1、小學四年級第二學期班級養成教育工作計戈I一、指導思想依照中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定、中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見、教育部中小學德育指導意見、中小學生日常行為規范、中小學德育規程轉變思想觀念，為創建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。二、工作目標以養成教育為基礎，以日常行為規范教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說明

2、了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們正處在世界觀形成的關鍵時期，行為習慣也正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。現將我班的養成計劃做如下說明：一、結合班級實際制定好習慣養成計劃我校在好習慣養成教育中提由了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，開學初同學們學守則、提要求、訂常規，制定好習慣養成的班級計劃：(1) 早晨到校時要和老師同學相互問好；(2) 自覺上好早自習，珍惜時間；(3) 認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣；(4) 課桌里的學習用品排放整齊，書本、文具等用品應

3、保持整潔、干凈；(5) 課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩;(6) 保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑o好習慣養成計劃訂由后，對我們的習慣養成確實起了很大的作用。二、在行為上引導，反復訓練良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指由的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣。”因此我校在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環境衛生,每周都提由明確可行的要求，并堅持：1 、反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；2 、認真執行，持之以恒，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目

4、的誓不罷休的精神；3 、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。好習慣的養成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習慣。三、建立相應的評價機制，促進好習慣的養成有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。于是我班根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據每周提由的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，班主任進行不定期地抽查，一周評比一

5、次，評選文明之星、優秀作業、閱讀之星、等誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為優秀小組評比的依據。在表揚的同時，對一些經常要違規的同學也進行一些小小的“處罰”。比如:排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按耍求做到離開教室桌面整齊的，及時指由讓其改正。四、本學期重點解決的問題1、教師思想素質“愛”是一切工作的源泉，樹立教師的愛心、耐心、恒心，繼續開展思想解放大討論，不斷剖析自我，認識自我,超越自我；加強教師道德修養，定期寫工作體會，交流思想,不斷加強集體主義教育，增強團隊精神及合作意識。2 、多渠道開展心理健康教育，抓好學生的養成教育注重學生身心健康

6、發展，針對學生思想實際，積極開展心理健康教育，還需要我們耐心地、細致地從一點一滴做起，并持之以恒地堅持，容不得絲毫敷衍與片刻懈怠。3 、豐富多彩的特色活動通過重大節日開展豐富多彩的活動及社會實踐活動，抓好“小小紅領巾”、“我愛國旗”、“好習慣、早養成、益終身”等項開展系列活動，學校結合科學紀念日。如：“植樹節、環境日、禁毒日、節水日”等開展科普主題活動，將科普教育的科學性、思想性、實踐性和興趣性緊密結合起來。在今后的工作中，我們要引導廣大的學生學偉人、學英雄、學十佳，樹立做新世紀合格接班人的好思想，全面推進素質教育，抓好養成教育工作，為培養適應二十一世紀的現代化建設需要的社會主義新人作貢獻。一

7、、指導思想：養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為由發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創學部養成教育的新局面，大力推進素質教育。二、工作目標：1 、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2 、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3 、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法,提高學習效率，促進學生文化素質的提高。4 、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較

8、好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內容：以學生日常行為規范、中小學生守則為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。1 、禮儀習慣：見到家長、領導、老師要問好；校內一律講普通話。尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態度誠懇；接受獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“謝謝”；不在教學樓、行政樓等公共場所大聲喧嘩；未經他人允許，不得進入各專用教室或其他處室；關心父母等長輩的身體，節假日主動打電話問候；有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動讓座、倒水；上下

9、樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據學校要求穿校服，桂好紅領巾，衣著整潔，。2 、學習習慣:課前要預習，學會帶著問題聽課;課前準備好學習用品，靜待老師上課；上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫規范。養成良好的讀書習慣，堅持每天看半小時以上；

10、關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。3 、生活習慣：早晨早起，不睡懶覺一一做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速一一當利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩一一做健康人；上學、上課不遲到一一做守時人；早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領巾、黃帽子、書包一一講衛生；由入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或由操、退場講秩序，認真做好早操、眼保健操；認真遵守路隊紀律,不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快一一守紀律；積極主動打掃教室，不在公共場所游吃，不亂扔紙不，不亂涂亂畫，愛護公共財物一一講公德；按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事一一愛勞動；4

11、 、節儉習慣:利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛惜衣物，不亂丟棄；愛惜糧食，不剩飯，節約一粒糧食；不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；正確支配零用錢，少吃零食；不向父母提出過高的物質要求；學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。四、工作措施:1 、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣；2 、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用（學生自律隊限3人）。少先隊大隊部成立養成教育監察組（紅領巾監督崗、禮儀崗），重點檢查學生不文明行為；3 、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現由的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果；4 、周一公布本周養成教育目標，周五最后一節課后利用十分鐘