1、媽媽說：媽媽說：“明天早上，明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口離家門口20米遠的地方，等公交車，記得要坐米遠的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會兒。分鐘一輛，沒有的話，可以等一會兒。15路公交車，來了，路公交車，來了，你就上車，自己去學校。你就上車，自己去學校。”長話短說媽媽說：媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的起床，坐家門口的15路公交車去上學。路公交車去上學。”爸爸說：爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火如果明天不下雨，我就帶你去方

2、特玩。我們先坐火車從長興出發，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先車從長興出發，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩去玩“飛上太空飛上太空”，再去玩，再去玩“勇者大冒險勇者大冒險”，然后去，然后去“恐龍危恐龍危機機”，最后我們再一起去兒童區玩游戲。，最后我們再一起去兒童區玩游戲。”長話短說爸爸說：爸爸說：“如果明天不下雨，我帶你去方特如果明天不下雨，我帶你去方特游樂園玩。游樂園玩。” 當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就需要縮寫故事內容，讓它變簡要地介紹給別人，就需要縮寫故事內容，讓它變得短一些、簡單一些。得短一些

3、、簡單一些。怎樣縮寫呢？怎樣縮寫呢？1.選一個比較長的好故事，縮寫故事內容，讓它選一個比較長的好故事，縮寫故事內容，讓它變得短一點，簡單一些。變得短一點，簡單一些。2.縮寫后故事完整，情節連貫、語句通順。縮寫后故事完整，情節連貫、語句通順。說說本次習作對我們提出了哪些要求？ 1.摘錄和刪減。摘錄和刪減。判斷哪些內容必須保留，哪些內判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去，不要改變故事原意。容可以刪去，不要改變故事原意。怎樣縮寫，有哪些方法？怎樣縮寫，有哪些方法？2.改寫和概括。改寫和概括。長句子縮成短句子，幾句話合并長句子縮成短句子，幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中的描寫改成一句話，或

4、者用自己的話把故事中的描寫改得更簡潔。得更簡潔。1.摘錄和刪減。首先熟悉故事將故事理清楚，搞清楚故事講了哪首先熟悉故事將故事理清楚，搞清楚故事講了哪些事情？事情發展的起因、經過、結果是什么。些事情？事情發展的起因、經過、結果是什么。接著在不改變故事愿意的基礎上，判斷哪些內容接著在不改變故事愿意的基礎上，判斷哪些內容必須保留，哪些內容可以刪去。必須保留，哪些內容可以刪去。如何摘錄、刪減？如何摘錄、刪減？2. 改寫和概括。在刪減內容后，將留下的內容進行改寫和在刪減內容后，將留下的內容進行改寫和概括。把長句子縮短，幾句話合并為一句，或概括。把長句子縮短，幾句話合并為一句，或者用自己的話概括寫。者用自

5、己的話概括寫。摘錄和刪減后，我們接著怎么做？摘錄和刪減后，我們接著怎么做？ 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。敬他。 有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物

6、說的龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。成一塊石頭。下面是課文下面是課文獵人海力布獵人海力布第第1-41-4自然段，看看縮寫后保留什么，自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，那些句子是概括的？刪除了什么，哪些句子是改寫，那些句子是概括的？1.認真閱讀深入理解原文。認真閱讀深入理解原文。縮寫前要認真閱讀原文、把握文章的中心縮寫前要認真閱讀原文、把握文章的中心內容、基本情節、重點、線索、順序、結構層次等。內容、基本情節、重點、線索、

7、順序、結構層次等。2.分清主次分清主次，找出該保留和該刪掉的地方，草擬一個結構提綱，按要，找出該保留和該刪掉的地方，草擬一個結構提綱，按要求進行縮寫。求進行縮寫。3.對原文進行壓縮。對原文進行壓縮。基本原則是：基本原則是：“存主干，去枝葉存主干，去枝葉”，即對該保留，即對該保留的重點、基本情節部分，用摘錄和刪減的方法進行壓縮，進行段落的重點、基本情節部分，用摘錄和刪減的方法進行壓縮，進行段落或句子的改寫和概括；對于那些次要的部分，與中心思想聯系不緊或句子的改寫和概括；對于那些次要的部分，與中心思想聯系不緊密的內容，全部刪去或僅用一兩句簡略的話去進行概括。密的內容，全部刪去或僅用一兩句簡略的話去

8、進行概括。4.縮寫通盤考慮。縮寫通盤考慮。縮寫有篇幅的限制，在動筆之前要考慮各部分之間縮寫有篇幅的限制，在動筆之前要考慮各部分之間的大致比例，不能使各部分的比例失衡。的大致比例，不能使各部分的比例失衡。佳作在線：獵人海力布獵人海力布縮寫縮寫從前，有個獵人叫海力布。他熱心助人，從前，有個獵人叫海力布。他熱心助人，經常將捕到的事物分給大家，因此，他很受人經常將捕到的事物分給大家，因此，他很受人尊敬。尊敬。 一天，海力布在打獵時從鷹爪下救了一條一天，海力布在打獵時從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇竟是龍王的女兒，為了報答海小白蛇。小白蛇竟是龍王的女兒，為了報答海力布的救命之恩，將他請入龍宮，聽從小白蛇力

9、布的救命之恩，將他請入龍宮，聽從小白蛇故事主要人物的品質故事主要人物的品質特點介紹不能省掉，采特點介紹不能省掉，采用摘錄和概括法。用摘錄和概括法。寫法品析的囑咐，面對那么多的珍珠寶石，海力布只要的囑咐，面對那么多的珍珠寶石，海力布只要了龍王嘴里含著的，能聽懂所有動物語言的寶了龍王嘴里含著的，能聽懂所有動物語言的寶石。小白蛇叮囑他，不能將聽到的一切告訴別石。小白蛇叮囑他，不能將聽到的一切告訴別人，否則會化成一塊石頭。人，否則會化成一塊石頭。 這樣，海力布打獵更方便了，分給鄉親們的這樣，海力布打獵更方便了，分給鄉親們的獵物也越發多了。一天，他聽到一個可怕的消獵物也越發多了。一天，他聽到一個可怕的消

10、息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛濫遍野，要淹死許多人和野獸。濫遍野，要淹死許多人和野獸。海力布得到寶石是整海力布得到寶石是整個故事的起因，也是一個故事的起因，也是一個相對完整的故事，課個相對完整的故事，課文原文用了文原文用了4 4個自然段個自然段詳細描寫，縮寫時用自詳細描寫，縮寫時用自己的話將課文中具體描己的話將課文中具體描述寫得更簡潔。述寫得更簡潔。海力布得到可怕的消海力布得到可怕的消息是事情發展過程的一息是事情發展過程的一部分，課文中部分，課文中1 1段話，段話，前半部分刪減，后半部前半部分刪減，后半部分將故事中人物語言改分將故事中人物語言改

11、為概括性復述。為概括性復述。 海力布聽了，大吃一驚。他急忙跑回村子告海力布聽了，大吃一驚。他急忙跑回村子告訴鄉親們搬家，他急得都掉眼淚了，大家都不訴鄉親們搬家，他急得都掉眼淚了，大家都不相信。但災難就要來臨，海力布為了救鄉親們，相信。但災難就要來臨，海力布為了救鄉親們，只好將事情的來龍去脈說了出來。說罷，海力只好將事情的來龍去脈說了出來。說罷，海力布變成了一塊石頭。布變成了一塊石頭。 大家扶老攜幼悲痛地遷走了，半夜里果然大家扶老攜幼悲痛地遷走了，半夜里果然大山崩塌，洪水泛濫把村子淹沒了。大山崩塌，洪水泛濫把村子淹沒了。 人們世世代代紀念海力布。據說現在還能人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫找到那塊叫“海力布海力布”的石頭呢。的石頭呢。舍己救人是海力布的舍己救人是海力布的主要品質，這也是事情主要品質，這也是事情的經過部分，縮寫時保的經過部分，縮寫時保留了最能體現他品質的留了最能體現他品質的動作神態，用概括性語動作神態，用概括性語言進行敘述，自然連貫。言進行敘述，自然連貫。事情結果的兩個自然事情結果的兩個自然段，第段，第5自然段概括寫鄉自然段概括寫鄉親們得救了的結果，第親們得救了的結果，第6自然段摘錄原文語句。自然段摘錄原文語句。獵人海力布獵人海力布(縮寫縮寫)運用摘錄、刪減、改寫與概運