識字8教學設計_第1頁
識字8教學設計_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、識字8教學目標：知識與能力1、學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。2、通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。3、能正確流利、有感情地朗讀兒歌。1、讓學生運用已有的識字方法自學生字，教師正音，幫助識記較難的生字。2、通過把認識圖畫上的事物同所學詞語聯系起來的方法了解詞義。3、運用邊讀邊想的方法指導學生誦讀。情感態度價值觀激發學生學習漢字的興趣，培養識能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。教學重難點：認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的4個生字教具準備：教師準備：課文插圖、課文、詞卡、田字格小黑板、毛豆教學時間：兩課時第

2、一課時教學內容：朗讀韻文、教學生字教學過程：（一）出示教學掛圖導入，認讀兒歌教師活動學生活動小朋友們看這幅圖美嗎？能把你看到的美景說指名說。給大家聽聽嗎？2、出示兒歌（小黑板）老師這兒有一首兒歌寫的就是這幅美景圖，想讀嗎？在讀之前，老師有個小要求：讀準字音。學生自由讀。3、檢查朗讀情況學生自由讀。下面誰愿意把這首兒歌讀給大家聽聽，其他小朋友注意聽他讀得準不準。指名讀兒歌。（二）教學生字，理解詞義教師活動學生活動請小朋友們仔細看看兒歌中的這兩個字（點出“苞”“泡”）再讀一讀，能發現什么？指名說你們發現了什么？板書“包”（1）誰來拼一拼，你會給包找些朋友嗎？（包子、面包、書包）板書“書包”（2）“

3、包”很會替自己打扮，他每穿一件衣服，就會給自己起個名字，瞧，他換了四次衣服就有四個名字，板書“苞、飽、炮、泡”請小朋友們自己在下面念一念，注意要讀準字音。（3）指名讀，擴詞，理解意思。下面誰來讀給大家聽聽？指名讀包是什么苞，板書“花苞”看圖片理解花苞。“飽”指名讀，說說你是怎么記住這個字的？誰來給“飽”找朋友，板書“飽滿”，理解飽滿，老師這里有些毛豆，你能幫老師把飽滿的毛豆給揀出來嗎？老師看到今天小朋友們上課個個都精神飽滿，坐得端端正正的，讓我們一起精神飽滿地讀一讀“飽滿”“炮”我們在前面已經學過了，一齊和他打個招呼，給他找些朋友。板書“火炮”“泡”這個字誰來讀，給他找朋友，板書：水泡，看圖理解。（4）“包”加上不同的偏旁組成了“苞、飽、炮、泡”你們有什么好的方法記住他們的嗎？同桌的兩個人先討論一下。（5）齊讀生字詞語。指名說你們發現了什么？指名拼讀。給包找朋友。小朋友們自己在卜面念一念指名讀，看圖理解。指名讀，你是怎么記住它的？指名揀毛豆，從而理解飽滿。齊讀詞語。指名讀泡，給它找朋友。同桌討論，交流。齊讀生字。（三）復習鞏固教師活動學生活動下面老師就要考考你們，請你分別給包穿不同的衣服，并且把他的名字讀出來，會嗎？指名上黑板演示。指名上黑板演/示。四、指導寫字教師活動學生活動1、出示“包”齊

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論