1、精選優質文檔-傾情為你奉上江蘇大學環境與安全工程學院認識實習報告班級： 環境1802 姓名： 陳 凡 學號： 專心-專注-專業1、 實習時間2019年12月30日2020年1月3日2、 實習地點1、海潤水處理新區第二污水處理廠2、鎮江新宇固體廢物處置有限公司3、武漢工程大學 三、實習目的與任務認識實習是環境與安全工程學院學生在專業分流后，對本專業進一步了解和認識的一個重要的實踐教學環節。實習目的是通過實地參觀和聽取專業講解等多種方式，使學生進一步了解本專業及相關領域的發展方向、現狀，以及環境工程行業的運行流程和管理手段。具體的任務包括：1、通過專業技術老師為我們詳細解說，從而了解相關污水處理、

2、固體廢棄物處理、自來水處理的工藝流程。從技術人員的解說中獲得專業生產實踐經驗，積累了相關知識，并對將來要學習的內容有了更深刻的認識。2、了解自己專業將面臨的挑戰和問題，也使我們了解到學好專業知識的重要性，只有學好了專業知識，才能有好的創新為凈化環境的工作盡自己的一份微薄之力，更讓我們明白了擁有一技之長的重要性，并為學習后續專業課程打下一定的實踐基礎3、結合平時對環境專業基礎內容的了解，聯系實際，強化學生的分析解決問題能力，養成獨立思考的習慣，提高專業素質，培養學生愛好自己職業工作的良好品質，增強勞動觀念，樹立正確的勞動觀和價值觀。四、實習過程和內容（一）12.30上午我們在主A樓501聽老師講

3、了關于認識實習的具體安排事項，我們觀看了幾個關于環境污染物處理廠的視頻，使用仿真軟件了解污水處理廠的設備和操作過程，大致了解了一下環境污染物處理的方法和過程。（二）12.31上午參觀了海潤水處理的新區第二污水處理廠。參觀了污水處理廠的設施裝備，污水處理方式和過程，并認真傾聽相關工作人員關于污水處理的講解。整個過程為通過粗格刪的原污水經過污水提升泵提升后，經過格刪或者篩率器，之后進入沉砂池，經過砂水分離的污水進入初次沉淀池，以上為一級處理(即物理處理)，初沉池的出水進入生物處理設備，有活性污泥法和生物膜法，(其中活性污泥法的反應器有曝氣池，氧化溝等，生物膜法包括生物濾池、生物轉盤、生物接觸氧化法

4、和生物流化床)，生物處理設備的出水進入二次沉淀池，二沉池的出水經過消毒排放或者進入三級處理，一級處理結束到此為二級處理，三級處理包括生物脫氮除磷法，混凝沉淀法，砂濾法，活性炭吸附法，離子交換法和電滲析法。現代污水處理技術，按處理程度劃分，可分為一級、二級和三級處理。 一級處理，主要去除污水中呈懸浮狀態的固體污染物質，物理處理法大部分只能完成一級處理的要求。經過一級處理的污水，BOD一般可去除30%左右，達不到排放標準。一級處理屬于二級處理的預處理。二級處理，主要去除污水中呈膠體和溶解狀態的有機污染物質(BOD，COD物質)，去除率可達90%以上，使有機污染物達到排放標準。三級處理，進一步處理難

5、降解的有機物、氮和磷等能夠導致水體富營養化的可溶性無機物等。主要方法有生物脫氮除磷法，混凝沉淀法，砂率法，活性炭吸附法，離子交換法和電滲分析法等。二沉池的污泥一部分回流至初次沉淀池或者生物處理設備，一部分進入污泥濃縮池，之后進入污泥消化池，經過脫水和干燥設備后，污泥被最后利用。（三）1.2上午我們參觀了鎮江新宇固體廢物處置有限公司，參觀了固廢處理廠的設施裝備，固廢處理方式和過程，并認真傾聽相關工作人員關于固廢處理的講解。 預處理技術主要有壓實、破碎、分選和脫水等壓實（定義）又稱壓縮，指用機械方法增加固體廢物聚集程度，增大容重和減少固體廢物表觀體積，提高運輸與管理效率的一種操作技術。固廢經壓實處

6、理一方面可增大容重、減少固體廢物體積，實現減量化原則。破碎是利用外力克服固體廢物質點間的內聚力而使大塊固體廢物分裂成小塊的過程稱為破碎。目的為減量化，是后續處理與處置必須經過的過程。破碎方法有干式破碎、濕式破碎、半濕式破碎。干式破碎可分為機械能破碎和非機械能破碎；機械能破碎常用的方法有：壓碎、劈碎、剪切、磨剝、沖擊等。固體廢物的分選是指將固體廢物中各種可利用的廢物或不利于后續處理工藝要求的廢物組分采用適當技術分離出來的過程。篩分是利用篩子將物料中小于篩孔的細粒物料透過篩面，而大于篩孔的粗粒物料留在篩面上，完成粗、細粒物料分離過程。重力分選是根據固體廢物中不同物質顆粒間的密度差異，在運動介質中利

7、用重力、介質動力和機械力的作用，使顆粒群產生松散分層和遷移分離，從而得到不同密度產品的分選過程。固體廢物焚燒處理就是將固體廢物進行高溫分解和深度氧化的處理過程。焚燒原理：通常可將焚燒過程劃分為干燥、熱分解、燃燒三個階段。焚燒過程實際上是干燥脫水、熱化學分解、氧化還原反應的綜合作用過程。燃燒：根據可燃物質種類和性質的不同，燃燒過程亦不同，一般可劃分為蒸發燃燒、分解燃燒和表面燃燒三中機理。（四）1.3上午我們參觀了金山自來水廠，參觀了處理長江水的各種設備和過程，聽工作人員講解了從渾濁的長江水變成我們日常使用的自來水的整個的處理過程。自來水的生產：混凝反應處理、沉淀處理、過濾處理、濾后消毒處理。1、

8、混合、絮凝處理：原水經取水泵房提升后，首先經過絮凝工藝處理，常用的水處理劑有聚合氯化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵等，它們都具有吸附作用，可把水中不易沉淀的膠粒及微小懸浮物脫穩、相互聚結，再被吸附架橋，從而形成較大的絮粒，以利于從水中分離、沉降下來。混合的目的是通過水力、機械的劇烈攪拌，使藥劑迅速均勻地散于水中，絮凝處理過的水通過道管流入沉淀池，進入凈水第二階段。2、沉淀處理：絮凝階段形成的絮狀體依靠重力作用從水中分離出來的過程稱為沉淀，這個過程在沉淀池中進行。水中的顆粒沉于池底，污泥不斷堆積并濃縮，定期排出池外。3、過濾處理：過濾一般是指以石英砂等有空隙的粒狀濾料層通過黏附作用截留水中的懸浮顆粒，從而

9、進一步除去水中細小懸浮雜質、有機物、細菌、病毒等，使水澄清的過程。4、濾后消毒處理：水經過濾后，濁度進一步降低，同時亦使殘留的細菌、病毒等失去渾濁物保護或依附，為濾后消毒創造了良好的條件。雖然水經過了絮凝、沉淀和過濾之后，可以除去大多數細菌和病毒，但消毒則起了保證自來水達到生活飲用水衛生標準的作用。5、 內容心得體會認識實習是為了讓我們對所學過的各種知識有一個感性直觀的認識，從而把書本上的理論和現實中的技術聯系與結合起來。經歷一天的認識實習，思考良多、感觸良多、收獲良多。 一年半年的大學生活中，我們學習了很多課程，也接觸到少部分的專業知識，但是在這次認識實踐過程中，我體會到，要將所學的專業知識

10、與實際工作、生活結合起來，并非原來想象中那么容易，懂得道理并不難，實際做起來就難了。同時我也更深刻地認識到了課堂學習的重要，只有具備良好的專業基礎和專業素養，厚積而薄發，才能勝任日后的工作，一展所長。 實踐就是把我們在學校課堂上所學的東西運用到實際工作、生活中去，實踐也是檢驗真理的唯一標準，脫離實際的理論知識是沒有意義的，通過實踐我更對課堂上學習的理論知識有了更深刻的理解，通過實習過程中的觀察、詢問、調研、現場感觀與理論的對照，了解污水處理工程及垃圾衛生填埋工程，接觸實際生產，我發現在學校學習的理論知識大部分是與客觀實際相符合的，我體會到知識的重要性，也對未來的學習充滿了信心。我希望通過實踐檢

11、驗自己的能力和水平，促進自己的進步和全面發展，同時能夠聯系實際，積累經驗。 真正有學識者，不是記住很多死知識的人，而是積累了知識精萃的人。專業認識實習是一個很好的機會，為后續專業課程學習取得感性認識，所學專業的生產實際情況有初步了解，增加對污染治理企業的工藝流程、生產管理、設備管理等方面的認識。我們很快要面臨畢業和就業了，在將來的工作崗位上，有更多東西需要我們自己去觀察、學習，只有在大學期間努力積累專業知識和實踐經驗，才能勝任未來的挑戰，并且有所突破、創新。我也希望通過努力學習，爭取為社會做出更多的貢獻。 大學四年，應培養寬厚扎實的基礎知識、廣博精深的專業知識，構建合理的知識結構。這一過程沒有捷徑可走，其基本途徑只能是學習、積累和實踐。也絕非一勞永逸，必須持續不斷地付出艱辛勞動。采取適合自己的學習方法，并且不斷努力、辛苦耕耘，建立和完善自己的知識結構，為繼續深造和就業成才打下良好的基礎。知識并不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關系。在一定意義上說，能力比知識更重要。因此，一名優秀的大學畢業生應把構見合理的知識結構、培養科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統一起來，尤其要培養較強的專業實踐能力，對計算機各專業來說，編程技能就是最重要一項專業實踐能力。具備了較強的編程技能才能在考研面試、擇業、從業過程中立于不敗之地。知識、能力、素質是大學生社會化的三大要素。知識是素質形成和提高