1、燭之武退秦師燭之武退秦師左傳1. 1. 了解了解左傳左傳，梳理常見的，梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法式的意義或用法，正確而熟練地對文章進行概括；學習本文，正確而熟練地對文章進行概括；學習本文精彩的人物語言精彩的人物語言說理透辟，善于辭令說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。生動活潑的情節。 2. 2. 反復朗讀，運用圈點、勾畫、批注的方法，理解關鍵詞語反復朗讀，運用圈點、勾畫、批注的方法，理解關鍵詞語的含義；領會和學習本文的含義；領會和學習本文詳略得當、波瀾起伏、善用伏筆和詳略得當、波瀾起伏、善用伏筆和照應的寫作技巧照應的

2、寫作技巧。3. 3. 正確認識燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險正確認識燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險阻，只身說服秦君，維護了國家安全的阻，只身說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神愛國主義精神；了解；了解燭之武說服秦伯的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。燭之武說服秦伯的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。 學習目標學習目標目錄目錄一作品簡介二課文感知三合作探究四拓展延伸第第一一章章作 品 簡 介作 品 簡 介作 品 簡 介燭之武退秦師燭之武退秦師左傳左傳僖公三十年僖公三十年 春秋左傳春秋左傳編年史編年史左丘明左丘明左丘失明，厥有左丘失明，厥有國語國語。由于由于春秋春秋的

3、記事過于簡略，后人不易理的記事過于簡略，后人不易理解，所以詮釋之作也相繼出現，對書中的記載進解，所以詮釋之作也相繼出現，對書中的記載進行行解釋和說明解釋和說明。較為有名的是被稱為較為有名的是被稱為“春秋三傳春秋三傳”的的左傳左傳、公羊傳公羊傳和和谷梁傳谷梁傳。左傳左傳，原名原名春秋左傳春秋左傳，是，是為為春秋春秋做注解的做注解的一部史書。它一部史書。它依孔子修訂的魯史春秋依孔子修訂的魯史春秋編次，以編次，以時間時間先后為序，主要記載了東周前期先后為序，主要記載了東周前期240240多年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面多年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史

4、很有價值的文的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，也是優秀的散文著作。獻，也是優秀的散文著作。左傳左傳善于善于描寫戰爭描寫戰爭和和記述行人辭令記述行人辭令，記，記事事條理清楚條理清楚，敘述精確，敘述精確，詳略合宜詳略合宜；寫人簡而精寫人簡而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。婉而有致，人物形象栩栩如生。春秋與左傳史 書 體 例紀傳體紀傳體：以人物傳記為中心的史書體裁。如：以人物傳記為中心的史書體裁。如史記史記漢書漢書后漢書后漢書三國志三國志等。等。國別體國別體：分不同的國家編寫的史書體裁。如：分不同的國家編寫的史書體裁。如國語戰國策等。國語戰國策等。通史通史：主要特點是不間斷地記敘自古及今

5、的：主要特點是不間斷地記敘自古及今的歷史事件。如史記歷史事件。如史記資治通鑒資治通鑒。斷代史：斷代史：是只記錄某一時期或某一朝代的是只記錄某一時期或某一朝代的歷史。如漢書歷史。如漢書明史明史等。等。編年體：編年體：是按年月日順序編寫的史書體裁。如是按年月日順序編寫的史書體裁。如春秋春秋左傳資治通鑒等。左傳資治通鑒等。第 二 章第 二 章課文感知課文感知燭之武：退：師：人名，鄭國大夫。“之”為介于地方、名之間的語氣助詞。使動用法，使撤退。軍隊，秦師：秦國軍隊。題 解無能為( )也矣共( )其乏困秦伯說( ),與鄭人盟夫( )晉,何厭之有微夫( )人之力不及此wifgngyuf zhuqu若不闕(

6、 )秦夜縋( )而出失其所與,不知（ ）使杞( )子、逢（ ）孫戍之 zhq png 讀準字音讀準字音秦軍秦軍氾氾( )南南失其所與（ ）y fn退退秦師者何許人也？秦師者何許人也？如何如何退退秦師？秦師？“退退”的結果如何？的結果如何？為什么要為什么要退退秦師？秦師？燭之武退秦師閱讀課文，思考閱讀課文，思考 晉侯晉侯、秦伯秦伯圍鄭，圍鄭，以以其其無禮于晉無禮于晉，且，且貳貳于楚于楚也。晉也。晉軍軍函陵函陵，秦秦軍軍氾南氾南。 貳：從屬二主。數動。從屬于晉的同時又從屬于楚。晉文公、秦穆公。五級爵位制（公、侯、伯、子、男）因為，介詞于于軍：駐軍。名詞動詞介紹背景：交代了晉秦圍鄭原因及駐軍情況介紹

7、背景：交代了晉秦圍鄭原因及駐軍情況狀語后置狀語后置于：對。無禮于晉：于晉無禮。譯文：晉文公、秦穆公聯合攻打鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。 1.1.秦晉的友好關系秦晉的友好關系2.2.擴張爭霸的野心擴張爭霸的野心晉晉國國秦秦國國( (秦晉之好秦晉之好) )秦晉之好秦晉之好代表的是一種代表的是一種政治上的聯政治上的聯姻姻，是，是國家之間的聯合國家之間的聯合，但后來漸，但后來漸漸將漸將男女之間的婚姻男女之間的婚姻也稱作結為也稱作結為 秦晉之好秦晉之好 。無禮于晉： 姬重耳當年流亡期間就路過鄭國，鄭國姬重耳當年流亡期間就路過鄭國，鄭

8、國國君認為重耳沒有什么出息，因而沒有理睬重國君認為重耳沒有什么出息，因而沒有理睬重耳。耳。 晉文公晉文公，姬姓，名重耳，與周王室同宗，姬姓，名重耳，與周王室同宗，春秋時期著名的政治家，晉國國君，春秋五霸春秋時期著名的政治家，晉國國君，春秋五霸之一。晉獻公之子，晉惠公（夷吾）兄弟。因之一。晉獻公之子，晉惠公（夷吾）兄弟。因其父立幼子為嗣，曾流亡國外其父立幼子為嗣，曾流亡國外1919年；后在年；后在秦國秦國援助之下，于援助之下，于6262歲時回國繼位。在位歲時回國繼位。在位9 9年去世。年去世。 且貳于楚也：城濮之戰中，鄭國出兵幫助楚國攻打晉國，但楚國兵敗。隨后，鄭國害怕被打擊報復，又與晉國聯盟。

9、，是周襄王二十年（公元前632），晉、楚兩國在城濮地區進行的爭奪中原霸權的首次大戰。晉文公兌現當年流亡楚國許下“退避三舍”的諾言，令晉軍后退，避楚軍鋒芒。子玉不顧楚成王告誡，率軍冒進，被晉軍殲滅兩翼。楚軍大敗。公元前公元前630年年鄭鄭氾水氾水函陵函陵氾南氾南崤山崤山渲染緊張的氛圍渲染緊張的氛圍，為人物出場提供背景。，為人物出場提供背景。交代交代秦晉秦晉圍鄭的理由圍鄭的理由，表明秦國出兵并非因危及自身，表明秦國出兵并非因危及自身利益，利益，為下文退秦師提供了可能為下文退秦師提供了可能。交代了秦晉并未合兵一處，為燭之武交代了秦晉并未合兵一處，為燭之武分化對手提供了分化對手提供了有利條有利條件。件

10、。 佚之狐佚之狐言于鄭伯言于鄭伯曰：曰：“國危矣，若國危矣，若使使燭之燭之武見秦君，武見秦君，師師必退。必退。”公從公從之。之。師：軍隊。狀語后置若：假如。譯文：佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，敵軍一定會撤退。”鄭伯聽從了他的建議。之：代詞，他。寥寥幾字，勾勒出了幾個人物形象？寥寥幾字，勾勒出了幾個人物形象？側面描寫，表現了燭之武側面描寫，表現了燭之武才能不凡，是可用之才。才能不凡，是可用之才。（ ）辭辭曰：曰：“臣臣之之壯壯也，也，猶猶不如不如人；今老矣，無能人；今老矣，無能為為也也已已。”公曰：公曰：“吾吾不能早用不能早用子子，今急，今急而而求子，求子，是是寡人

11、之過寡人之過也也。然鄭亡，子亦有不利然鄭亡，子亦有不利焉。焉。” ” （）許（）許之之。燭之武燭之武子：古代對男子的尊稱壯：古代男子三十為壯。已：通“矣”，語氣詞。之：助詞，主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。為：動詞，做，干而：承接關系連詞，“才”是也：是，代詞，這。也，判斷句的標志。猶：尚且譯文：燭之武推辭說：“我壯年的時候，尚且比不上別人；現在老了，不能干什么了。”鄭文公說：“我不能及早任用您，現在事情危急才求您幫助，這是我的過錯呀。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武才答應了這件事。 燭燭之之武武臨臨危危受受命。命。些許委屈、牢騷和怨憤。忠君忠國，深明大義。雖不善用人，但勇于認錯，誠懇

12、負責，政治上很精明。夜縋夜縋而出。見秦而出。見秦伯，曰：伯，曰：“秦、晉圍秦、晉圍鄭，鄭鄭，鄭既既知其亡矣。知其亡矣。若若亡亡鄭而有益鄭而有益于于君，君，敢敢以以（之）（之）煩煩執事執事。 夜：名詞作狀語。在夜里,當夜。既：已經 亡：使滅亡。 使動用法。于：介詞，“對” 敢：冒昧地。執事：辦事的官吏，是對對方的敬稱。譯文：當夜，燭之武用繩子從城上吊下去，進見秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，冒昧地拿（亡鄭這件事）麻煩您。 縋：縋：用繩子拴著人或物從上往下送。夜夜縋縋而出而出欲揚先抑，以退為進欲揚先抑，以退為進。承認鄭國處于亡國的危險境地，

13、承認鄭國處于亡國的危險境地，示弱認輸示弱認輸，滿足敵人的，滿足敵人的驕橫心理，讓敵人驕橫心理，讓敵人放下戒備之心放下戒備之心。越越國以國以鄙遠鄙遠，君知其難也。君知其難也。焉焉用用亡亡鄭以鄭以陪陪鄰？鄰之鄰？鄰之厚厚，君之君之薄薄也。也。鄙：鄙：名詞的意動用法，把名詞的意動用法，把當做邊界當做邊界焉：焉：何，疑問代詞何，疑問代詞陪：陪：增加增加厚：厚：變雄厚變雄厚 薄：薄：變薄弱變薄弱形作動形作動譯文：越過別國來把遠方的鄭國當做邊邑，您知道那是很難的，為什么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰國的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。遠：遠：形作名，遠方的國家。形作名，遠方的國家。闡明利害

14、，動搖秦君闡明利害，動搖秦君。指出亡鄭只是有利于晉國，秦國不但無利可圖，而且只指出亡鄭只是有利于晉國，秦國不但無利可圖，而且只能眼看著晉國變強大而自己相對被削弱。能眼看著晉國變強大而自己相對被削弱。 若舍鄭若舍鄭以以為東道主為東道主，行行李李之往來，之往來，共共其其乏困乏困，君亦，君亦無所害。無所害。以為：以為：以之為，把它當作。以之為，把它當作。東道主：東道主：東方道路上的主人。古今異義。東方道路上的主人。古今異義。行李：行李：出使的人；行人。出使的人；行人。共：共：通通“供供”，供給。，供給。乏困：乏困：行而無資曰乏，居而無食曰困。行而無資曰乏，居而無食曰困。這里指這里指使者缺少的資糧使者

15、缺少的資糧。形作名。形作名。譯文：如果放棄圍攻鄭國，把它作為東方道路上的主人，（一旦）秦國的使者往來經過（這兒），鄭國可以供應他們缺乏的錢糧，（這）對您來說也沒有什么害處。 替秦著想，以利相誘替秦著想，以利相誘。保存鄭國相當于為秦國在東邊設置了一個接應點和補給保存鄭國相當于為秦國在東邊設置了一個接應點和補給點，對秦國只有好處。點，對秦國只有好處。 且君嘗且君嘗為為晉晉君君賜賜矣，矣，許許君焦、君焦、瑕，瑕，朝濟朝濟而而夕設夕設版版焉，君之所知焉，君之所知也。也。為：為：給予。給予。賜：賜：恩惠，動詞用作名詞恩惠，動詞用作名詞朝：朝：早晨早晨在早上在早上夕：夕：傍晚傍晚在晚上在晚上譯文：譯文：況

16、且況且，您，您曾經曾經對晉惠公有恩惠，他也曾對晉惠公有恩惠，他也曾答應答應把焦、把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就修筑瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就修筑防御工事，這是您知道的呀。防御工事，這是您知道的呀。 設版設版：修筑防御工事。：修筑防御工事。版版：筑墻時用的夾板：筑墻時用的夾板許：許：答應答應濟：濟：渡河。渡河。引史為例，挑撥秦晉引史為例，挑撥秦晉。指明晉國在歷史上就曾對秦國背信棄義，如今秦國又和指明晉國在歷史上就曾對秦國背信棄義，如今秦國又和晉國聯合，恐怕還會上當。晉國聯合，恐怕還會上當。 夫晉，何夫晉，何厭厭之有？之有？”既既東封東封鄭，又欲鄭，又欲肆肆其

17、西其西封封，若不，若不闕闕秦，秦，將將焉焉取之？闕秦取之？闕秦以以利利晉，晉，唯唯君君圖圖之。之。厭：厭：通通”饜饜”，滿足，滿足封：封：以以為疆界，為疆界，意動用法意動用法。闕：闕：通通“缺缺”，削減，使，削減，使減損減損焉：焉：于何，從哪里于何，從哪里利：利：使使獲利，獲利，名詞使動用法名詞使動用法。譯文： 那個晉國哪里有滿足（的時候）呢？現在它已經把鄭國當作東邊的疆界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？損害秦國而使晉國受益，希望您好好考慮這件事。” 唯唯：句首語氣詞，表示希望。：句首語氣詞，表示希望。圖圖：考慮。：考慮。何厭之有何厭之有：有何厭之，：

18、有何厭之，“何何之有之有”，賓語前置的標志。賓語前置的標志。東：名作狀東：名作狀，向東，向東肆肆：延伸、擴張延伸、擴張推測未來，勸秦謹慎推測未來，勸秦謹慎。先揭露晉國貪得無厭的本性，而后從地理位置的角度分先揭露晉國貪得無厭的本性，而后從地理位置的角度分析，指出晉國在滅掉晉國之后，會向西進犯秦國，希望析，指出晉國在滅掉晉國之后，會向西進犯秦國，希望秦穆公好好考慮。秦穆公好好考慮。 總結總結：燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰術，大體說來分為五步：攻心戰術，大體說來分為五步： 第一步：欲揚先抑，以退為進（鄭既知亡矣）。第一步：欲揚先抑，以退為進（鄭既

19、知亡矣）。 第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。 第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。 第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。 第五步：推測未來，勸秦謹慎（唯君圖之）。第五步：推測未來，勸秦謹慎（唯君圖之）。 秦伯秦伯說說，與鄭，與鄭人人盟盟，使杞子、，使杞子、逢孫、楊孫戍逢孫、楊孫戍之，之，乃乃還還 。 說說：通：通“悅悅”，高興。，高興。乃乃：于是。：于是。譯文：秦伯很高興，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫守衛鄭國，于是，秦伯就率

20、軍回國了。 盟：盟：結盟，結盟，名詞名詞動詞。動詞。 子犯請擊子犯請擊之之，公曰：，公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不之力不及此。及此。因因人之力而人之力而敝敝之，之，不仁；失其不仁；失其所與所與，不，不知知；以亂以亂易易整，不武。吾整，不武。吾其其還也。還也。”亦亦去去之。之。之：之：代指秦軍代指秦軍夫（夫（f f ）人：）人：那個人，指秦穆公。那個人，指秦穆公。因：因：依靠依靠 敝：敝：壞，損害，形容詞做動詞。壞，損害，形容詞做動詞。所與：所與：結盟的國家，與，結交。結盟的國家，與，結交。知：知：通通“智智”其：其：還是，表祈使語氣。還是，表祈使語氣。微：微：沒有沒有譯文：子犯請求晉侯

21、攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那個人的力量，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯合一致，這是不不符合武德的。我們還是回去吧。”這樣晉軍也撤離了鄭國。 易：易：代替代替不仁：受恩于秦，不仁：受恩于秦，不能不仁，占據道德高地不能不仁，占據道德高地。不智：失去同盟，不智：失去同盟，不符合晉國長遠利益不符合晉國長遠利益。不武：勝負難料，不武：勝負難料，不打無把握之仗不打無把握之仗。形象：表現出晉文公形象：表現出晉文公清醒的頭腦和理智的判斷清醒的頭腦和理智的判斷，既展現，既展現宏觀思想，又展現微觀意識，春秋霸主風采可見一斑。宏觀思想

22、，又展現微觀意識，春秋霸主風采可見一斑。第 三 章第 三 章合作探究合作探究 燭之武退秦師燭之武退秦師起因起因發展發展高潮高潮結局結局秦晉圍鄭秦晉圍鄭（無禮于晉，且貳于楚）（無禮于晉，且貳于楚）臨危受命臨危受命夜縋出城夜縋出城勸退秦師勸退秦師欲揚先抑，以退為進欲揚先抑，以退為進闡明利害，曉之以理闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想以利相誘，為秦著想秦晉退兵秦晉退兵引史為例，巧設離間引史為例，巧設離間整 體 感 知理清文章的敘事結構，并用簡潔的語言概括每段的內容理清文章的敘事結構，并用簡潔的語言概括每段的內容推測未來，勸秦謹慎推測未來，勸秦謹慎燭之武的勸說為什么能成功？燭之武的勸說為什么能成功？他的言辭高妙在哪？他的言辭高妙在哪？ 善于揣摩心理；善于揣摩心理； 善于分析利弊；善于分析利弊； 善于利用矛