1、會計學(xué)1詩歌鑒賞之表達技巧詩歌鑒賞之表達技巧(jqio)高考復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)課件課件第一頁，共73頁。提提 醒醒 在古詩鑒賞中，命題者往往將在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法、手法”等幾種等幾種(j zhn)(j zhn)稱謂稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。，不要被迷惑。第2頁/共73頁第二頁，共73頁。【提問方式】【提問方式】這首詩這首詩(或某句或某句)運用了什么修辭？請簡要運用了什么修辭？請簡要分析。分析。 請從動、靜請從動、靜(或其他或其

2、他)的角度賞析的角度賞析(shn x)這首詩。這首詩。 說說這首詩是怎樣營造意境的說說這首詩是怎樣營造意境的 (或：表現(xiàn)了怎樣的景與情？或：表現(xiàn)了怎樣的景與情？) 某個字是怎樣貫穿全篇的？試做簡要分析某個字是怎樣貫穿全篇的？試做簡要分析某句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？某句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ (以上問題指向明確以上問題指向明確)鑒賞(jinshng)修辭手法鑒賞(jinshng)抒情手法鑒賞篇章結(jié)構(gòu)鑒賞描寫手法第3頁/共73頁第三頁，共73頁。難：試從表現(xiàn)手法的角度賞析這首詩難：試從表現(xiàn)手法的角度賞析這首詩 (提問籠統(tǒng)，指向不具體提問籠統(tǒng)，指向不具體)【關(guān)于籠統(tǒng)提問答題思路】【關(guān)于籠統(tǒng)提問答題思路】

3、先考慮修辭；先考慮修辭； 然后描寫手法或抒情手法然后描寫手法或抒情手法(寫景詩的特寫景詩的特點基本上離不開借景抒情，情景交融。點基本上離不開借景抒情，情景交融。) 基本上從這兩個方面考慮就夠用基本上從這兩個方面考慮就夠用(u yn)了。了。 最后篇章結(jié)構(gòu)。最后篇章結(jié)構(gòu)。第4頁/共73頁第四頁，共73頁。第5頁/共73頁第五頁，共73頁。修辭方法修辭方法說明說明/ /作用作用比喻比喻化平淡為神奇，深奧為淺顯，抽象為具體，化平淡為神奇，深奧為淺顯，抽象為具體， 使詩歌所描繪的意使詩歌所描繪的意象更加形象生動。還可體現(xiàn)出象更加形象生動。還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征意象的情態(tài)特征。夸張夸張突出事物特征，表

4、達詩人強烈的情感，烘托氣氛，增強感染力突出事物特征，表達詩人強烈的情感，烘托氣氛，增強感染力 。借代借代生動活潑，可使語言含蓄、簡練生動活潑，可使語言含蓄、簡練 。對偶對偶結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧。結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧。擬人擬人把物人格化把物人格化, ,是描繪生動形象是描繪生動形象, ,表意更加豐富表意更加豐富 對比對比可以使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。可以使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。（分析對比的作用時，要具體說明詩詞中以什么與什么對比，對比的結(jié)（分析對比的作用時，要具體說明詩詞中以什么與什么對比，對比的結(jié)果使讀者認

5、識或感受到了什么。）果使讀者認識或感受到了什么。）反問反問強調(diào)作用；加強語氣，加重語勢，激發(fā)感情。強調(diào)作用；加強語氣，加重語勢，激發(fā)感情。設(shè)問設(shè)問故作無疑之問，然后自己回答，以引導(dǎo)讀者去思索體會。故作無疑之問，然后自己回答，以引導(dǎo)讀者去思索體會。雙關(guān)雙關(guān)表達含蓄，語義豐富。表達含蓄，語義豐富。（利用漢語詞匯意義上的多義性或語音上的（利用漢語詞匯意義上的多義性或語音上的諧音關(guān)系，言在此而意在彼。諧音關(guān)系，言在此而意在彼。 ）第6頁/共73頁第六頁，共73頁。n樣用這種修辭手法。樣用這種修辭手法。n指出該修辭手法在表達主旨和指出該修辭手法在表達主旨和情感方面起到怎樣的作用（表達情感方面起到怎樣的作

6、用（表達效果）。效果）。第7頁/共73頁第七頁，共73頁。第8頁/共73頁第八頁，共73頁。果）尾聯(lián)表達了詩人這樣的思想果）尾聯(lián)表達了詩人這樣的思想感情：憂君王為奸邪所蒙蔽，感情：憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；（憂奸邪為非作歹；（1 1分）憂分）憂賢者包括自己不得任用，憂國憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。（君憂民。（1 1分）分）第9頁/共73頁第九頁，共73頁。第10頁/共73頁第十頁，共73頁。抒情手法抒情手法 手法簡介手法簡介直接抒情直接抒情直接對有關(guān)的人物或事件表明愛憎態(tài)度直接對有關(guān)的人物或事件表明愛憎態(tài)度間接抒情間接抒情借景抒情借景抒情把詩人自身要抒發(fā)的感情、表達的思想寄

7、把詩人自身要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā) 情景交融情景交融 詩句因情布景詩句因情布景,以景襯情以景襯情,情景交融情景交融 托物言志托物言志借自然界中某物自身具有的特征借自然界中某物自身具有的特征,來表達來表達某種志向或情感某種志向或情感,詩中的物帶有了人格化詩中的物帶有了人格化的色彩的色彩 用典抒情用典抒情 借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事 借古諷今借古諷今 借歷史上的人或事件來諷喻當朝借歷史上的人或事件來諷喻當朝 第11頁/共73頁第十一頁，共73頁。第12頁/共73頁第十二頁，共73頁。n(

8、ynhn)(ynhn)在景物與人物活動的描在景物與人物活動的描寫之中寫之中 結(jié)合全詩，對比作簡要分結(jié)合全詩，對比作簡要分析析 第13頁/共73頁第十三頁，共73頁。第14頁/共73頁第十四頁，共73頁。（2 2）你認為這首詩在寫作）你認為這首詩在寫作(xizu)(xizu)上是如何處上是如何處理情景關(guān)系的？（理情景關(guān)系的？（6 6分）分）第15頁/共73頁第十五頁，共73頁。答：答：“襯托襯托”手法處理情景關(guān)系，用現(xiàn)今景物手法處理情景關(guān)系，用現(xiàn)今景物與過去景物作對比，用樂景襯哀情，更加突與過去景物作對比，用樂景襯哀情，更加突出作者的哀傷之情，寓意深，使讀者感受深出作者的哀傷之情，寓意深，使讀者

9、感受深刻。刻。答：這首詩刻意寫出了凄涼的景象，用凄涼、答：這首詩刻意寫出了凄涼的景象，用凄涼、哀愁的文字表達作者內(nèi)心悲哀、傷感的情感哀愁的文字表達作者內(nèi)心悲哀、傷感的情感。答：詩人在此感情獨到，用詞準確，從不同情答：詩人在此感情獨到，用詞準確，從不同情景角度來襯托自己的思念之情。景角度來襯托自己的思念之情。0分1分2分第16頁/共73頁第十六頁，共73頁。答：作者運用了情景交融、寓情于景的寫作手法，將答：作者運用了情景交融、寓情于景的寫作手法，將自己想要表達的情感通過景物表達出來，無論是自己想要表達的情感通過景物表達出來，無論是“春草盡春草盡” “古碑存古碑存”還是還是“蒼山晚蒼山晚”“”“殘

10、陽殘陽”“”“綠樹昏綠樹昏”都可以看出作者極其哀愁的情感。都可以看出作者極其哀愁的情感。答：答：情景交融，把心中的感想寄托到景物上去，給讀情景交融，把心中的感想寄托到景物上去，給讀者描繪了一幅荒蕪蕭殺的景象，最后抒發(fā)了作者的者描繪了一幅荒蕪蕭殺的景象，最后抒發(fā)了作者的一腔哀愁，把感情發(fā)揮到了極致。一腔哀愁，把感情發(fā)揮到了極致。 答：本詩以情融入身邊的景，看到眼前荒郊，答：本詩以情融入身邊的景，看到眼前荒郊，想起自己的祖國，情景交融。想起自己的祖國，情景交融。3分4分5分第17頁/共73頁第十七頁，共73頁。答：答： 作者作者(zuzh)借景抒情，因景生情，（借景抒情，因景生情，（2分分）作者）

11、作者(zuzh)看見荒蕪的郊外，草盡碑存看見荒蕪的郊外，草盡碑存，雪山殘陽（，雪山殘陽（2分）等，不禁產(chǎn)生哀愁之情，分）等，不禁產(chǎn)生哀愁之情，（2分）更加想念昔日繁盛的祖國，表達了自分）更加想念昔日繁盛的祖國，表達了自己對國家昔盛今衰的感慨。己對國家昔盛今衰的感慨。 答：詩人通過借景抒情，觸景生情，（答：詩人通過借景抒情，觸景生情，（2分）分）以荒涼的景物（以荒涼的景物（2分）來寄托他的哀愁之情分）來寄托他的哀愁之情，（，（2分）分） 以春草盡來寄托對國破的擔憂，以春草盡來寄托對國破的擔憂，以殘陽襯托以殘陽襯托(chntu)韶華易逝，想報國已韶華易逝，想報國已是心有余而力不足的感傷之情。是心有

12、余而力不足的感傷之情。第18頁/共73頁第十八頁，共73頁。第19頁/共73頁第十九頁，共73頁。第20頁/共73頁第二十頁，共73頁。第21頁/共73頁第二十一頁，共73頁。虛實虛實(xsh)結(jié)合結(jié)合(1)(1)當前之景為實。指現(xiàn)實眼前存在的實象、實事、實境。當前之景為實。指現(xiàn)實眼前存在的實象、實事、實境。(2)(2)已逝之景為虛。指作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的已逝之景為虛。指作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。如景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。如“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改朱顏改”、“談笑間，檣櫓灰飛煙滅談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。(3)(3)未來之

13、景為虛。這是還沒有發(fā)生的景象，它表現(xiàn)的情將一未來之景為虛。這是還沒有發(fā)生的景象，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增(bi zn)(bi zn)其其愁；寫樂，將倍增愁；寫樂，將倍增(bi zn)(bi zn)其樂。如柳永雨霖鈴其樂。如柳永雨霖鈴中云：中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”,”,設(shè)想別后的景設(shè)想別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風吹拂蕭蕭疏物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。柳，一彎殘月高掛柳梢。 (4)(4)神仙鬼怪世界和夢境為虛。詩人借助這類虛無的境界

14、來反神仙鬼怪世界和夢境為虛。詩人借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實，以虛象顯實境。例如夢游天姥吟留別仙境就襯現(xiàn)實，以虛象顯實境。例如夢游天姥吟留別仙境就是一個虛象。詩云：是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風霓為衣兮風為馬為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。 第22頁/共73頁第二十二頁，共73頁。20082008年高考江西卷年高考江西卷 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6 6分）分） 初入淮河四

15、絕句（三）初入淮河四絕句（三） 楊萬里楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界宋、金國界(guji)(guji)的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從請從“虛實虛實(xsh)”(xsh)”關(guān)系的角度賞析這首詩（關(guān)系的角度賞析這首詩（6 6分分) )第23頁/共7

16、3頁第二十三頁，共73頁。 2008 2008年高考江西卷年高考江西卷 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6 6分）分） 初入淮河初入淮河(hui h)(hui h)四絕句（三）四絕句（三） 楊萬里楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河(

17、hui h)(hui h)時，感慨時，感慨萬端，作詩以抒懷。萬端，作詩以抒懷。實寫淮河兩岸舟船背馳實寫淮河兩岸舟船背馳(bi ch)(bi ch)、波痕接觸也難、波痕接觸也難以做到以做到虛寫作者對國家南北分離的虛寫作者對國家南北分離的痛苦痛苦(tngk)(tngk)與無奈與無奈實寫鷗鷺可以南北自由實寫鷗鷺可以南北自由飛翔飛翔虛寫虛寫作者對國家南北分離作者對國家南北分離的痛苦與無奈的痛苦與無奈第24頁/共73頁第二十四頁，共73頁。請從請從“虛實虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。關(guān)系的角度賞析這首詩。 （6 6分分) ) 前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕(b hn)(b

18、 hn)接觸也難以做到，虛寫作者對接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；國家南北分離的痛苦與無奈； 后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔，后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。強烈愿望。第25頁/共73頁第二十五頁，共73頁。1、實寫：、實寫：2、虛寫：、虛寫：客觀世界客觀世界(shji)中存在的實像、實事、實境。中存在的實像、實事、實境。 直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些體味出那些(nxi)(nxi)虛象和空靈的境界。虛象和空靈的境界。 1 1、幻想：神仙鬼怪世界

19、和夢境、幻想：神仙鬼怪世界和夢境2 2、想象：設(shè)想的未來之境、想象：設(shè)想的未來之境3 3、回憶：已逝之景之境、回憶：已逝之景之境4 4、聯(lián)想：由此及彼、聯(lián)想：由此及彼小結(jié)小結(jié)(xioji)：詩歌中的：詩歌中的“虛虛”與與“實實”第26頁/共73頁第二十六頁，共73頁。動靜動靜(dng jing)(dng jing)結(jié)合（以動襯靜、結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動）以靜襯動） 詩歌語句中常見動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，詩歌語句中常見動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動（亦屬于襯托或以動襯靜，或以靜襯動（亦屬于襯托(chntu)(chntu)手法），或動靜結(jié)合。手法），或動靜結(jié)合。 特別是在一些山水詩中，有

20、靜景，如特別是在一些山水詩中，有靜景，如山、月等；有動景，如水流、風搖等等山、月等；有動景，如水流、風搖等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者有時只寫動景。據(jù)側(cè)重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為靜而或靜景，有時動靜景兼寫，有時為靜而以動來襯托以動來襯托(chntu)(chntu)，有時為寫動而以，有時為寫動而以靜來襯托靜來襯托(chntu)(chntu)。第27頁/共73頁第二十七頁，共73頁。 動態(tài)的景物是動景，靜態(tài)的景物是靜景動態(tài)的景物是動景，靜態(tài)的景物是靜景(jn jn)，要抓住動詞來分析。所謂動靜結(jié)合就是從動靜兩方面來寫要抓住動詞來分析。所謂動靜結(jié)合就是從動靜兩方面來寫；動

21、靜相襯則突出動態(tài)或靜態(tài)景物，動、靜有主次之分。；動靜相襯則突出動態(tài)或靜態(tài)景物，動、靜有主次之分。不過，難于區(qū)別，一般可不作分別。不過，難于區(qū)別，一般可不作分別。 這類題答題要點是：指出哪里是動、哪里是這類題答題要點是：指出哪里是動、哪里是靜，并解說詩句含義靜，并解說詩句含義(hny)，分析這樣寫構(gòu)成了，分析這樣寫構(gòu)成了什么情景（有什么效果）。什么情景（有什么效果）。第28頁/共73頁第二十八頁，共73頁。閱讀下面閱讀下面(xi mian)(xi mian)一首宋詩，然后回答問題一首宋詩，然后回答問題雨后池上雨后池上劉攽劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風忽

22、起垂楊舞，更作荷心萬點聲。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。（2 2）試從）試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進行賞析。的角度對這首詩進行賞析。 第29頁/共73頁第二十九頁，共73頁。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題閱讀下面一首宋詩，然后回答問題雨后池上雨后池上劉攽劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 （2 2）試從）試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進行的角度對這首詩進行(jnxng)(jnxng)賞賞析。析。 答：一、二兩句以答：一、二兩句以“水面平水面平”和把湖面比做和把湖面比做“明鏡

23、明鏡” ” ，寫出了雨后池塘明凈清雅，寫出了雨后池塘明凈清雅(qngy)(qngy)的靜態(tài)美的靜態(tài)美；三、四兩句則用；三、四兩句則用“忽起忽起” “” “垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點萬點”聲響，描聲響，描寫了雨后池上的動態(tài)美。全詩以動襯靜，靜中顯動寫了雨后池上的動態(tài)美。全詩以動襯靜，靜中顯動，動靜結(jié)合中勾勒出一幅雨后池上美景圖（從中也，動靜結(jié)合中勾勒出一幅雨后池上美景圖（從中也流露出詩人對雨后池上之景的怡然之情）。流露出詩人對雨后池上之景的怡然之情）。 第30頁/共73頁第三十頁，共73頁。第31頁/共73頁第三十一頁，共73頁。

24、第32頁/共73頁第三十二頁，共73頁。第33頁/共73頁第三十三頁，共73頁。第34頁/共73頁第三十四頁，共73頁。比喻擬人等修辭手法是針對某一比喻擬人等修辭手法是針對某一句而言）句而言）第35頁/共73頁第三十五頁，共73頁。毀、堅貞自守的錚錚傲骨。毀、堅貞自守的錚錚傲骨。第36頁/共73頁第三十六頁，共73頁。第37頁/共73頁第三十七頁，共73頁。尋意于言外。第38頁/共73頁第三十八頁，共73頁。辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)者抗金的主張和恢復(fù)(huf)(huf)中中原的決心。原的決心。第39頁/共73頁第三十九頁，共73頁。子。子。 “ “

25、盡薺麥青青盡薺麥青青”寫詞人今日寫詞人今日所見的凄涼情景，是實寫，這所見的凄涼情景，是實寫，這兩幅對比鮮明的圖景寄寓詞人兩幅對比鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。昔盛今衰的感慨。第40頁/共73頁第四十頁，共73頁。第41頁/共73頁第四十一頁，共73頁。第42頁/共73頁第四十二頁，共73頁。第43頁/共73頁第四十三頁，共73頁。第44頁/共73頁第四十四頁，共73頁。這首詩是運用的主要藝術(shù)手這首詩是運用的主要藝術(shù)手法法(shuf)是什么？請簡要分析。是什么？請簡要分析。第45頁/共73頁第四十五頁，共73頁。第46頁/共73頁第四十六頁，共73頁。第47頁/共73頁第四十七頁，共73頁。

26、第48頁/共73頁第四十八頁，共73頁。第49頁/共73頁第四十九頁，共73頁。第50頁/共73頁第五十頁，共73頁。第51頁/共73頁第五十一頁，共73頁。倫送我情。倫送我情。 贈汪倫李白；贈汪倫李白；2.2.反襯：他的年紀小，器量可大。反襯：他的年紀小，器量可大。( (以年紀小襯托志向大。以年紀小襯托志向大。) )第52頁/共73頁第五十二頁，共73頁。第53頁/共73頁第五十三頁，共73頁。第54頁/共73頁第五十四頁，共73頁。（2）修辭作用不同：襯托以賓襯主，）修辭作用不同：襯托以賓襯主，揭示主體；對比是兩相比較，呈揭示主體；對比是兩相比較，呈現(xiàn)出差異。現(xiàn)出差異。第55頁/共73頁第

27、五十五頁，共73頁。第56頁/共73頁第五十六頁，共73頁。句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮受潮(shu cho)(shu cho)而影響其享樂，而影響其享樂，一樣一樣“憂憂”，兩樣情，詩人的同，兩樣情，詩人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩外。情與憤慨滲透其間，溢于詩外。第57頁/共73頁第五十七頁，共73頁。第58頁/共73頁第五十八頁，共73頁。第59頁/共73頁第五十九頁，共73頁。透出主人的好客之情。透出主人的好客之情。第60頁/共73頁第六十頁，共73頁。熟練掌握熟練掌握“表達技巧表達技巧”類問題類問題(wnt)(wnt)答的答的“三步驟三步驟”。 1 1、準

28、確指出用了何種手法。（、準確指出用了何種手法。（2 2分）分）2 2、結(jié)合詩句、結(jié)合詩句(sh j)(sh j)闡釋哪里用了這種手法闡釋哪里用了這種手法，結(jié)合詩句，結(jié)合詩句(sh j)(sh j)描述此手法的表達效果描述此手法的表達效果。（。（2 2分）分）3 3、表現(xiàn)了景物什么特點和傳達出了詩人怎樣、表現(xiàn)了景物什么特點和傳達出了詩人怎樣的感情。（的感情。（2 2分）分）第61頁/共73頁第六十一頁，共73頁。表達表達(biod)效果術(shù)語：效果術(shù)語：準確、鮮明、生動、傳神、通俗、委婉、含蓄、準確、鮮明、生動、傳神、通俗、委婉、含蓄、節(jié)奏感強、增強語勢。節(jié)奏感強、增強語勢。富有感染力，更有想象空

29、間，渲染氣氛，烘托富有感染力，更有想象空間，渲染氣氛，烘托(hngtu)(hngtu)環(huán)境，凸顯人物形象，強化情感，突出環(huán)境，凸顯人物形象，強化情感，突出主旨，點題，畫龍點睛。主旨，點題，畫龍點睛。第62頁/共73頁第六十二頁，共73頁。第63頁/共73頁第六十三頁，共73頁。第64頁/共73頁第六十四頁，共73頁。閱讀閱讀(yud)下面這首唐詩，按要求答題。下面這首唐詩，按要求答題。絕句漫興九首（其三）絕句漫興九首（其三）杜甫杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注：這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二

30、年（公注：這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元元761年）年）請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。第65頁/共73頁第六十五頁，共73頁。第66頁/共73頁第六十六頁，共73頁。寧的神情（寧的神情（2分）分）第67頁/共73頁第六十七頁，共73頁。山房春事二首（其二）岑山房春事二首（其二）岑 參參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。問：三、四兩句運用問：三、四兩句運用(ynyng)(ynyng)了什么寫法？有怎樣的了什么寫法？有怎樣的表達效果？表達效果？仿

31、真仿真(fn (fn zhn)zhn)測試測試1 1：答案：三、四句用了反襯（以樂景寫哀情），（第一步）以答案：三、四句用了反襯（以樂景寫哀情），（第一步）以“庭樹庭樹”還如舊時一樣開出燦爛的花朵，襯托梁園的蕭條，（第還如舊時一樣開出燦爛的花朵，襯托梁園的蕭條，（第二步）含蓄地抒寫了物是人非，盛衰二步）含蓄地抒寫了物是人非，盛衰(shn shui)(shn shui)無常的感無常的感慨。（第三步）慨。（第三步） 特別提醒：（特別提醒：（1）即使沒有第二問，也要答出）即使沒有第二問，也要答出“表達效果表達效果”。（。（2）第三步要注意有定語。）第三步要注意有定語。第68頁/共73頁第六十八頁，共

32、73頁。倦倦 夜夜 杜甫杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事(wnsh)(wnsh)干戈里，空悲清夜徂。干戈里，空悲清夜徂。 問：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說說前六句的問：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說說前六句的抒情特點。抒情特點。 答：前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。前答：前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。前六句是借景抒情。（第一步）通過六句是借景抒情。（第一步）通過(tnggu)(tnggu)“竹涼竹涼”“”“野月野月”“”“重露重露”

33、“”“稀星稀星”“”“飛螢飛螢”“”“宿鳥宿鳥”等景等景物，描繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）含物，描繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）含蓄地表達了詩人憂國憂時、報國無門悲涼心情。（第蓄地表達了詩人憂國憂時、報國無門悲涼心情。（第三步）三步）仿真仿真(fn (fn zhn)zhn)測試測試2 2：特別提醒：此題如果問特別提醒：此題如果問“用了哪些表達技巧用了哪些表達技巧”，還應(yīng)答出，還應(yīng)答出多角度寫景：觸覺，視覺；靜景，動景。擬人等。多角度寫景：觸覺，視覺；靜景，動景。擬人等。第69頁/共73頁第六十九頁，共73頁。早行陳與義早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，

34、星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要此詩主要(zhyo)(zhyo)用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【答案】主要用了反襯手法【答案】主要用了反襯手法( (步驟一步驟一) )。寫星斗縱橫。寫星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯環(huán)境反襯環(huán)境的寂靜的寂靜( (步驟二步驟二) )。兩處反襯都突出了詩人。兩處反襯都突出了詩人(shrn)(shrn)出行之早，從而寫出詩人出行之早，從而寫出詩人(shrn)(shrn)由飄泊引起的孤由飄泊引起的孤獨寂寞獨寂寞( (步驟三步驟三) )。仿真仿真(fn (fn zhn)zhn)測試測試3 3：特別提醒：此題