（1）隸書；博學(xué)篤志，切問近思（2）輸墨進(jìn)校園，文化永流傳！（3）陸先生、您好！我是市某中學(xué)的學(xué)生，為了傳承和弘揚(yáng)我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校準(zhǔn)備開展“書法名家進(jìn)校園”活動，屆時想邀請您來我校進(jìn)行書法知識講座。你看可以嗎？【解析】【詳解】第（1）題考查學(xué)生書法賞析及書寫。仔細(xì)觀察作品可見，字形多呈寬扁，

37、講究“蠶頭雁尾、一波三折”，可以判斷是“隸書”。用簡體楷書正確、規(guī)范地書寫即可。第（2）題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰唬孕麄髡Z一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫為：墨香進(jìn)校園，文化永流傳。第（3）題考查情景對話。首先要注意稱呼“陸先生”，要有禮貌性用語“您好”；然后表明自己的身份，是“市某中學(xué)的學(xué)生”；接著闡述聯(lián)系的目的，是學(xué)校將開展“書法名家進(jìn)校園”活動，希望陸先生給同學(xué)們講述書法知識；最后，征詢對方是否有時間即可。評卷人得分八、命題作文14請以“為自己點(diǎn)贊”為題目，寫一篇文章。

38、要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語（如誠信、執(zhí)著、堅持等），將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮繛樽约狐c(diǎn)贊每個人都有被贊的時候，例如老師贊過你，同學(xué)贊過你，爸爸媽媽也贊過你，但我在這里要向你問一個問題，那就是你為自己點(diǎn)過贊嗎？那天，就有一件事值得我為自己點(diǎn)個贊。那是上周周二，下午學(xué)校要開始對七年級學(xué)生進(jìn)行期中測試，我懷著輕松而愉悅的心情來到學(xué)校，正在我剛要邁入樓梯時，我感覺腳下似乎有什么東西。于是我把腳移開一看。咦，怎么是一個考試專用的2B鉛筆呀！差點(diǎn)害我摔倒，倒霉，還是趕緊

39、回班吧！我剛邁出一步想：丟這樣一支筆失主一定很著急吧。況且還是考試必須有的。就如上了“戰(zhàn)場”連最基本的“槍”都沒有還做什么戰(zhàn)呢？說著，我就把筆撿了起來，回頭交給老師我慢慢的上繳給班級。而就在這時我看到一個同學(xué)似乎在找什么東西，于是我走上去，問到：“同學(xué)你在找什么？”他頭也不抬的跟我說：“在找我中午剛買的2B鉛筆。”說完又全身心的投入找去了。我一聽，唉，他說的是不是我剛撿到的2B鉛筆呀？難道這筆是他的？我立刻把筆從口袋里掏出來問：“同學(xué)你找的是不是這支筆呀？”這時他才抬起頭來，我看到他額頭上滿是汗，每一滴汗都如豆粒大小，不用想他一定找了很長時間吧。同學(xué)連忙說：“對，對，就是這支2B鉛筆，你在哪里

40、找到的？”我連忙回答說：“是在剛才上樓梯時臺階上找到的，我正要把它交給老師呢！看來現(xiàn)在已經(jīng)不需要了?！蹦峭瑢W(xué)連聲說：“謝謝，謝謝，真是太感謝你了，如果不是你發(fā)現(xiàn)了，我還不知道要找到什么時候呢！”說完我們就再見，各回各班了。雖然我不知道他在班級里是什么樣的人，但從他這一點(diǎn)上我知道了他一定是一個有禮貌的人。我來到教室已經(jīng)有很多同學(xué)在復(fù)習(xí)功課了，我也抓緊投入進(jìn)去溫習(xí)一下。但我想著剛才那事心里一直沒能平靜下來，因?yàn)槲业男睦锔械揭唤z甜甜的，這甜是與眾不同的，它比蜂蜜還要甜。我越想越高興，因?yàn)槲易隽艘患O小的事，但以那位同學(xué)的看法來看一定是一件大事。我的內(nèi)心是無比的高興，因?yàn)槲易隽思檬?，我也不由得為自?/p>

41、做的事兒說一聲贊。雖然這件事過去了，但我一想起這件事情來心里就美滋滋的。這個贊也將保存到我的心里，永遠(yuǎn)不會忘記。【解析】【詳解】這是一篇命題作文。文題中“點(diǎn)贊”這個關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚(yáng)生活中的真、善、美，為各種傳遞正能量的言行喝彩。本文著眼于個人的行為，進(jìn)而去贊美它，“自己”實(shí)際上是設(shè)置了寫作的對象。本文應(yīng)使用第一人稱進(jìn)行寫作，應(yīng)寫作記敘文這種文體。點(diǎn)贊的，可能是自己身上的某種精神、思想，給了自己以極強(qiáng)的感召力而為自己點(diǎn)贊；可能是自己給身邊的人以愛和幸福而為自己點(diǎn)贊；亦可以是青春路上，成長途中，歷經(jīng)風(fēng)雨后，為自己的勇敢、耐性、寬容等思想的升騰而為自己點(diǎn)贊。需要圍繞所寫素材，將自己的感悟融入主題之中?？梢允褂脩夷罘?、景物襯托法、對比襯托法、插敘法、倒敘法敘述情節(jié)，使文章內(nèi)容具有極強(qiáng)的波瀾性和吸引力?！军c(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。15請以“有一種力量叫”為題目，寫一篇文章。要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填