1、 走進(jìn)具象藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 【課型】 新授 【版本】人美版高中美術(shù)鑒賞【課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)對象】高一級學(xué)生【教材分析】通過對具象藝術(shù)的特點(diǎn)、典型形象和典型環(huán)境及社會(huì)功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步的了解具象藝術(shù)的語言、形象特征，并能初步掌握辨識(shí)具象藝術(shù)的能力。【教學(xué)目的】1、知識(shí)與技能：從本課開始，具體了解三種主要的美術(shù)類型（具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)）及其相關(guān)的問題。本課的目的是讓學(xué)生對具象藝術(shù)有更加深入、具體的認(rèn)識(shí)，其中主要包括：. 具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？. 具象藝術(shù)有哪些功能？. 怎樣鑒賞具象藝術(shù)？通過這幾個(gè)方面的教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解具象藝術(shù)的語言、形象特征，并能初步掌握辨識(shí)具象藝術(shù)的

2、能力。2、方法與過程：本課以中國名畫清明上河圖作為引導(dǎo)，讓學(xué)生在討論中了解具象藝術(shù)的基本意義，在進(jìn)一步闡敘具象藝術(shù)特點(diǎn)與功能中講解具象藝術(shù)意義。教學(xué)中以中外具象美術(shù)作品中分析、內(nèi)容的講解中，注意教學(xué)過程：引起關(guān)注-深入討論-感悟意義-理解中學(xué)會(huì)鑒賞。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：具象藝術(shù)的再現(xiàn)性、典型性與情節(jié)性構(gòu)成了其重要的藝術(shù)特點(diǎn)，具象藝術(shù)學(xué)生比較容易接受理解，要注重從作品中情節(jié)性為起步，讓學(xué)生感悟到作品中直接再現(xiàn)出的情感，感悟作品人物所表現(xiàn)出的性格、情感以及主題。對具象作品中傳遞的情感和表達(dá)出的主題有深入的了解。從而懂得具象藝術(shù)的鑒賞。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：對具象藝術(shù)三個(gè)主要特點(diǎn)及其功能的理解，

3、以及對美術(shù)鑒賞方法的具體運(yùn)用，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)具象藝術(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn): 分辨具象藝術(shù)的能動(dòng)性，即具象藝術(shù)以其對藝術(shù)形象的典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。【教學(xué)方法】討論法、分析法、評價(jià)法【教學(xué)模式】情景引入感受分析語言敘述分析交流【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課 前準(zhǔn) 備1.教學(xué)課件2.文本資料、教學(xué)范畫清明上河圖閱讀課文、學(xué)案，收集具象美術(shù)作品培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力導(dǎo) 入新 課1. 欣賞清明上河圖摹本，引用本節(jié)課內(nèi)容具象藝術(shù)請兩個(gè)學(xué)生慢慢打開清明上河圖摹本，其他同學(xué)們閉上眼睛,聯(lián)想。吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課 堂發(fā) 展1. 欣賞清明上河圖摹本提問：這是什么朝代、誰的作品？引出

4、“什么是具象藝術(shù)”2. ppt展示清明上河圖（全圖、郊野風(fēng)光、汴河、市區(qū)街道）3. 深入分析清明上河圖中汴河的虹橋這一段，引出具象藝術(shù)的特點(diǎn)：（1）視覺真實(shí)性或客觀性（2）藝術(shù)形象的典型性（3）情節(jié)性或敘事性作用和功能：記錄功能、表達(dá)功能、社會(huì)干預(yù)功能 4. 引導(dǎo)學(xué)生怎樣鑒賞具象藝術(shù)。（展示具象藝術(shù)作品并進(jìn)行鑒賞）總結(jié)鑒賞具象藝術(shù)的要點(diǎn)：首先要分辨出它是肖像作品還是主題性作品；接著要看它的環(huán)境表現(xiàn)。5. 知識(shí)梳理，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)對我看到的老家（投影展示）（從化鰲頭鎮(zhèn)務(wù)峰村的新農(nóng)村景象）進(jìn)行鑒賞。6.小結(jié)與評價(jià)巡回展示清明上河圖摹本（學(xué)生集體回答總結(jié)）閱讀書本（P1217頁）談?wù)勛约旱目捶āＡ?/p>

5、解清明上河圖的概況分組探究活動(dòng)：1.畫面描繪的內(nèi)容與宋代社會(huì)的關(guān)系？體現(xiàn)了具象藝術(shù)那個(gè)特點(diǎn)？ 2.畫面的人物穿著打扮如何？人物表情特征在畫面中是如何體現(xiàn)出來的？體現(xiàn)了具象藝術(shù)那個(gè)特點(diǎn)？3.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試推斷漕船經(jīng)過虹橋時(shí)發(fā)生了怎樣的一件事情？體現(xiàn)了具象藝術(shù)那個(gè)特點(diǎn)？ 4.作者張擇端創(chuàng)作清明上河圖的用意是什么？分別體現(xiàn)了具象藝術(shù)的哪些作用和功能？（首先小組探討，然后每組派代表來分析。）巡回欣賞具象藝術(shù)作品，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊觀察，并嘗試總結(jié)鑒賞具象藝術(shù)的要點(diǎn)。學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)對我看到的老家進(jìn)行初步的鑒賞。學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、探索熱情。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以加深理解和記憶，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生的團(tuán)體合作精神、分析