1、教學設計思路一、教學內容：刷把健身操二、教學構思：1、指導思想依據新課改的基本要求，貫徹“健康第一”的指導思想,并響應國家關于少數民族傳統體育項目走進課堂的號召，本次課采用布依族特有的集體表演項目“刷把舞”所改編的刷把健身操進行教學，通過教學，讓學生對少數民族的傳統項目有更多、更深的了解，培養學生熱愛民族、熱愛家鄉的良好品質，同時培養學生的創造性思維和發展學生的協調能力及團體協作能力。在教學中主要以學生為主體，教師為主導,建立興致盎然、積極練習的課堂氛圍。2、教材分析“刷把舞”是用兩節長約40厘米的竹制刷把，在豉點的配合下進行個人敲擊或集體敲擊的套路動作，它是本地區布依族特有的一個集體表演項目

2、，具有較強的觀賞性、趣味性和健身性。本次課利用“刷把舞”進行改編的健身操進行教學，通過練習可培養學生的上、下肢協調能力和協作能力，并讓學生了解少數民族文化，增強學生的民族認同感和自豪感，從而達到提高學生體質，開拓學生思維等目的，本課程共需5個課時，本次課為第一課時，主要讓學生了解這個項目及學習個人的套路動作。3、學情分析本次課的教學對象是初中一年級的學生，該時期的學生正處在生長發育的重要階段，身體的力量、柔韌、耐力等素質，以及協調、協作和反應能力還有很大的提高空間，針對初一學生的好奇、好動，求知欲、想象力和模仿力強等特點，本次課以“刷把”為教具進行教學，來滿足學生的好奇心與新鮮感，從而提高學生

3、對上體育課的興趣，讓學生能積極、主動地參與體育活動。三、教學準備教師課前需認真備課，熟悉教材、熟練掌握所要教授的套路動作，教學方法合理，教學思路清晰，有預見性，充分考慮安全因素避免在課堂上有危險事故發生。四、教學方法與手段教學采用了教師講解示范、提示和點撥，學生個人練習和展示，分組創編動作，小組共同練習和展示，還采取自評互評等方法，并遵循從易到難，由簡到繁，循序漸進的原則組織引導學生進行練習，以及利用豉點、設置情境等手段提高教學的效果。五、教學程序及要求課的開始部分（課堂常規）的2分鐘課的準備部分，包括慢跑熱身和體會簡單的敲擊動作4分鐘課的基本部分，包括教師講解示范，自主練習、分組創編動作練習

4、、展示、評價、總結、等約35分鐘課的結束部分，放松活動，小結等約4分鐘。本次課要求教師熟悉教材與教法，課堂內容安排緊湊有序，學生運動負荷量適中。六、預計運動效果與負荷通過課的周密計劃,采用合理的教法和手段，使85%乂上的學生能較好地掌握動作，全面完成教學任務，預計最高心率可達150次/分左右，平均心率為120次/分左右，練習密度達到55溢右。七、場地與器材學校籃球場一個、竹制刷把41對、大豉一臺、記分牌9教師年級初一人數40人教材內容刷把健身操一一個人套路動作教學目標1、認知目標：讓學生了解少數民族體育文化，并體會其項目的趣味性和健身性。2、技能目標：提高學生的上、下肢動作的協調能力，及集體協

5、作能力和動作美感、節奏感，使學生掌握簡單的套路動作，為學習復雜的套路動作奠定基礎。3、情感目標：培養學生創造性思維，增強學生凝聚力，并通過對少數民族項目的學習增加學生的民族認同感。教學重點牢固掌握刷把健操身個人套路動作的基本要領，正確把握其動作節奏。教學難點1、練習個人套路動作時，手與腳的協調動作。2、跟鼓點練習時全體學生動作的一致性。解決辦法1、對單個動作的控制；2、教師快慢口令與鼓點快慢干奏相結合；時間教學內容目的要求教學實驗步驟組織形式教師活動學生活動開始部分2分鐘課堂常規1、集合整隊；2、整理服裝；3、師生問好；4、宣布課的內容。集中學生注意力。要求：快、靜、齊師生問好，宣布課的內容，

6、導語引入，激起學生興趣，引導學生進入學習狀態。學生快速集隊，認真聽講99999999999999999$9?¥?(:教師,？：男生，早:女生:準備部分4分鐘熱身活動：1、按規定路線慢跑并在指定位置拾起刷起；2、讓學生體會簡單的敲擊，動作和節奏。讓學生得到熱身，并了解一定的刷把敲擊方式和節奏。要求：學生積極配合，認真參與。帶領學生慢跑，敲出一定的節奏，提示敲擊要領。在教師的帶領下慢跑，模仿教師的動作和叱。基本部分35分鐘學習刷把健身操個人套路動作掌握個人套路的基本動作，提高動作質量，要求：學生認真練習，動作規范后表現力。1、示范完整動作；2、分解動作進行鏡面和背面徒手示范、講解（1X8

7、拍示范頭上拍擊和身后拍擊動作；2X8拍示范腳內側拍擊動作；3X8拍示范腳外側拍擊動作；4X8拍示范腿下拍擊動作；循序漸進，由易到難，進行示范、講解，并帶領學生進行練習）；3、持刷把帶領學生進行練習，觀察學生動作，及時糾正，強調動作節奏感。1、仔細觀察教師的完整動作。2、徒手跟教師進行練習，記住拍擊順序及拍擊的動作要領。3、持刷把跟教師進行練習，進一步熟悉敲擊順序及動作要領。認真練習，大膽展示身體姿態，基本掌握所學動作。（:教師，?:男生，£:女生:學生進行個人和集體展示1、提高學生表現能力，讓學生了解自我，要求：學生敢于表現客觀評價2、利用鼓點讓學生更能感受動作節奏感1、組織學生進行

8、展示，及進行評價2、教帥蜜后激情地敲出鼓點1、觀察其他同學的展示情況，結合自身，客觀評價2、跟鼓點進行集體練習略學生分組自己進行動作創編提高學生創造力及集體協作能力，要求：學生大膽想象，積極參與可根據學生的實際情況進行提示，引導學生進行創編。巡回觀察指導，鼓勵學生。積極探討，相互總結出創編的動作認真練習各組進行創編的展示和評價學生克服膽怯心理，大膽表現。要求：客觀評價。利用計分牌組織各組互評，教師加以點評。小組展示學生互相評價。復習進一步提高動作X教師利用鼓點，讓學生更能感受動作節奏集體跟鼓點進行練習。(:教師，？:男生，早:女生:結束部分4分鐘1、放松活動；2、小結本次課；3、宣布卜次課任務

9、；4、師生告別、下課。讓學生身心得到放松。要求：教師情感投入，語后生動教師語言引導示范在教師的引導下進行放松。(:教師，：男生，孕:女生:安全措施練習時，注意保持適當距離，避免傷害事故發生。負荷強度預計本次課最高心率達到150次/分平均心率達到120次/分強度中等以有氧運動為主心率曲線圖課后反思指導教師點評從胡老師這節課來看，我們不能以傳統的評價方式來進行評價，首先它所體現的是布依族民族刷把舞的一個健身娛樂民族舞蹈進校園、進入我們的課堂，用民族體育健身的教學手段來提升學生的動作技能，運動體驗的質量與獲得，使我們拓寬學生鍛煉的空間。他能夠在體育教學中，充實民族傳統體育教學內容，使學生了解不同民族傳統體育項目，為體育活動增添