1、Storytime課題人教版PEP小學英語四年級（上）Unit6第六課時一設計思路（一）指導思想本課為小學英語（PEP）四年級上冊第六單元第六課時。要求學生了解故事內容。通過圖片和上下文理解新句子Thesearephotosofmyfamily.和新詞taxidriver,baseballplayer等。能夠朗讀、表演故事，并能夠恰當運用故事中的核心語言。能用所學英語介紹自己的家庭成員并描述人物特征。（二）教學目標1 知識與能力目標（1）通過圖片和上下文理解新句子Thesearephotosofmyfamily.和新詞taxidriver,baseballplayer等。（2）能夠理解故事內容

2、。（3）能夠朗讀并表演故事。（4）能夠恰當運用故事中的核心語言。2 情感、策略、文化等有關目標能夠體會并表達對家庭和生活的熱愛之情。3 教學重難點（1）四會單詞cook,doctor,nurse,taxidrive,farmer,footballplayer(2)用I'mgoingtobea表達自己將來想要從事的職業二教學準備1 PPT錄曰機、錄曰帶三教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖WarnupSingthesongMyfamily».ListeningSinging通過學生喜歡的歌曲，活躍課堂氣氛，讓學生開心地進入課堂。Presentation1PPT呈現老師的全家

3、福照片，并做介紹。Thisisaphotoofmyfamily.Thisismyfather.Heisadriver.Thisismymother.Sheisateacher.Whafsyourfather'smother'sjob?WatchingListeningAnswering直觀導入，便于理解。2Flash播放storytime的視頻WatchingListening整體呈現，使學生初步感知故事內容。3PPT出示相關問題，Listening了解故事大再次播放錄音，使學生Answering意并根據內大概了解故事內容并回容回答問題。答問題。Wherearethey?Wha

4、tphotosdotheysee?Whoisthis?What'shisjob?Whoisthis?What'shisjob?Whoisthis?What'sherjob?IsZipabaseballplayer?Practice1聽storytime錄音并Listening全面了解故跟讀。Following事內容。2齊讀分組朗讀分角Reading熟練掌握故色朗讀。事內容。Production1Groupwork.Acting分角色表演故事。2IntroduceyourIntroducing讓學生運用family.核心語言介紹自己家庭成員的職業。3Thinkandans

5、wer.Answering激發學生從Whatareyougoingto小樹立遠大be?理想。Iamgoingtobea作業布置1熟練朗讀故事。2給朋友介紹你的家庭成員及職業。板書設計Unit6MeetmyfamilyCStorytimeDialogue:Words:Whafshis'herjob?cookdoctorHeSheisanursefarmerIamgoingtobeataxidriverfootballplayer四教學反思1把快樂帶入英語課堂,營造愉快的語言氛圍。利用歌曲開始本課教學,可以創設輕松的學習氛圍,消除學生的緊張情緒,由歌曲引出了本課的重點句型,激發學生的興趣。

6、課堂上,我創設了有意義的情景讓枯燥的句型操練在充滿趣味的實景中得到反復模仿與練習。詞不離句,句不離景,學生對所學詞句留下了深刻的印象。學生始終處于一種積極輕松的狀態中學習新知識,體驗到英語教學的趣味。2 開展多種活動,注重語言的操練與運用。課堂上,通過多種手段激發學生實踐的熱情,激發了學生的求知欲。緊密聯系小學生的生活和學習實際，采用多種形式，借助直觀教學法、游戲教學法、TPR教學法、情景教學法等豐富實用的教學方法,組織學生進行廣泛深入的語言實踐活動。不斷變化教學形式,讓學生時時產生新鮮感。以活動為主線,讓學生在活動中學,在學習中交際。3 在整個教學過程中，我始終不忘記對學生的表現進行評價，并且做到了評價的多樣性。從而整節課下來，學生的學習積極性很高。但這節課，我還有一些做