1、新化思源實驗學校集智備課用表年級中心備課人使用人四年級數學個案共享二次備課:課題：第10單元總復習第1課時四則運算教學目標：知識與技能掌握加減法、乘除法各部分之間的關系過程與方法理解和掌握有括號的四則混合運算的順序，并能正確計算情感態度與價值觀掌握運算定律，會靈活運用運算定律進行簡便計算教學重點：掌握四則混合運算的順序，并能正確計算教學難點：會靈活運用運算定律進行簡便計算教法：引導復習學法：小組合作交流教學準備：多媒體課件，口算卡片教學過程：【引入復習】1.復習加、減法，乘、除法各部分之間的關系。學生在小組中議一議，然后匯報。加法各部分間的關系：減法各部分間的關系：和=加數+加數差=被減數-減

2、數加數=和另一個加數減數=被減數差被減數=減數+差乘法各部分間的關系：除法各部分間的關系：積二因數X因數商二被除數蹤數因數二積切一個因數除數二被除數農被除數=商乂除數2.復習四則運算。在四則運算中，我們學習了哪些運算順序？(1)全班交流，教師歸納。a. +、一；按從左往右的順序計算b. X、*丿C.+、X、-先算乘、除，再算加、減。d.既有()，又有先算小括號里面的，再算中括號里面的。(2)練習。下面各題先算什么？再算什么？340+1952464000吃513X12(100V5+16)V6000才75(60-10)組織學生在小組中交流，說一說各題的運算順序。再讓學生獨立算一算，教師指名板演，集

3、體訂正。3.復習運算定律運算性質。師：我們學習過哪些運算定律、運算性質？你能用字母表示出來嗎？(1)學生獨立在練習本上整理，然后匯報。交換律：a+b=b+a加法J丄人宀結合律：(a+b)+c=a+(b+c)減法：abc=a(b+c)匸交換律：axb=bxa乘法<結合律：(axb)xc=ax(bxc)除法：aVb充=i分配律：ax(b+c)=axb+axca說bxc)(2)用簡便方法計算。728+136+7225x125x4x837327733500V吃5學生獨立練習，并在小組中相互交流。【鞏固應用】完成教材第111頁“練習二十五”第1、2、3題。【課堂小結】今天，我們復習了什么知識？你有

4、哪些收獲？【板書設計】四則運算1.四則運算2.運算定律交換律：a+b=b+a加法丄人宀結合律：(a+b)+c=a+(b+c)減法：abc=a(b+c)(交換律：axb=bxa乘法t結合律：(axb)xc=ax(bxc)i分配律：ax(b+c)=axb+axc除法：aVb充=aVbxc)教學反思：新化思源實驗學校集智備課用表年級學科中心備課人使用人四年級數學賀錦芳個案共享二次備課:課題：第10單元總復習第2課時小數的意義、性質和加、減法教學目標：知識與技能進一步認識小數的意義和性質，能正確讀寫小數、改寫小數及比較小數的大小。過程與方法掌握移動小數點使小數大小變化的規律，會改與名數，會正確求一個小

5、數的近似數情感態度與價值觀掌握小數的加法、減法計算，能正確的進行計算教學重點：掌握小數加減法的計算方法，能正確進行運算教學難點：會改寫名數，會正確求一個數的近似數教法：引導復習學法：小組合作交流教學準備：多媒體課件教學過程：【引入復習】引導學生回顧與小數相關的知識點。(出示課件).小數的意義和讀寫法小數的性質和大小比較|小數的意義和性質<小數點移動的規律小數t小數與單位換算|k求一個小數的近似數.筆算加法小數的加、減法:筆算減法1.復習小數的意義與小數數位順序表。說一說生活中的小數。(2)講一講小數數位順序表。學生自由討論、匯報。小結：小數由整數部分、小數點、小數部分組成；小數點右邊的數

6、位依次是十分位、百分位、千分位對應的計數單位分11別是10、碩、錯誤！寫作：°，、0.°1、0.°°1；相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。2. 復習小數性質和大小比較。問：小數性質是指什么？它有哪些作用？學生回顧、發言。小結：小數的末尾添上“0或去掉“0”小數的大小不變，這就是小數的性質，它可以化簡小數和按要求改寫小數。(2)小組議一議,怎樣比較小數的大小？指名匯報后教師小結：比較兩個小數的大小，先比較整數部分，整數部分大的那個數就大；整數部分相同，再比較小數部分，十分位上數大的那個小數就大，十分位相同，百分位上的數大的那個小數就大以此類推。3. 復習

7、小數點移動的規律。先讓學生獨立完成課本第112頁的第5題，接著組織學生進行全班交流。全班交流時，教師讓學生舉例說明小數點位置移動引起小數變化的規律。4. 復習小數與單位換算。(1) 名數的認識。(2) 回顧改寫名數的方法。小結：高級單位名數乘以進率，除以進率)低級單位名數乘以進率，也就是把小數點向右移動；除以進率，也就是把小數點向左移動。5. 復習求一個小數的近似數。先讓學生舉例說明怎樣求一個小數的近似數，然后教師強調用“四舍五入”法求一個小數的近似數時應注意的問題。6. 復習小數的加、減法。(1) 小數加、減法計算的方法。學生討論、匯報。小結：小數點對齊，從低位加或減起，結果的小數末尾有“(

8、要去掉。(2) 問：小數加、減法與整數加、減法有什么異同？學生分組討論、匯報，師結合實例評價。【鞏固應用】1. 完成教材第111頁第4題。2. 完成教材第112頁第7題。【課堂小結】今天我們復習了什么知識？你有哪些收獲？【板書設計】小數的意義、性質和加、減法小數的意義和讀寫法小數的性質和大小比較1小數的意義和性質小數點移動的規律小數t名數的改寫"求一個小數的近似數1筆算加法小數的加減法:筆算減法教學反思：新化思源實驗學校集智備課用表年級學科中心備課人使用人四年級數學賀錦芳個案共享二次備課:課題：第10單元總復習第3課時空間與圖形知識與技能能正確辨認從前面、左面、上面觀察到的立體圖形的

9、形狀過程與方法進一步認識三角形的特征、三角形三邊的關系、三角形的內角和情感態度與價值觀理解軸對稱圖形的特征，會畫一個圖形的軸對稱圖形教學重點：進一步加深學生對三角形的認識，發展學生的空間觀念，培養實踐能力。教學難點：能綜合應用本學期所學的空間與圖形的知識解決簡單的實際問題，發展應用意識教法：引導復習學法：小組合作交流教學準備：三角板、直尺、多媒體課件教學過程：【引入復習】1. 復習觀察物體的知識。課件出示第113頁第11題，(1) 學生獨立在書本上完成，教師巡視指導。(2) 組織學生全班交流，集體訂正。2. 復習圖形的運動的知識。(1)軸對稱。 什么是軸對稱圖形？對稱軸左右兩邊完全一樣的圖形是

10、軸對稱圖形嗎？ 怎樣畫對稱軸。平移。學生獨立元成第113頁第12題，然后集體訂正，教師講評。3. 復習三角形的知識。(1)復習三角形的特性。指名說一說三角形有什么特性，并讓學生舉例說明三角形特性在現實生活中的應用。(2) 復習三角形的分類。師：我們學過了哪些三角形，你能給它們進行分類嗎？學生討論交流，教師整理小結。按角分：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。按邊分：不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形。(3) 復習三角形三邊之間的關系。指名說一說三角形三邊有什么關系，通過交流，引導學生進一步認識：三角形任意兩邊的和都大于第三邊。(4) 復習三角形三個角之間的關系。指名說一說三角形三個角之間的關

11、系，通過交流，引導學生進一步認識：三角形的內角和是180°。【鞏固應用】完成教材第112頁“練習二十五”的第8、9、10題。【課堂小結】今天我們復習了什么知識？你有哪些收獲？【板書設計】空間與圖形1.觀察物體2.圖形的運動.三角形的特征三角形的分類3三角形.三角形三角形三邊之間的關系三角形三個角之間的關系教學反思：新化思源實驗學校集智備課用表年級學科中心備課人使用人四年級數學賀錦芳個案共享二次備課:課題：第10單元總復習第4課時平均數與條形統計圖教學目標：知識與技能使學生回顧求平均數的方法，理解平均數的意義過程與方法使學生掌握繪制復式條形統計圖的方情感態度與價值觀通過統計圖上的數據分

12、析，能夠提出一些問題和解答一些問題教學重點：會進行簡單的數據分析和求平均數教學難點：引導學生通過回憶、討論和交流，提高對本學期所學的統計知識的認識。教法：引導復習學法：小組合作交流教學準備：多媒體課件教學過程：【引入復習】回憶知識點。1. 提出問題。師：本學期，你在平均數與條形統計圖這單元學到了什么？2. 小組討論。讓學生獨立回憶片刻，再組織學生進行小組交流。3. 全班交流。指名匯報交流情況，教師根據學生的口答歸納并出示如下：十采用“移多補少”的方法平均數丿平均數1總數量速份數二平均數平均數能較好地反映一組數據的總體情況。、；縱向復式條形統計圖條形統計圖橫向復式條形統計圖【鞏固應用】1. 教材第113頁第14題。學生判斷后，集體訂正。2. 教材第114頁第15題。(1) 學生觀察統計表，了解數據，再完成統計圖。(2) 課件展示繪制好的統計圖。(3) 看圖回答問題。課件出示本題提出的問題。 哪年收到的普通郵件最多？哪年收到的電子郵件最多？兩種郵件的數量有什么變化趨勢？ 你還能提出什么問題？學生先獨立分析問題，然后集體交流。小結：a.1995年收到的普通郵件最多，2010年收到