1、多姿多彩的靠墊教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能 力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授， 也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè) 性的體現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激 發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。知識(shí)目標(biāo)：1.了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn) 行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用對(duì)稱式或自己喜愛(ài) 的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。2 .在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力

2、，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí) 眼和手的能力同時(shí)提高。過(guò)程方法：教師教法：講授、引導(dǎo)、交流、游戲。學(xué)生學(xué)法：觀察法、聯(lián)想法、分析法、練習(xí)法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能 力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授， 也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè) 性的體現(xiàn)。對(duì)對(duì)稱紋樣的學(xué)習(xí)作了要求，但作業(yè)中不強(qiáng)求，這樣對(duì)少 數(shù)能力較差的學(xué)生就不會(huì)限制太多，從而挫傷其積極性，因此，我為 了全體學(xué)生的有所提高，這樣安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、剪刀、臘

3、光紙、色卡紙、圖畫(huà)紙、 膠水或顏料、油畫(huà)棒圖畫(huà)紙等。五、教學(xué)過(guò)程：教師主導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)：一、導(dǎo)1.穩(wěn)定情緒，檢查用具穩(wěn)定情緒，做入準(zhǔn)備情況。好上課準(zhǔn)備。2.收集生活中各種紙盒一、談話導(dǎo)入1.多媒體播放出示靠學(xué)生分組討通過(guò)觀察生墊？提問(wèn)：生活中的什論。活中的靠墊么物品？板書(shū)：靠墊這一主題，2.它在我們生活中有什培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生結(jié)合學(xué)生已么作用？活、熱愛(ài)生活的有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)二、講授3.你家里都有些什么樣情感。他們進(jìn)行仔新課的靠墊？板書(shū)：多姿多了解靠墊的細(xì)的觀察。彩的造型美、裝飾美二、探究活動(dòng)一一一“我 會(huì)看”1 .還想看看老師為同學(xué) 們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形 狀、紋樣、色彩、

4、材料 等方面來(lái)欣賞，找出特 點(diǎn)。（課件欣賞）2 .全班交流：小結(jié)：形 狀各異，色彩鮮艷，圖 案新穎，材料多樣。三、探究活動(dòng)二一“我 會(huì)學(xué)”1.看到這些美麗的靠 墊，同學(xué)們也想來(lái)設(shè)計(jì) 嗎？選擇什么紋樣好 呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)可以分為 兩種，一種是對(duì)稱圖形， 另一種是不對(duì)稱的自由 紋樣。像蝴蝶這樣左右 紋樣都一樣的，數(shù)學(xué)中 才學(xué)過(guò)的一一軸對(duì)稱，（課件展示）說(shuō)說(shuō)它的和實(shí)用價(jià)值的關(guān)系。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)靠墊的相關(guān)特點(diǎn)。通過(guò)觀察找出對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。學(xué)生交流，匯報(bào) 結(jié)果：學(xué)生到前 面邊演示邊介紹 結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。通過(guò)圖片的 欣賞，學(xué)生 感受了靠墊 設(shè)計(jì)的藝術(shù) 美感并了解 了靠墊是從 形狀、紋樣、 色彩、材料 等方面設(shè)計(jì) 的

5、。是學(xué)生 對(duì)靠墊的設(shè) 計(jì)產(chǎn)生了興 趣。通過(guò)觀察找出對(duì)稱圖形特點(diǎn)。舉例說(shuō)明。師用剪紙的方法演示對(duì) 稱圖形。2 .又出示剪過(guò)的窗花， 轉(zhuǎn)動(dòng)角度，形狀還是一 樣。（課件）比較他們 的軸的多少，認(rèn)識(shí)中心 對(duì)稱圖形。有兩條以上 的對(duì)稱軸，形成了一個(gè) 中心的圖形叫對(duì)稱軸， 它可以是一個(gè)連著的圖 像團(tuán)花，也可以由多個(gè) 單獨(dú)紋樣組合而成。師演示制作中心對(duì)稱的 圖形。3 .看看這些作品，哪些 運(yùn)用了對(duì)稱的紋樣設(shè) 計(jì)？它們是用什么方法 設(shè)計(jì)出來(lái)的？（剪貼、 對(duì)印、，）四、探究活動(dòng)三一“我 會(huì)評(píng)”對(duì)稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）學(xué)生思考靠墊的 基本設(shè)計(jì)方法。學(xué)生談一談創(chuàng)作 思路。請(qǐng)學(xué)生談制作方 法、感受和啟

6、發(fā)的特點(diǎn)并會(huì) 用折剪方法 完成對(duì)稱圖 形。通過(guò)欣賞不 同方式設(shè)計(jì) 的靠墊，將 學(xué)生從生活 中的靠墊帶 入創(chuàng)意設(shè)計(jì) 的新天地。創(chuàng)意需要靈感，靈感需1 .思考想要制作靠墊， 先做什么？2 .師演示靠墊的制作。3 .（課件展示學(xué)生作品） 卜面，我們?cè)賮?lái)看看我 們同齡的小朋友是怎 么樣把簡(jiǎn)單的花和魚(yú)設(shè) 計(jì)成了這許多優(yōu)秀的作 品的？從紋樣、色彩、 制作方法去評(píng)說(shuō)。要轉(zhuǎn)變成設(shè) 計(jì)方法，通 過(guò)師演示， 為靠墊的設(shè) 計(jì)實(shí)施提供 了具體的方 法。三、布置作業(yè)1 .確定自己喜歡的外形，選擇自己喜歡的任種圖案，設(shè)一幅靠墊圖案。紋樣設(shè)計(jì)方式 自選。（中心對(duì)稱、軸對(duì)稱、自由式）2 .制作方法可以剪帖、 對(duì)印、油水分離、

7、手繪,，3 .拓展作業(yè)：利用廢舊學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)作品集中展 示，將全班 同學(xué)的創(chuàng)意 設(shè)計(jì)盡收眼 底，便于相 互學(xué)習(xí)，介 紹自己的作 品能使同學(xué) 更清楚地了 解自己的設(shè)的的材料（花布、毛衣、 絨布等材料）制作一個(gè) 靠墊，裝飾自己的小屋。計(jì)思路，當(dāng)然也是一種 語(yǔ)言的鍛 煉。四、展 示、講評(píng) 業(yè)。組織展示講評(píng)。將作品 集中展示，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師 介紹設(shè)計(jì)思路學(xué)生自評(píng)、互評(píng)課后反思：本課我是采用圖片導(dǎo)入，通過(guò)多媒體展示了許多精美的靠墊， 從中 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)靠墊從形狀、圖案、材料、色彩上的多姿多彩，體會(huì)造型 美、圖案美、色彩美。本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是兩種對(duì)稱紋樣，這里不僅要 讓學(xué)生知道什么是軸對(duì)稱和中心對(duì)稱，還要讓學(xué)生掌握如何去表現(xiàn)軸 對(duì)稱和中心對(duì)稱，我在講授這一部分時(shí)不僅讓學(xué)生從圖片中發(fā)現(xiàn)規(guī) 律，還親自示范，讓學(xué)生更加直觀地看到如何來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱圖形。再進(jìn) 一步演示制作靠墊的步驟，讓學(xué)生清楚的知道設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)該先考慮外 形然后是根據(jù)外形設(shè)計(jì)圖案，在圖案的設(shè)計(jì)上要考慮顏色的搭配。 本 課的亮點(diǎn)是將作業(yè)進(jìn)行了分層，考慮到每個(gè)學(xué)生的能力層次有高有 低，便將作業(yè)分為三個(gè)等級(jí)，1.確定自己喜歡的外形，選擇自己喜歡 的任一種圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖案。紋樣設(shè)計(jì)方式自選。（中心對(duì)稱、 軸對(duì)稱、自由式）2.制作方法可以剪帖、對(duì)印、油水分離、手繪,3 .拓展作業(yè)：利用廢舊的