1、有用的幼兒園教學工作總結模板錦集8篇幼兒園教學工作總結 篇1 刺眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們立刻就要升入中班，看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴 一、保育工作： 這學期我們結合幼兒園開展的“良好習慣的培育”，在班級進行了一系列的活動，我們通過圖片和小故事的形式，形象生動地引導幼兒養成一些良好的衛生習慣。我們小班組培育的良好習慣之一是排隊。經過一段時間的熬煉，我們班幼兒已經知道排隊進入衛生間，排隊洗手，排隊拿杯子喝水，進餐時自己排隊拿餐盤等等。另外我們還開展了“幼兒自我服務力量”的競賽，在這次活動中我們班幼兒能用正確的方法洗手，會自己穿脫鞋子。在活動中

2、取得了班級組第一名的好成果。 當然這學期的工作中還存在一些不足，我們班有部分幼兒有挑食的習慣，中午吃飯吃飯速度較慢，中午吃飯時不留意桌面和地面的衛生，在這方面我們還要加強訓練。在開學初的時候，我們帶幼兒進行戶外嬉戲時，發覺個別幼兒喜愛撿地上的小東西，甚至有幼兒還放到嘴巴里。我們對幼兒的這種行為準時進行了耐煩的訓練和引導，這些幼兒也漸漸改掉了這個習慣。 二、教學工作： 回憶這學期的教學工作，也是有不少收獲的。我們結合五大領域的進展目標，制訂了一些教學方案。下面我就來說說我們班幼兒在這些發面的進展狀況。 1、語言 由于我們班有大部分幼兒是上過小小班的，所以語言進展還是挺好的。在教學過程中我們發覺他

3、們喜愛傾聽故事，會用簡潔完整的語言回答老師的問題。還有一些幼兒的發言欲望很強，喜愛在集風光前說出自己的想法。對所教內容的把握性較強，在月度的教學測評中，我們班都是名列前茅。但還有個別幼兒的吐字不是很清楚，特殊是“g”和“d”的發音總是難區分，在這一方面我們還是要留意準時訂正，耐煩引導。 2、健康 我們都知道健康包括心理和生理，我們會利用晨間談話的時間對幼兒進行健康方面的訓練，如：尖利的東西不要玩，不要跟生疏人走等等。有時家長也會跟我們溝通一些幼兒在家的狀況，比如：幼兒在家看電視的時間太長。我們也會針對這類狀況，對幼兒進行訓練，讓他們了解到看電視的時間及一些愛護眼睛的小常識。 我們這學期加強了幼

4、兒戶外活動的時間，在體能測評中發覺幼兒的體能進展還是挺好的，但也有個別幼兒進展略微弱一點。比如：雙腳上下樓梯這一方面還有個別幼兒不太能做到。 3、. 這學期由于禽流感，所以幼兒.實踐活動受到了影響。但是我們會結合各種節日開展一些活動。如“植樹節的環保小衛士，婦女節的小手工，端午節的節日小常識，六一兒童節的班級慶祝會等。在幼兒園開展的“消防演習”中，幼兒了解到了不少自救的小常識。在這些活動中他們收獲到了書本以外的一些學問。 4、藝術 藝術主要包括音樂和美術方面的內容。在美術方面要看得出幼兒的進步，可能要一段時間的。我們在這學期初，就制定出了一套適合我們小班幼兒的繪畫作品。從易到難，按部就班讓幼兒

5、在美術方面有所進步，在藝術節之美展的活動中，看得出我們班幼兒的繪畫水平都有了肯定程度的提高。看著孩子的作品在外面展現，我們感到無比的欣慰。 相對與美術，音樂方面的進展還有點欠缺。班上有部分幼兒對音樂節奏的把握不是很準。這也是他們這個年齡段的孩子普遍存在的一種現象。在進入中班以后我們要加強這方面的激發和引導。 5、科學 在這個領域里，我們知道要著重培育幼兒的規律思維力量和探究的欲望。在平常的教學中我們也留意到這一點了，每周都有這方面的練習。如：比高矮、簡潔的分類、連連線、找不同等等。幼兒對此類練習很感愛好，操作材料完成得很不錯。但在科學探究方面我們的引導還不夠，幼兒的探究欲望還沒有被完全激發。這

6、也是我們進入中班以后要重點培育的內容。 三、家長工作： 從教多年以來我始終將家長工作放在首要的位置，這學期我們一如既往地利用校信通、每日溝通本、班級博客、電訪的形式與家長做好溝通。在以前的溝通中有不少家長盼望我們能準時地指出幼兒在園的不良習慣。這學期我們留意了這方面的溝通，一發覺問題就準時與家長聯系，讓幼兒的不良習慣準時改正，家長對此特殊支持。這學期幼兒園發放了家長調查問卷，從最終的統計中我們班的狀況還是挺好的，家長對我們的工作還是比較支持的。 幼兒在小班的生活、學習已經劃上了句號。進入中班后，我們會將班級工作中好的方面連續下去，把需要完善的方面進一步完善好，并結合幼兒園36歲進展指南制定好下

7、一步班級工作的重點。努力將我們班的各項工作開展得更好。 幼兒園教學工作總結 篇2 本年度，我園訓練工作連續進一步實行幼兒園訓練指導綱要（試行），以素養訓練為核心，以加強幼兒園管理為中心，以整體提升幼兒園辦園水平為目標，不斷加大投入，專心改善辦園條件，著力提升幼兒園師資隊伍素養，學前訓練水平不斷提高。現將工作狀況匯報如下： 一、大力實施幼兒園標準化建設，提升幼兒園辦園檔次 專心建立規范化幼兒園，加快幼兒園標準化建設。20xx年，我園加大投入，嚴格根據山東省農村幼兒園基本辦園條件標準（試行）（以下簡稱標準）要求進行建設和改造，極大的改善了辦園條件。 二、加強師資隊伍建設，不斷提高師資水平 提高老師

8、綜合素養，加快老師專業化成長。 1、鼓舞老師透過自學、函授、老師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業水平，取得老師資格證，學歷合格率為100%。 2、加強師德建設，組織全體幼兒老師深化學習綱要、規程，還學習幼教法律、法規，增加了老師依法辦園、依法治教的意識，沒有體罰、或變相體罰孩子的現象，構成良好的師德、師風。 3、開展老師教學基本功大練兵活動，促進老師專業成長。教學基本功是老師專業素養的基本要素和基礎，也是提高訓練教學質量的前提和保證。依據區訓練局關于進行幼兒老師教學基本功競賽活動的通知精神，我園開展了老師教學基本功大練兵活動。活動旨在為我園幼兒老師帶給一個熬煉自我、展現才華、提高潛力的平

9、臺，提升幼兒老師教學基礎潛力尤其 是說、唱、彈、跳、畫的潛力，在幼兒老師隊伍中構成重視基本功、苦練基本功的良好風氣，為推動訓練教學改革和全面提升幼兒訓練質量奠定基礎。 4、開展了豐富多彩的業務活動。一是依據區訓練局的要求，透過層層選拔的方法，開展了教學能手和優質課評比活動。二是在此基礎上參與在中心幼兒園組織開展的課堂教學觀摩研討活動。從而大大提高了老師們課堂教學潛力和業務水平。 三、強化管理指導，推動學前訓練規范進展 1、立足督導考核，狠抓了常規管理工作。一方面，仔細實行泰山區訓練局關于加強幼兒園管理的看法規范辦園行為；另一方面，在充分調查討論的基礎上，依據我園學前訓練工作的實際狀況，進一步完

10、善石碑幼兒園幼兒園辦園水平督導評估方案、幼兒園常規管理檢查細則，依據評估檢查資料逐項進行落實，使學前訓練工作始終處于動態管理之中，大大促進了學前訓練工作的健康進展。 2、開展了幼兒園開放日活動。為提高我園管理和保教水平，增加幼兒園的現代訓練意識，開展了開放日活動。開放日期間，幼兒園全面對.開放，向家長充分展現了辦園水平和風貌。 3、高度重視平安工作。平安生產“職責重于泰山”。我園高度重視幼兒園平安工作，成立了平安領導小組，建立健全了平安制度，層層簽訂了平安目標職責書，加強平安防范，配足配齊了安保設施，制定了平安應急預案，加強師生的平安訓練，進行平安常識和生活常規訓練，增加自我愛護意識，近兩年來

11、無重大職責事故發生。 四、在活動中不斷豐富幼兒園生活，促進幼兒園內涵進展 1、搞好慶“六一”活動。為了豐富幼兒生活，促進幼兒個性良好進展，我園支配了以“我參加、我健康、我歡樂”為主題的慶“六一”活動周，活動期間做到了“三全”：全體幼兒老師、全體幼兒、全體家長都要參加。老師自己動手設計每個節目的服裝，既新奇大方，又節省成本，在活動中讓每個幼兒和家長都能展現自己、觀賞自己，過一個有好處的節日。 2、舉辦元旦“家園聯誼會”。元旦來臨之際，教辦特地下發通知，要求各幼兒園上報“家園聯誼會”活動方案，從活動形式到資料都做好充分預備，給家長展現一年來幼兒園的全面工作，得到家長的理解和支持，取得了良好的效果。

12、 五、存在的問題及今后努力的方向 20xx年全園上下，同心協力，抓管理，促保教，規范辦園行為，加快了我園訓練工作的快速進展，取得了可喜的成果，但也存在著很多問題。一是辦園條件有待進一步提高；二是老師配備不足，老師資格證率偏低，素養有待于進一步提高等。 今后，我園將連續實行幼教法規和各級指示精神，注意過程管理，加強業務指導，使我園學前訓練工作再上新水平！ 幼兒園教學工作總結 篇3 時間飛逝轉瞬間，一個緊急而又改善的學期又過去了。回顧這學期，勞碌而開心的工作在我學前部領導和老師熱心支持和關心下取得較好的成果。 我以主動熱忱的看法去完成學校里支配的各項工作。在備課中，我仔細討論教材，精準把握重難點，

13、留意強化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。能夠準時了解同學的學習反饋狀況，并有目的的對每個同學進行輔導。思想品德方面，我遵守紀律，團結同事，喜愛集體，聽從安排。對班級工作仔細負責， 在工作中努力求真、求實、求新。愛崗敬業，做到耐煩、愛心、公正、敬重的對待每一個同學 教學方面 語文方面注意的是語言與拼音的練習。語言創設口語表達環境，鼓舞幼兒人人開口，日常生活中進行規范的語言訓練、聽力訓練和閱讀訓練，我們利用課間時間，讓幼兒觀賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經過長時間有意地訓練，幼兒對各種各樣的文學作品，有了進一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩等內容，現在幼兒已

14、經養成了一個良好的閱讀習慣。每次看書幼兒都能用手指仔細的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無意熟悉了各種各樣的字寶寶。 拼音這學期主要采納直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅固，學得敏捷，同時讓幼兒進行觀看思索，聲母和韻母之間拼讀的同時， 示范發音，直到同學能發準音為止。在認記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學記得敏捷，不易遺忘。同學通過本學期 在家長工作方面 為了使家長信任、支持和協作我們的工作，我充分利用放學和家長會的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在學校的狀況。同時準時向家長了解同學在家的狀況，使我能有針對性的對同學進行訓練，更好的促進同學將抗和諧的進展。長的溝

15、通，準時會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予準時的建議和看法，如發覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會準時與家進步行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“教學匯報家長與幼兒互動環節中家長對班級工作支持度高，能主動參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的訓練教學活動真正做到了家園共育。 一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，我都要更努力、更專心去做。一分耕耘一分收獲。學前訓練工作更應如此。因此在新 幼兒園教學工作總結 篇4 在“xx”的愛心行動中，又迎來了新的一年。又是一學期的的消逝，又是一串的腳印。這一學

16、期來，我們不斷地努力著、實踐著，困惑著也成長著，每一位老師都在孜孜以求地探究著，用自己的實際行動仔細地書寫自己人生歷程中的每一天。 一、嘗試走向責任文化的建立 1、思想革命 日積月累的心靈影響講解并描述故事：每秒擺一下、敬重你的個性、學會傾聽、無福消受的濃湯、斷箭等等。 思想碰撞的頭腦風暴沙龍活動：“執行力的要害在于詳情”“換一種說法家長工作的方式”“孩子文明禮貌行為的培育”“孩子勞動習慣的培育”“工作著，歡樂著”“美好的感覺”。 2、行動革命 依據期初日、周、月檢內容，采納定期與不定期的檢查方式，促使老師養成一種日事日畢習慣； 每周反饋制：利用每周一例會在“為你喝彩”欄目進行表揚，“在溫馨提

17、示”欄目進行問題反饋； 隨時、隨地、隨人啟發：行為跟進式的管理、服務，做到認真觀看、傾聽，準時反饋，個別狀況個別反饋，當老師上課或設計教案時找不到感覺的時候，談一下自己以前的做法或供應一本有針對性的書等，如給老師推舉的幼兒課程、供應的嬉戲資料、與老師聊家長工作等； 進行業跡獎懲：在原有考核的基礎上，對各位老師、各個班級在各項競賽中表現突出的班級賜予肯定的嘉獎：月文明班，月優秀老師；期末依據每班級常規工作積分評比學期文明班，依據老師的討論工作狀況評比優秀老師，并進行肯定的嘉獎，做到績效掛鉤。 二、努力實現孩子的最優進展 1、抓好日常訓練工作：新課改落實到一日活動中 連續深化開展了“老師預設”“幼

18、兒生成”這樣一種綜合主題活動，使每個幼兒積累相應的體驗和感受，獲得最充分的進展。在原來的基礎上，本學期初，我們各課改組長為老師們供應一份各領域一些縱向的最基本的要求或內容，供老師參考。 日常工作做到到踏實（愛在每時每刻，關注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為大小便在身上的孩子換洗，為住宿的孩子買衣服等的生活上的關懷，到與家長的短訊溝通，到訓練上隨時隨地隨人的啟發訓練，無不體現著我們這個團隊合作、踏實的作風）、有序（本學期下發了一份老師、保育員、幼兒的一日常規材料；日、周、主題、月檢查的內容、時間、責任人，優秀班級、教研組的評比嘉獎方法，保障了日常工作的有序進

19、行，也為責任文化的形成打下了良好的基礎，）、敏捷（時間內容除統一行動的部份外，老師可依據實際狀況敏捷支配，這樣給了老師肯定的敏捷支配的時間和空間）； 2、為幼兒供應進展的機會、表現的舞臺 拓寬孩子的學習活動空間：與大自然親熱接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親熱關系； 班內有效利用一些過渡環節開設說新聞、講故事、值日生、小老師等欄目，給不同的孩子以不同的施展舞臺； 創設豐富的區域活動環境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間； 與孩子一起設計布置活動環境、節日環境、制訂活動規章； 供應豐富的選擇性課程：主要有拉丁舞、旱冰、繪畫、英語、各種樂器的學習等，讓孩子在趣味化的學習中愛好更濃； 園內開展各種

20、展現表演賽：早操（9月）、星星大擂臺（10月）、合唱（11月）、英語詩歌（1月小班）、英語故事（1月中、大班）、體育節活動（11月），期末展現，給了不同的孩子以展現自己才能的舞臺。特殊是體育節，當看到平常不聲不響的孩子獲勝時高舉小手跳起來叫出“耶”時，當平常扭扭捏捏的孩子自信地在集風光前講話時，我們老師覺得再忙也是值得的。期末展現孩子們更是各顯神通。 3、家園協作，合力訓練 有針對性地制訂指導家長的內容（班級工作方案中每月家長會的內容），定期召開形式要豐富多樣家長會； 開學前對每個孩子進行一次家訪； 小班幼兒在開學前進行兩次親子活動，給了新入園孩子一個適應期，削減了孩子的分別焦慮綜合反應； 改

21、善與家長溝通的方法，通過成長檔案、小紙條、手機短訊、月訓練內容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現、點滴進步； 通過衛生保健的講座，讓家長的育兒方式走向科學化； 通過家長問卷，了解家長的看法、建議，以便準時的完善調整； 三、創設老師進展的平臺，關心老師逐步建立富有個性的個人工作試驗室。 1、學習 依據老師的不同需要，給老師供應不同的學習、觀摩的機會，本學期赴江陰市試驗幼兒園、機關幼兒園、無錫五愛幼兒園等、上海東方幼兒、上海浦南幼兒園學習、聽課、對話。 與上海幼教專家進行了一次對話活動、進行了一次兩部研討活動。 請學校張慧老師作“論文撰寫”的專題講座； 2、討論 以課改組為單位的合作討論

22、圍繞“在教學活動中如何追隨孩子、追隨孩子的活動如何組織、老師在追隨孩子的活動中的作用”分別綻開； 以班級組為單位的主題方案、主題環境的合作探究和積累； 每周一次行為跟進式的現場研討； 以“觀看回應、家長工作（換一種說法）、詳情執行（執行力的要害在于詳情）、工作著歡樂著、美好的感覺”為主題的訓練沙龍活動； 個性化討論中資料的組織和積累（觀看日記、案例分析，特殊是趙裕老師制造性地開展工作，進行了形體訓練教學方法的探究，并且積累了一學期的形體訓練教案）。 3、展現 開展了各種展現競賽活動：老師英語故事競賽（11月），說課競賽（11月），教學活動競賽（10月），三年老師基本功達標活動（11月）。 4、

23、積累： 每周兩篇觀看日記，每月一篇月文。 成果： 本學期中，幼兒園有1篇教案獲江蘇省三等獎，12篇論文分別獲江陰市一、二、三等獎。在“全國其次屆少兒美術杯年度藝術展評”中，4位幼兒的作品獲一等獎，4位幼兒的作品獲二等獎，10位幼兒的作品獲三等獎，6位幼兒的作品獲一等獎，趙春霞老師獲特等園丁獎。2位幼兒在無錫市“波力海苔杯”繪畫競賽中，獲優秀創意獎，幼兒園獲組織獎。 幼兒園教學工作總結 篇5 酷熱的夏天到了，這學期也差不多結束了，回想這幾個月以來，經過我們幾位老師的努力孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下： 一、狀況分析 我班原有41人。現有幼兒37人，男孩21人，女孩16人。有幾個孩

24、子六一過后由于各種緣由請了一個月假，但在七月的時候基本上會重新返校。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特殊注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、子、拉拉練、整理床鋪、穿衣服等。他們生活自理力量也在不段提高，愛勞動特殊主動，主要有以下幾個方面的優缺點： （1）優勢表現： 1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。 2、奇怪心強，樂于表現。喜愛關心老師做事情，敢于當小老師。 3、特殊喜愛戶外活動， 對嬉戲的奇怪心特殊強，喜愛探究，愛動腦筋。 4、進入中班下學期，我班幼兒的規章意識進一步增加，大部分幼兒都

25、能意識到自己長大了，知道關心別人，知道錯對分明。 5，對人特殊有禮貌，見到熟悉的人都會打招呼，并且很樂于關心他人，知道老師及爸爸媽媽的辛苦還會特地送上一句 老師您辛苦了，爸爸媽媽您辛苦了，我來幫你捶背，這都是一種很好的表現。 （2）弱勢因素分析： 1、班上有部分幼兒，他們在生疏人面前還有一點點害羞的表現。 同時，這學期圖書受損現象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培育幼兒閱讀的好習慣。 （3）、教學目標及詳細措施 這學期我擔當中二班的班主任，從事語言及數學活動美術的教學。基本上都得到了目標。 （一）科學領域 ： 1、對四周事物現象感愛好，有奇怪心和求知欲。 2，能運用各種感官，動手動

26、腦探究問題。 3，能運用適當的方式表達溝通探究的過程和結 4，愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識 5，熟悉動植物5 -8種，能了解他們的生活習性。 （二）健康領域 1，身體健康，在集體生活中心情安定開心。 2，生活衛生有很大的改善，生活自理力量增加了很多。 3，知道必要的平安保健常識，在戶外活動中愛護自己，喜愛參與體育活動。 4，有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，疼惜糧食的好習慣。 （三）語言領域 1，喜愛語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。 2，能愿意與人交談，留意聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事情，能用一般話與人溝通 3

27、，能感受語言美，內容美理解故事內容。 4，能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜愛看圖講故事。 （四）數學領域 1，喜愛數學，了解數的意義，基本能感知熟悉10以內的各數的分合關系。數的大小相對關系。特殊是第幾和幾把握的特殊好。有特別大的愛好。 2，感知數學與自己生活的關系，體會數學的重要和好玩。 3，都能熟悉生活中常見的圖形。 4，能數數1-100，會寫1-20。 （五）.領域 1，能感受自己長大了，體驗成長的歡樂。 2，信任自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜愛關心別人。 3，很愿意參與勞動，會整理整理玩具和自己的生活物品。能關懷關心同伴和弟妹。 4，能知道一些簡潔

28、的平安意識和標記。 （六）藝術領域 1，初步的感受并喜愛環境，生活中的藝術美，喜愛參與藝術活動，并大膽地表現自己的情感。 2，能用多種感官觀賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特征。 3，會唱書上全部歌曲。并加有舞蹈動作，特殊喜愛美術。在月底我們也會有一份孩子的作品。 本學期我們三位老師各項工作都協作的特別好，通過前段時間的教研課，自己也學會了許多東西 ，在教學方面也得到了很大的改善。 時常反思自己的不足之處，盼望能做到最好，盼望下學期能再接再厲。同時也盼望我班有什么需要改進的地方，請園長們即時提出看法。感謝。 幼兒園教學工作總結 篇6 童年時代，我渴望著有一天，很多孩子像一群小鳥圍在我的

29、身旁一起唱歌、做嬉戲，爭先恐后的叫我“老師”，現在我實現了這個愿望，并且在我所喜愛的崗位上悄悄奮斗工作已經六年，班主任工作也正一步一步有序的綻開著。 一、留意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務水平 幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步，由于現代家庭的特別環境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。 培育自理力量時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求

30、他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應當怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡潔的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度協作。孩子系鞋帶時要么打了很多死結，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好伴侶見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小伴侶們非常愿意的接受了。當然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活

31、動當中。 二、加強德育訓練，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣 幼兒的行為，充分反映了他們參加.交往，適應四周世界的力量，對幼兒進行德育訓練，對培育幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。 俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們經常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常肯定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平

32、常也要留意常常檢查自己，一旦發覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的訓練意義是特別重要的。 針對個別幼兒的.狀況，我加強了個別訓練。徐宇超小伴侶從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平常的點滴行為中對他進行督促、訓練和鼓舞，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小伴侶具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小伴侶友好相處的機會，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。 三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位 隨著.進步，訓練觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，老師肯定要樹立正確觀念，

33、即幼兒是教學活動中心，老師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及進展規律。 本學期我園連續協作江蘇省教研室開展了幼兒園綜合活動的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，依據新課程教材的要求，結合班級實際狀況，有機地將各個領域學問加以融合。這不完對老師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注意了各方面力量的熬煉。 依據教材中各個主題的目標，細心地進行每周的集體備課，在課前的預備方面，打破了以往的由老師一人預備究竟的狀況，而是充分發揮幼兒和廣闊家長的主動性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機會，潛

34、移默化地豐富了幼兒這方面的學問。在課上更加注意讓幼兒將學到的本事加以展現、總結、歸類，從而將個人的學問轉化為大家的學問。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。 幼兒園教學工作總結 篇7 幼兒園的音樂訓練作為提高幼兒素養的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內容豐富，包括：唱歌、音樂觀賞、音樂活動（音樂嬉戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個性、愛好、力量的最好途徑。其中唱歌是人們表達情感一種方式，尤其是孩子，當他們興奮時，就會不由自主地唱起歌來，以表達自己輕松，開心的心情。但一到音樂活動，孩子們的表現卻有些被動，只是一遍一遍地跟唱，雖

35、然在老師問：“喜愛不喜愛這首歌”時，孩子們條件反射似的回答“喜愛”，但卻不乏表情漠然，東張西望，做小動作的孩子。雖然在老師“留意表情”“興奮一點”“笑一點”等言語提示下。他們會有所表示，但這些不是孩子在感受的基礎上的自然，主動的表現。老師也往往頭痛上唱歌活動，一遍一遍的范唱毫無生趣，好像音樂嬉戲，打擊樂，韻律活動等形式更讓孩子有愛好，更能發揮幼兒的想象力與制造力。而唱歌活動好像成了“雞肋”食之無味，而棄之惋惜。 怎樣調動孩子感受美和表現美的主動性，主動性。使孩子再唱歌時感到開心呢？愛好是最好的老師，有了愛好幼兒才回主動思索，并自覺實行行動，幼兒的愛好點才是訓練的有效起點。老師只能遵循幼兒的年齡

36、特點、思維進展規律，利用多種形式，突出一個“互動”來進行唱歌教學，才能激發他們對音樂活動的愛好。 一、拉近距離，引起情感共鳴 一堂課的勝利與否，主要是看老師與幼兒之間協作得是否默契。若想達到良好的教學效果，就必需在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能主動地、主動地接受老師的一切授課內容，我認為關鍵是老師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講解并描述是很難產生愛好的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。通過敏捷的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的留意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子

37、們很自然地就對我產生一種親切感和信任感，喜愛和我溝通，情愿表達自己的內心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔當的音樂課的學習上，漸漸對音樂產生了愛好，并有了劇烈的學習欲望。這就是所謂的“情感互動”。 二、創設意境，提高歌曲表達 唱歌是幼兒園音樂訓練的主要內容，在音樂教學中占有重要地位。唱歌也是表現情意的好工具，但對于大多數幼兒來說，通常卻只是一種機械性的背唱。因此，聽起來總覺得干巴巴的，沒有感情顏色如何培育幼兒對唱曲的表達力呢？ 1、多種方式，引發愛好。 歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著

38、挺直的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的力量，此時若采納傳統的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞改變為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授春天來了這首歌時，我先繪聲繪色地講解并描述：“春天來了，外面的世界真美啊！瞧！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天唱歌？漂亮花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”。或者將歌曲融入故事情節當中。也可以利用歌詞來創編謎語，大班幼兒對猜謎有著極大的愛好。如大雨小雨我就用一個傳統的謎語：千條線，萬條線幼兒的關注點一下子都集中到歌曲上來。這是“言語互動”。

39、 2、范唱感染，激發欲望。 每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要老師根據歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲大母雞這節課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的奇妙、歡愉快潑及好玩；其次次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒依據我唱的內容綻開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱大母雞胖胖的身體，孵蛋，帶小雞在草地上捉蟲的好玩畫面；而在歌曲小烏鴉愛媽媽的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們

40、對唱曲有了一個較完整的藝術形象，從而激發了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。這是“想象互動”。 3、簡潔線條，幫助提高。 唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節奏等方面得到訓練和提高。由于孩子尚未具備肯定的視唱的力量，不能獨立處理關于音準的凹凸、節奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采納仿照演唱的方法來學唱歌曲。在幼兒初步了解歌曲的基礎上，通過日常活動滲透，讓幼兒多傾聽，多哼唱，多仿照。在不知不覺中體會歌曲的情感。有些歌曲中的附點是孩子們難把握的地方，我就用表示前半部的3/2拍，二表示后半部的1/2拍。孩子們一下就明白了，符合幼兒詳細形象思維

41、的特點。 4、幫助繪畫，大膽創編。 美術和音樂本是藝術訓練的兩個領域，他們有共同的目標，會帶給幼兒美感和愉悅，我將繪畫活動與唱歌活動結合互動。在小樹葉這首歌曲中，我引導孩子們先利用樹葉進行繪畫創作，再將自己的作品創編成歌詞，創編出“我看像”的樂句，將美術與音樂融合一起。當孩子看到自己的作品變成歌詞，相互傳唱時，喜悅與興奮溢于言表。這是繪畫與唱歌的“互動”。 實踐表明：孩子們通過互動的唱歌活動，不僅學到了一些必要的唱歌學問和技能，同時也培育了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力，提高了他們的音樂素養，同時也大大促進了其智力的開發。 幼兒園教學工作總結 篇8 本學期我園狠抓教學常規管理，

42、以促進保教質量提高為重點，全面提升老師的整體素養，取得了肯定的成果、在總結閱歷和積累整改當中，特將本學年的訓練教學工作總結如下： 一、加強教學常規管理、 1、強化老師的備課、上課、 為了提高老師對教案的再討論再探究，介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理，本學期經園長要求，我園的電子備課一段時間內以復原手動備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求老師對每一節活動都要形成自己的反思、同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學的質量、 2、強化晨間活動有室內外嬉戲活動的管理、 要求各班依據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，鑒于今年訓練局組織區角競賽，正好給全園來了一次區角嬉戲設計大練兵、小班的區角嬉戲的設計獲得了市二等獎、為了提高晨間活動的質量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內容，同時要求各班制定好每周的晨間活動方案，有目標、有預備、有檢查、 二、勤于學習，改善自我、 問渠哪得清如水，唯有源頭活水來作為一所正在不斷成長中