1、m國學朮SMwwwqikanwang.nei論文發表專家走有效管理之路，建設文化班級策略研究【摘要】班級管理是教育管理最基礎、最基層的一個組織，班級就是一個教育組織，又是一個文化組織。在班級管理中我們要注重豐富的班級文化建設，注重班級文化建設的協調性、針對性、時效性、全面性、持久性。用班級文化建設統領班級各項日常管理，烘托日常班級工作，以達到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的作用。【關鍵詞】班級；文化；建設；教育；管理；學生takeeffectivemanagementoftheroad,theconstructionofculturalclassstrategyresearchgongru

2、kang【abstractclassmanagementisthebasisofeducationmanagement,themostbasiclevelofanorganization,aclassisaneducationalorganization,isaculturalorganization.inclassmanagement,weshouldpayattentiontotherichclasscultureconstruction,payattentiontotheconstructionofclasscultureiscoordinated,targeted,timeliness

3、,comprehensiveness,persistent.usingtheclasscultureconstructionandvariousclassdailymanagement,heightenthedailyclasswork,inordertoachievethe”askcanalthatsoclear,astheroleofspringhead.論文發表專家一m國學朮發丟網【keywordsclass;culture;construction;education;studentmanagement;班級管理是教育管理最基礎、最基層的一個組織單位，班級就是一個教育組織，又是一個文化

4、組織。隨著社會經濟的不斷發展和進步，對教育和人才的要求越來越高，因此，從義務教育初始階段開始，在班級管理中我們要注重豐富的班級文化建設內涵。充分利用這一無形的潛在的力量，讓學生反思、創造、實踐、自我完善，用班級文化建設引領班級日常管理，烘托日常班級工作，以達到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的作用。1明確對象，有的放矢，彰顯針對性不同年齡、不同地域的學生，不同環境下成長的學生，其知識水平，價值觀存在著較大差異。因此，班級文化建設也應有所區別。這學期，我帶班級，學校在遠離城鎮的鄉鎮，學生大多來源于農村家庭的較多，家長農活忙缺乏對孩子的管教，學生普遍行為較差且厭學貪玩。針對學生年齡、生活、學習實

5、際，除進行了常規管理外，首先利用班會、討論制定了班規，并書寫在黑板上方寫下諸如：“加強紀律性，學習無不勝。養成好習慣，受益大無邊。”并一邊寫上：“天天看”，一邊寫上：“常常念”。同時自編本班學習、安全、生活、紀律、衛生“三字經”，書寫在后面周記本上，內容為：“晨鐘響，忙起床，整衣裝，梳洗忙，用早餐，來學堂，速灑掃，環境爽，朝誦讀，書聲朗”，簡單明了的文字，學生不但愛念，而且記論文發表專家一m國學朮發舌網www,qikanwa憶牢固。加之狠抓嚴管，班風學風逐漸好轉，學生學習自覺性、習慣性進一步養成。班級在“春風化雨”的文化氛圍中浸潤成長。2因材施教，講究效果，展示時效性班級管理是一種“動態”管理

6、，存在著一定的不確定性，因此，班級文化建設不是一成不變的，它要根據形勢的發展、學校教育工作的變化、階段性任務、班風形成等確定。例如，學初，預防流感成為學校人群集中的一項重要工作，所以，配合此項工作，我們在教室后黑板報專欄宣傳預防疾病知識，強調講究衛生，預防傳染病的重要性，教室前方張貼預防疾病的歌訣，教會學生學會自我保護、要懂得珍愛生命、關愛他人。本學期我們在班級實施“健康工程”，每天長跑一千米的陽光健身活動。唱響“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福工作一輩子”的生活理念，以此為契機，我們班在黑板報開辟專欄，宣傳陽光工程的意義，教育同學們要學會感恩，要知恩圖報。心中記住：“一個蛋，一袋奶，體現黨和國家的關懷，身體要得健，牛奶加雞蛋，吃了蛋和奶，個子長得快，天天奶和蛋，學習干勁添。”用樸素的語言，凝聚起班級同學朝著文明健康的方向發展。3民主和