1、黃河頌教學案例所屬課程：人教版七年級語文下冊所屬專業：初中語文授課時數：1 課 時設計人： 田 青工作單位：定州市息冢初級中學聯系電話河頌 教學案例定州市息冢初級中學 田 青教材分析：黃河頌是黃河大合唱的第二章，是一首歌頌中華民族精神的頌歌。它旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了戰斗力，展示了黃河偉大堅強的性格和中華民族的英雄氣概。詩歌號召廣大中華兒女要學習黃河精神，勇于投身到抗日斗爭的洪流中，爭取民族解放的偉大勝利。 全詩主體部分分三段，第一段深情地描繪黃河的雄姿。第二段熱情謳歌黃河對中華民族的貢獻，贊頌黃河精神。第三段號召中華兒女學習黃河精神，永遠向著勝利前進。學情分析：

2、七年級下學期，學生基本適應了中學的學習生活，具備了初步的學習能力，思維活躍，好奇心強，對語文學習有濃厚的學習興趣，但對于體會理解詩歌的情感，把握詩中形象，還不是很深刻。利用多媒體教學可以更好地激發學生的興趣，幫助學生更直觀的解讀詩歌內涵。同時讓學生自己動手搜集有關黃河的資料，調動學生的積極性和主動性，讓學生充分參與教學活動。教學目標：一、知識與技能1、自主學習，解決生字，掌握并積累詞語，學會運用。2、通過欣賞音樂作品，了解本文寫作背景，理解詩人的情感。3、能正確流利、有感情的朗讀，訓練語感，培養朗讀能力。二、過程與方法1、通過感情朗讀，展開想象，把握黃河偉大堅強的形象和雄渾豪壯的氣魄，體會詩中

3、的愛國激情。2、通過交流研討，理解詩歌內涵，理清結構。3通過朗讀品味詩歌語言，學習并體會語言的妙處，理解比喻、反復等修辭方法的表達作用。三、情感態度和價值觀1、感受黃河悠久的歷史文明與優越的地理特征，理解黃河所凝聚的偉大民族精神，及對中華民族的貢獻。2、激發學生熱愛祖國的情感，樹立為祖國強大而發奮學習的志向。教學重點：1、感情朗讀，調動學生情感，體會詩歌的愛國激情。2把握黃河的巨人形象，學習黃河精神，樹立立志報國的遠大志向。教學難點：體會詩歌的語言，理解比喻、反復等修辭方法的作用。教學方法:音樂渲染、圖片展示、反復朗讀、交流活動、合作探究教具：多媒體課件、音頻教學過程：一、導語：黃河以它英雄的

4、氣魄，奔騰在中國大地上，滋養著一代又一代中華兒女，象征著中華民族偉大的精神。古往今來 ，多少詩人為它贊頌著、歌唱著。歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族！下面先請大家欣賞黃河船夫曲，用心去感受，聽完用簡潔的語言告訴大家：你聽到了什么內容？你有怎樣的感受？為什么會有這樣的感受？放音樂，同學們用心聆聽，聽完后小組交流回答出示課件：你聽到了什么內容？烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風雨中搏戰，經過千辛萬苦達到了彼岸。這象征我們偉大的名族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。你有怎樣的感受？我們的情緒受到感染，內心激動，熱血沸騰，充滿豪壯的戰斗激情。為什么會有這樣的感受？（寫作背景）

5、當抗日戰爭全面爆發后，日本侵略者的鐵蹄踐踏了華北大地，全國掀起了抗日救亡運動高潮。詩人隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，于是，他創作了黃河大合唱，激發全國人民的抗日熱情。今天我們學習黃河大合唱的第二章黃河頌二、出示課件：學習目標：1、掌握并積累字詞，學會運用 。2、了解本文寫作背景，理解詩人的情感。 。3、能正確、流利、有感情的朗讀詩文。4、理解詩文的內涵，理清層次。5、激發學生熱愛祖國的情感，樹立為祖國強大而發奮學習的志向。三、檢查預習：（出示課件）同學們找出下列讀音或字形錯誤的字：山巔din 哺p育 澎pn湃 狂瀾ln 贊zh

6、n歌 發源yun 屏嶂zhng 濁z流 滋z長 氣魄p 劈p成 宛wn轉解決生字，掌握并積累詞語，學會運用。四、講授新課1、反復朗讀，體味詩情首先聽朗讀，學生在聽的過程中感受詩人的感情；再自由朗讀，認真體會詩中意境；然后交流感悟，從詩中讀到了哪些內容？最后齊讀詩文，整體感受詩文情感。2、交流研討，感知內容（課件展示）（1）、題目中，哪個詞是關鍵詞？（2）、全詩分幾部分？請用簡潔的語言表達出來。（3）、序曲和尾聲13節什么關系？各自的側重點是什么？（4）、請同學思考“主體”部分，可以分成幾部分？重點在哪里？我們可以把它們概括為什么？（5）、繪黃河之景，用一字來統領是什么？幾方面寫景，有什么作用？

7、（）、“頌黃河”分幾層？分層的標志是什么？小結并板書：序曲主體尾聲 黃河偉大堅強 望-頌 學黃河精神3、合作探究、加深理解（1）、在理解的基礎上，再自由朗讀，說說詩人的感情，學生交流，明確：激越豪壯、熱情澎湃的愛國之情（2）、“啊！黃河”在詩中反復出現幾次？說說它有什么作用？ 學生交流，明確：反復出現三次，表達詩人強烈的熱愛和贊頌之情，并把主體部分的頌詞分為三個層次。 （3）、如何理解把黃河比作搖籃和屏障？學生交流，明確：用比喻說明，黃河是中華民族的發祥地，黃河保衛了中華民族。（4）、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？學生交流，明確：把黃河比喻為一個巨人，無數支流是黃河身上的千萬條鐵的臂膀，體現了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量。（5）、語言特點：明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。短句為主，兼以長句，長短結合，自由奔放。隔二三句押韻，形成自然和諧的韻律。刻畫黃河的巨人形象，營造畫面美。學生在文中找出相應的句子，朗讀、品味、交流。五、強化主題，創意表達作者認為黃河是偉大堅強的，那你是如何理解黃河精神？請用“黃河精神是一種精神”句式表達出來。同學們思考交流，創意表達。六、課堂作業黃河知識知多少？你知道哪些關于黃河的