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文檔簡介

1、龍門村墻體文化的教學工作計劃龍門村完小一、指導思想學校是個文化場所，是思想與思想交流、感情與感情溝通、生命與生命對話的場所。校園文化是學校教育的重要組成部分，它通過校風教風學風、多種形式的文化活動、人文和自然的校園環境等給學生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規范學生。墻體文化作為校園文化的一部分更具有其獨特性，它與德育教育聯系起來，既可以促進學生身心的健康成長，又能夠發揮學生的主人翁作用，培養和鍛煉學生的各方面能力。二、形成特色，打造個性育人環境形成特色即把墻壁作為傳播科學知識，弘揚先進文化的有效載體，圍繞一定的

2、主題精心規劃，合理布置，做足特色文化建設的文章。特色是學校的生命，是學校強勁發展的引擎。學校墻體文化建設更應該具有鮮明的特色性。有特色的墻體文化，不僅可以使學校的特色發展走向深度和高度，而且從墻體文化入手教育學生，不僅不會使學生產生厭煩心理，反而會使他們產生濃厚的興趣，從而使學生更容易接受教育。讓學生目之所及，同時學校各班利用墻體文化，布置相關版塊，以達到時時教育，處處教育的目的。三、全員參與，發揮主人翁作用墻體文化作為教育學生的一種方法，它不僅有其獨特性，而且充分發揮了學生的主人翁作用。有漫畫、書法、格言、警句形式多樣，經典故事、時代先鋒形象生動，文明道德宣傳畫規范言行，十分豐富多彩。墻體文

3、化活躍了學校的文化氣氛，促進了學生的自我發展，同時使學校的學習氛圍形成良性循環。四、具體工作1、特色的墻體文化不僅可以發揮學生的主人翁作用，在環境中教育學生，而且也可以讓學生學以致用，在綜合利用學科知識創設墻體文化的時候養成動手動腦的習慣，同時培養學生創新的思維方式，使學生在活動中獲得創新實踐能力。2、對于高年級的學生來說，還可以結合現代途徑進行信息采集，不僅可以使信息更加多元化，而且會更加鍛煉學生的能力。如“有趣的歇后語”、“諧音故事苑”和“書法欣賞”等版塊，同學們人人動手，利用上網搜索、翻閱書籍等途徑查找材料，最終完成了以“領略漢字魅力”為主題的一期優秀的墻體文化。3、在搜集資料的過程中，

4、學生不但對課內知識掌握的更加牢固，而且了解了更多有關漢字的知識，對漢字產生濃厚的興趣，從而更加熱愛祖國漢字。4、通過有效地使用墻體文化不僅可以使學生在動手中學會合作，在欣賞中增長自信，在交流中學會新知，同時思維能力也得到了拓展，審美能力也得到了提高，團隊的凝聚力也得到了加強。雖然墻體文化對學生的影響是多元的，但它對學生的身心發展起著積極有效的作五、具體教學課時安排，見下表:龍門村完小墻體文化教學課時安排表時間星期節數班級負責人備注5月8日星期二第三節五一班早永績蘇德洪5月15日星期二第三節五二班張字萍蘇德洪5月24日星期四第八節六一班丁恩琴孫遠潔5月29日星期二第三節六二班何紹麗孫遠潔6月6日星期三第二節四年級莽樹林

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