1、Unit6I'mwatchingTVSectionA（GrammarFocus3c）語法課【教師寄語】Keeptrying!【Teachingaimsanddemand】1知識目標：1）新單詞：drink,tea,tomorrow,house2）能熟練運用GrammarFocus中的句型。2.能力目標：1）能夠使用現在進行時的各種形式準確描述和表達正在發生的動作。2）能夠區分一般現在時與現在進行時的結構及用法；3情感態度價值觀目標：在交際中能樂于模仿，敢于開口，積極合作。Importanceanddifficulties!1不同人稱的現在進行時態的疑問句及回答。2.動詞加ing的變化規

2、則。3現在進行時態和一般現在時態的辨析與使用。【學情分析】七年級的學生活潑好動，善于參與，但學生基礎水平不一，我在教學的過程中設計各種活動為各層次的學生提供練習的機會，幫助學生在模仿、重復與運用中熟悉現在進行時的用法，歸納總結現在分詞變換規則及兩種時態的區別。為了盡量讓所有學生都參與到活動中來，我主要采用合作探究教學法，學生分組學習，旨在培養其合作精神，又要使他們具有競爭意識，一切活動的設計，目的在于使學生學會運用語言進行交際并為以后的學習、生活打下基礎。【教學過程】教學過程教師活動學生活動設計意圖一、語法教學環節一：感知1. Playthetelephonerecording2. Teach

3、newwords:drink,tea,house1. Listenthetelephonerecording2. Learnnewwords通過聽輸入目標語言，讓學生在語境中感知現在進行時的功能意義，并在語境中教授新單詞二、語法教學環節一：體驗歸納1. LetSsreadGrammarFocus2. AskSstosumuptheusageandstructureofthePresentProgressiveTense1. ReadGrammarFocus2. Discussandfillintheblanks通過讀語法要點的句子，讓學生體驗現在進行時態的用法及結構，再通過小組合作探究的方式，

4、總結現在進行時態的用法及各種句式結構LetSsreadapassageandfinishthetasks.Task1:Circlealltheverbswithing.Task2:Findouttherules.Task3:AddmorewordsineachFinishthetasks.通過完成各個任務讓學生自己總結出現在分詞的構成規則。chart.1. LetSsfindoutthedifferencesbetweenthetwocolumns.2. AskSstosumuptheusagesoftwotenses.Discussingroupsandfinishthechartonthe

5、paper.創設語境讓學生先體驗幾組句子，再通過觀察對比，小組合作，總結出兩個時態的用法區別。三、語法教學環節二：控制運用1. LetSstalkaboutwhatBob'familyaredoing.2. LetSsfinish3a3. LetSsfinish3b1. Askandansweringroupsoffour2. Doexercisesin3a3. Doexercisesin3b有控制性的操練本單元的核心目標語言。四、語法教學環節四：自由運用LetSsmakeupanewconversation.Makeatelephonecalltoafriend,askwhathe/

6、sheisdoingandwhathe/sheusuallydoesonweekends.語言學習的最終目的是為了輸出和綜合運用。本步驟從機械的語言輸出訓練過渡到創造性的語言輸出，意在培養學生的語言表達能力，從而完成從學習語法到運用語言的過渡。該步驟為學生提供了語言空間，通過在真實語境中的口語交際活動，幫助學生掌握現在進行時和一般現在時的運用。五、課堂小測ShowapassageDoexercisesbythemselves創設情境，仿照中考填單詞的題型，檢測學生對兩種時態的掌握情況。六、課堂小結，學生自評ShowachartEvaluatethemselves這個評價表，從知識目標，能力目標，情感態度價值觀三個維度對學生進行了評價，學生對照評價表就能檢測自己這節課的得與失，從而做到查漏補缺，并確定自己的努力方向。Homework:1. Readandrecitethesentence