1、13花鐘教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學(xué)

2、家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2正確、流利地朗讀課文。3.初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天讓我們一起走進(jìn)花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧！（多媒體出示鮮花）師：能說說自己的感受嗎？同學(xué)們都想說說，老師也想說說。（出示句子：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。）師：知道嗎？這么美的花兒還有更多、更神奇的秘密呢。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課花鐘。請同學(xué)們舉起小手，跟老師一起寫課題。（板題，齊讀兩遍。）師：讀了課題，你想知道什么？過渡：同學(xué)們提的問題都很好，我們學(xué)完課文就知道了。二、初讀課文，感知文章，掌握生字1. 大屏出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文，

3、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2. 生自由讀課文。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，（教師出示句子）誰愿意把這幾個(gè)句子讀給大家聽。句子里還有幾個(gè)生字寶寶，請同學(xué)們在讀的時(shí)候注意看清楚，讀準(zhǔn)確。3. 指名讀句子。（1）下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒（nd）放。傍晚六點(diǎn)，煙草花從暮（m色中蘇醒。（2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥（zco），要是在白天開花，就有被灼（zhuo）傷的危險(xiǎn)。（3）還有的花，需要昆（km）蟲傳播（b花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻（w和）合。（4）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致（zh1）是幾點(diǎn)鐘。(5) 長期以來，它適應(yīng)了晚上九

4、點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻(zhcn)開的花蕾。4老師把課后生字組成了詞，你們會(huì)讀嗎？(1) 蘇醒嬌嫩修建暮色、傳播誰能把這幾個(gè)詞語讀準(zhǔn)？(2) 干燥、潮濕、淡雅、艷麗再看看這組詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答完后，屏幕又出示兩種花的圖片，讓學(xué)生辨析：顏色素凈雅致的花可用“淡雅”來形容，顏色濃艷的可用“艷麗”來形容。(3) 爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)“欣然怒放”是什么意思？我們都知道花是一點(diǎn)一點(diǎn)開的，“欣然怒放”是說花完全開放，愉快的盛開。【屏幕出示萬壽菊含苞欲放和欣然怒放的圖片】大家看，這兩幅圖，哪一幅圖可以用“欣然怒放”來形容？第二幅我們可以用哪個(gè)詞來形容？生：含苞欲放非常準(zhǔn)確

5、。以后我們在寫作文時(shí)，要仔細(xì)觀察，看清事物的特點(diǎn)，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來形容。三、理解感悟過渡：同學(xué)們讀得既準(zhǔn)確又通順，讓我們帶著問題再來讀讀課文，看自己能讀懂什么。學(xué)完后，可以和同桌交流，還可以和前后桌同學(xué)交流。師：誰來說說你讀懂了什么？我讀懂了什么是花鐘。我從第三自然段的這句話讀懂的：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，組成花的“時(shí)鐘”。我讀懂了花鐘有什么用？我從第三自然段的這句話讀懂的：你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)生字1. 出示本課生字，兩人一組學(xué)習(xí)。2. 出示：醒、嫩、昆、播、修、致等生字，指生說說怎樣記？寫時(shí)注意什么？3. 形近字：嬌()驕()五、課

6、堂小結(jié)六、課堂作業(yè)七、布置作業(yè)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 理解課文內(nèi)容，了解植物開花不同的原因。2. 有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解誒植物開花時(shí)間不同的原因。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一自然段過渡：那課文中都給我們介紹了哪些花呢？它們大致在幾點(diǎn)種開放呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一自然段。請同學(xué)們自由讀第一自然段找答案。（生自由讀第一自然段）誰能讀讀有關(guān)的句子。課文里介紹的鮮花有些是我們沒見過的，讓我們先來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。牽牛花開了開了開了。剛才，我們一起欣賞了這些美麗的花，那你們有沒有注意到老師說些什么？你只說什么花開了你們真會(huì)聽，我們把剛才

7、說的連起來就是（大屏出示句子，凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開了）請同學(xué)們仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這段話是課文中的，請同學(xué)們仔細(xì)地看這段話同前面那段話有什么不同？看誰最先發(fā)現(xiàn)！我發(fā)現(xiàn)前面那段話只是寫“花開了”，而后面這段話卻寫出了“花開的樣子”。你真會(huì)發(fā)現(xiàn)！你認(rèn)為哪段話寫得好？好在哪里？你能舉個(gè)例子說說嗎？我認(rèn)為第二段話寫得好。能。“牽牛花吹起了紫色的小喇叭。”你覺得哪句寫得美？同樣是寫“花開了”，文中卻把它們寫得這樣美。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一句，邊讀邊想象一下這花開放的樣子，可以做做動(dòng)作，還可以讀給同桌聽一聽。生自由練習(xí)朗讀喜歡的句子。指名讀，并讓生說說花開放的樣子像什么。現(xiàn)在

8、，你們就把自己當(dāng)作一個(gè)美麗、可愛的花仙子，來美美地把這段話讀一讀。看誰讀得最美！過渡：剛才，同學(xué)們學(xué)得太棒了！同學(xué)們都有點(diǎn)累了。咱們一起做個(gè)游戲輕松一下，請同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：老師將出示一個(gè)鐘面。我說“什么花開了”，同學(xué)們告訴老師“是什么時(shí)間”。（多媒體出示：牽牛花、薔薇曇花）看，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。凌晨四點(diǎn)。艷麗的薔薇綻開了笑臉。五點(diǎn)左右五點(diǎn)。五點(diǎn)左右”還可以怎么說？大概是五點(diǎn)。過渡：同學(xué)們，你們真能干！下面，老師和你們做游戲，老師來說時(shí)間，同學(xué)們告訴老師“什么花開了”。（多媒體出示鐘面）凌晨四點(diǎn)。牽牛花吹起了紫色的小喇叭。過渡:同學(xué)們,你們太能干了!這么快,就記住了這些花開放的時(shí)間,

9、還把它們說得這么美。只有這些花能告訴人們時(shí)間嗎?你從哪兒知道的？（第一自然段中的省略號(hào)知道的。）師：通過學(xué)習(xí)第一自然段，我們知道了“不同的植物開花時(shí)間不同”。（板書：時(shí)間不同）2.學(xué)習(xí)第二自然段誰再來說說，你還讀懂了什么？讀懂了“為什么不同植物開花時(shí)間不同。請你讀讀有關(guān)的句子吧。師（引讀）為什么不同的植物開花時(shí)間不同呢？生（接讀）：原來；還有的花需要。師（指著前面板的問題）：這些問題，我們都解決了。課文學(xué)完了，同學(xué)們學(xué)懂了嗎?3. 總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了因?yàn)橹参镩_花時(shí)間同溫度、濕度、光照及昆蟲活動(dòng)有著密切的關(guān)系，所以不同植物開花時(shí)間不同。一位植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花種在一起，組成花鐘。多有趣呀！讓我們隨著優(yōu)