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文檔簡介

1、“121”學導式高效課堂教學模式導學案模板主備人： 審核人： 課題Unit5 my clothes 課型新授年級四年級課時一課時流 程學習內容方法指導學習目標1、 能夠在圖片的幫助下理解故事內容。2、 復習鞏固句型: Can I have your old T-shirt？Let me draw.3、 恰當運用故事中的語言，能夠朗讀和表演故事。看懂并能完成學習目標自主學習1、 學生根據已學單詞和句型，在圖片的幫助下，理解故事大意。2、 通過錄音或多媒體學習，更正自己在預習中不會讀或讀不準的詞句。3、 學生能初讀故事。1、聽錄音，看動畫。2、根據圖片內容，猜測生詞意思。3、了解學情。合作探究1、

2、 根據老師提出的問題，結合動畫內容，小組內討論交流。2、 小組派代表匯報。3、 再次觀看動畫，明白怎樣出現兩個Zip.4、 學生小組內討論，討論后匯報。5、 學生觀看動畫并跟讀。6、 小組內分角色朗讀。1、教師出示故事最后一幅圖，說“we have two zips,what happend?2、播放動畫提出問題“who is zip? who is not?”3、教師提問：“whose T-shirt that?”展示交流1、 學生分小組表演故事。2、 小組派代表全班進行展示。1、教師選幾組進行展示2、互動評價達標檢測學生能模仿人物的語氣及感情色彩，表演所學課文。反饋交流拓展延伸學生想一想，Zip會穿什么服裝去參加晚會？扮演Zip進行介紹。如:Look ,this is my fathers old T-shirt ,I like my clothes v

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