1、洛倫茲力、洛倫洛倫茲力、洛倫茲力的方向茲力的方向選擇、選擇、計算計算勻強磁場中的安勻強磁場中的安培力培力二、帶二、帶電粒子電粒子在勻強在勻強磁場中磁場中的運動的運動安培力、安培力安培力、安培力的方向的方向通電直導線和通通電直導線和通電線圈周圍磁場電線圈周圍磁場的方向的方向從近幾年高考試題來看，從近幾年高考試題來看，高考對本章內容的考查，重高考對本章內容的考查，重點考查安培力、洛倫茲力以點考查安培力、洛倫茲力以及帶電粒子在磁場及帶電粒子在磁場(或復合或復合場場)中的運動問題。對安培中的運動問題。對安培力、洛倫茲力的考查多以選力、洛倫茲力的考查多以選擇題的形式出現；對帶電粒擇題的形式出現；對帶電粒

2、子的運動問題多以綜合計算子的運動問題多以綜合計算題的形式出現，一般綜合考題的形式出現，一般綜合考查受力分析、動力學關系、查受力分析、動力學關系、功能關系、圓周運動、平拋功能關系、圓周運動、平拋運動等知識，難度較大，分運動等知識，難度較大，分值較高。值較高。找找 規規 律律選擇選擇磁場、磁感應強磁場、磁感應強度、磁感線度、磁感線一、磁一、磁場、安場、安培力培力把把 握握 考考 情情題型題型要求要求內內 容容考考 點點質譜儀和回旋質譜儀和回旋加速器加速器帶電粒子在勻帶電粒子在勻強磁場中的運強磁場中的運動動預計在預計在2016年高年高考中仍將以帶電粒子考中仍將以帶電粒子在有界磁場、組合場、在有界磁場

3、、組合場、復合場中運動的綜合復合場中運動的綜合分析為重點，出現大分析為重點，出現大型綜合題的幾率較大。型綜合題的幾率較大。明明 熱熱 點點選選擇、擇、計計算算洛倫茲力公式洛倫茲力公式 三、帶三、帶電粒子電粒子在組合在組合場疊加場疊加場中的場中的運動運動把把 握握 考考 情情題題型型要求要求內內 容容考考 點點電場線切線方向，正電荷電場線切線方向，正電荷受力方向受力方向磁感線切線方向，小磁針磁感線切線方向，小磁針N極受力方向極受力方向(靜止時靜止時N極所指極所指方向方向)方向方向定義式定義式描述電場性質的物理量描述電場性質的物理量描述磁場強弱的物理量描述磁場強弱的物理量物理物理意義意義電場強度電

4、場強度E磁感應強度磁感應強度B1 V/m1 N/C1 T1 N/(Am)單位單位合電場強度等于各個電合電場強度等于各個電場的電場強度的矢量和場的電場強度的矢量和合磁感應強度等于各磁場合磁感應強度等于各磁場的磁感應強度的矢量和的磁感應強度的矢量和場的場的疊加疊加由電場決定，與檢驗電由電場決定，與檢驗電荷無關荷無關由磁場決定，與檢驗電流由磁場決定，與檢驗電流無關無關大小大小決定決定因素因素電場強度電場強度E磁感應強度磁感應強度B大拇指大拇指四指四指環形電流的磁場環形電流的磁場四指四指大拇指大拇指直線電流的磁場直線電流的磁場結果結果(磁場方向磁場方向)原因原因(電流方向電流方向)等效法等效法特殊位置

5、法特殊位置法電流元法電流元法定性分析磁體在電流磁場作用下如何運動或運定性分析磁體在電流磁場作用下如何運動或運動趨勢的問題，可先分析電流在磁體磁場中所動趨勢的問題，可先分析電流在磁體磁場中所受的安培力，然后由牛頓第三定律，確定磁體受的安培力，然后由牛頓第三定律，確定磁體所受電流磁場的作用力，從而確定磁體所受合所受電流磁場的作用力，從而確定磁體所受合力及運動方向力及運動方向轉換研究轉換研究對象法對象法同向電流互相吸引，異向電流互相排斥；兩不同向電流互相吸引，異向電流互相排斥；兩不平行的直線電流相互作用時，有轉到平行且電平行的直線電流相互作用時，有轉到平行且電流方向相同的趨勢流方向相同的趨勢結論法結

6、論法要點四安培力作用下的平衡問題1安培力安培力公式公式FBIL中安培力、磁感應強度和電流兩兩垂直，中安培力、磁感應強度和電流兩兩垂直，且且L是通電導線的有效長度，即垂直磁感應強度方向是通電導線的有效長度，即垂直磁感應強度方向的長度。的長度。2通電導線在磁場中的平衡和加速問題的分析思路通電導線在磁場中的平衡和加速問題的分析思路(1)選定研究對象；選定研究對象；(2)變三維為二維，如側視圖、剖面圖或俯視圖等，并變三維為二維，如側視圖、剖面圖或俯視圖等，并畫出平面受力分析圖，其中安培力的方向要注意畫出平面受力分析圖，其中安培力的方向要注意F安安B、F安安I；(3)列平衡方程或牛頓第二定律方程進行求解

7、。列平衡方程或牛頓第二定律方程進行求解。3安培力做功的特點和實質安培力做功的特點和實質(1)安培力做功與路徑有關，不像重力、電場力做功安培力做功與路徑有關，不像重力、電場力做功與路徑無關。與路徑無關。(2)安培力做功的實質是能量轉化安培力做功的實質是能量轉化安培力做正功時將電源的能量轉化為導線的動能安培力做正功時將電源的能量轉化為導線的動能或其他形式的能。或其他形式的能。安培力做負功時將其他形式的能轉化為電能后儲安培力做負功時將其他形式的能轉化為電能后儲存起來或轉化為其他形式的能。存起來或轉化為其他形式的能。典例(多選)(2014浙江高考)如圖818甲所示，兩根光滑平行導軌水平放置，間距為L，

8、其間有豎直向下的勻強磁場，磁感應強度為B。垂直于導軌水平對稱放置一根均勻金屬棒。從t0時刻起，棒上有如圖乙所示的持續交變電流I，周期為T，最大值為Im，圖甲中I所示方向為電流正方向。則金屬棒()A一直向右移動一直向右移動B速度隨時間周期性變化速度隨時間周期性變化C受到的安培力隨時間周期性變化受到的安培力隨時間周期性變化D受到的安培力在一個周期內做正功受到的安培力在一個周期內做正功由左手定則可知，金屬棒一開始向右做勻加速運動，當由左手定則可知，金屬棒一開始向右做勻加速運動，當電流反向以后，金屬棒開始做勻減速運動，經過一個周電流反向以后，金屬棒開始做勻減速運動，經過一個周期速度變為期速度變為0，然后重復上述運動，所以選項，然后重復上述運動，所以選項A、B正確；正確；安培力安培力FBIL，由圖像可知前半個周期安培力水平向，由圖像可知前半個周期安培力水平向右，后半個周期安培力水平向左，不斷重復