1、八年級下冊第三單元作文指導課說課稿（“科海泛舟”專題作文指導）今天，我說課的題目是八年級下冊第三單元作文指導課。（板書：課題），下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。一、說教材：（一）分析教材地位 八年級下冊教材仍以語文與生活的了解為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。第三單元體現的是語文教材三大母題中的“人與自然”，本單元所選課文以“人與自然環境”為主題，單元內容為：11敬畏自然嚴春友12羅布泊，消逝的仙湖吳崗13旅鼠之謎位夢華14大雁歸來利奧波德15喂出來星新一綜合性學習科海泛舟單元以不同的形式表達了人們對生存環境的憂慮與思考。學

2、習本單元，要在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，樹立環保意識。本單元的綜合性學習，以“科海泛舟”為專題，設計了三個活動：講述故事我第一次迷上了科學；在各種科技類書刊中或者相關網絡上，查閱、搜索最新的科技成果，用說明性的文字，向大家作介紹；口頭介紹自己的小發明、小整理。教師通過活動，激發學生熱愛科學的興趣，培養科學的態度，在追求科學的過程中具有人文關懷意識，培養學生正確傳達科技信息的口語交際能力。寫作方面，我們從兩個方面指導：1.要求根據兩則材料，嘗試寫一篇科學小品或科學童話，題目自擬，字數在500字以上，要體現科學性、形象性，且想象力豐富。2. 讓學生充分查閱、了解科學技術的“正面功能

3、”和“負面效應”，對科學技術作出全面、辨證的認識，并自由地表達學生的人文情感（文體不限、題目自擬）。結合單元教學要求以及新課標中對作文教學的具體要求，我將本次作文指導的目標確定為：（二）確定作文指導目標1通過本課激發學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度；2引導并幫助學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識；3培養學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。4.激發學生寫作的興趣，培養學生寫作的自信心。（三）確定指導重點難點培養學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科學童話的文字表達能力。二、說教法

4、和學法為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好地激發學生表達欲望和寫作激情，我采取了以下的教學方法：講授法、談話交流法、巡視指導點撥法、當堂評定法。學法上，依據學生寫作實際能力，依據新課程標準要求，我本節課的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、互動交流法、自評互評法。三、說課前準備在日常的教學工作中，我們語文組一直秉承的做法是：不能讓學生從零起點進入,課堂之前,教師的閱讀積累、方法指導尤為關鍵，閱讀課是這樣，寫作課也同樣如此，為此，作文教學我們是有備而來。 1師生同步閱讀積累一些科學家如何迷上科學的故事；準備講述“我第一次迷上科學”的經歷；介紹

5、科學小品、科技說明文的寫法 。 2綜合性學習活動口語交際故事： 我第一次迷上了科學 口 語 交 流：在各種科技類書刊中或者相關網絡上，查閱、搜索最新的科技成果，并用說明性的文字，向大家作介紹 介紹自己的小發明、小整理；四、說教學流程為了完成作文指導目標，解決重點，突破難點，課堂教學中我準備按以下五個環節展開。（一）、師生交流，創設情境興趣是學生作文的一種內驅力，習作指導的第一個任務就是要激發學生寫作的興趣。因此我采用談話式引入課堂。師：同學們，你們喜歡看中央電視臺第10套的科學節目嗎？有誰能給大家講講你很感興趣的科學小故事呢？生：講述故事。（抽一兩個學生進行講述，意在檢查并提高其口頭

6、表達能力。）師：老師這里也收集了個故事講給大家聽聽，故事的名字叫琥珀的故事(二)、出示任務，導入新課。語文課程標準總目標4要求學生具備良好的科學素養，養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。本單元“科海泛舟”寫作活動是學生科學素養訓練的切入點。單元寫作的重點有二：一是學寫科學小品、科學童話；二是學會辯證地分析科學技術給人類帶來的利與弊，并自由地表達自己的人文情感，。寫作任務：1.根據下面兩則材料，嘗試寫一篇科學小品或科學童話，題目自擬，字數在500字以上，要體現科學性、形象性，且想象力強。2.充分查閱、了解科學技術的“正面功能”和“負面效應”，對科學技術作出全面、辨證的認識，

7、并自由地表達學生的人文情感（文體不限、題目自擬）。（三）、理解材料，指導審題。學生的興致被調動起來后，我便引導學生讀作文要求，把握寫作的方向，掌握作文的重點。從而學生能正確地把握題意，明確寫作范圍，確定作文的寫法。【任務1】1.齊讀書上的材料（課本122頁）材料1、沙丁魚是一種十分受人歡迎的海產，但是經過長途運輸，往往剩不下幾條活魚。漁民為了使沙丁魚能夠長時間保持鮮活，就在沙丁魚群中放上幾條鯰魚。原來，沙丁魚喜歡群集，生性不好動，所以容易缺氧而死。鯰魚好動，它在沙丁魚中不停地游來游去，使沙丁魚受到干擾，也不得不增加活動。沙丁魚的活力增強了，就不容易悶死。材料2、我到吉林長白山自然保護區去考察，

8、發現那里的紅松落葉闊葉混交林內有許多昆蟲靠吃樹葉、草葉生活。一個人每天在林內可以捉到百來個做補藥的哈士蟆，還可以捉到藥用的癩蛤蟆，它們和飛鳥、鼠類都吃昆蟲。而松鼠、灰鼠吃紅松種子，黃鼠狼吃松鼠，紫貂又吃松鼠和黃鼠狼。那里還有許多野鹿、狍子、獐子、野豬，也是靠吃樹葉、灌木葉、草葉和苔蘚為生，并以森林和草地為住所。狗熊和東北虎就以這些食草動物為食料。東北虎特別喜歡跟在一群野豬后面走，當地人稱它為野豬倌，一等到有野豬掉了隊，東北虎就把它吃掉。由此可見，動物與植物、動物與動物之間的關系一環扣一環，相互制約。如果砍掉紅松落葉闊葉混交林，就不會有昆蟲，而如果沒有昆蟲這種生物鏈中最基礎的東西，就不會有兩棲類

9、動物、鳥類、鼠類，以及更高級的食草動物和食肉動物了。2.歸納材料揭示的科學道理。材料1：好動的鯰魚加入，迫使沙丁魚增加活動量，不致因沉積缺氧而死。材料2：許多條食物鏈環環相扣，構成一張食物網，它們相互制約，相互依賴，使大自然生態得以平衡。教師歸納：比較而言，第一則故事更適宜寫科學小品，而第二則故事更適宜寫科學童話。 注意：對于學生寫科學小品、科學童話不能要求過高。 【任務2】1.讓學生充分查閱、了解科學技術的“正面功能”和“負面效應”。 正面功能：科技改變歷史，知識改變命運。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機；從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節能燈；從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標一

10、點盡知天下事。從醫學說，各種現代化技術的出現，激光手術等，挽救了許多人的生命；從天文方面：人造地球衛星，宇宙飛船的發明，比如氣象衛星，能精確的預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生產生活提供了方便；從人類生活方面：各種電器使人們生活舒適，比如空調，冬暖夏涼 負面效應：太空垃圾、交通事故、飛機失事、核戰爭的威脅、網上色情泛濫、“黑客”的破壞等2.小組討論，在對科學技術作出全面、辨證認識的基礎上，養成學生的人文情感。3.最后，全班交流，各組派代表總結性陳述。任何科學技術都具有兩面性，科學技術既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價值，它同時也會對人類帶來一定的危機、隱患、甚至是災難的負面影響。“技

11、術的兩面性”既然作為一種性質，它就具有普遍性和必然性，也就是說，它不是個別的和偶然的現象。因此，我們必須要重視它，認識它，想辦法去克服它，減輕它的危害。有人說，科學技術就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時，也制造了一些麻煩，如環境污染，生態破壞，資源短缺等社會問題。核能可以用來發電，也可以用來制造原子彈；基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。如果從事科學技術工作而缺乏人文關懷，就有可能迷失方向。教師歸納：第二個作文任務，我們可以寫成科學童話，也可以寫成敘議結合的議論文。(四)、明確角度，分類指導科學小品 （科學小品文）也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法

12、，將科學內容生動、形象地表達出來。 寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。 科學小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。此環節可針對學生作文中將普遍采用的文體進行技法指導：擬題注意什么？寫作內容是什么？如何去寫更成功？怎樣擬題？一定要富有新意、別開生面,既標新立異,又切合主題。 寫什么？ 寫整理對某一知識的理解和運用，由淺易的現象去了解深奧的道理。隨著科學小品內容的廣泛性，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽；無論是工業、農業方面，還是物理、化學、天文、地質、生物等方面，都可以找到科學小品的題材。怎么寫？1.寫科學小品要抓住事物的本

13、質。2.寫科學小品要要善于記敘和描寫，做到通俗、生動。3.寫好科學小品，必須運用寫作說明文的技巧，運用適當的修辭方法4. 要善于穿插趣聞。5.寫作形式有： A. 描述式 描，指描寫；述，指敘述。這類小品文，以寫名勝古跡為佳，想象豐富、語言優美，既有形象的描寫，又有生動的敘述；具有文藝性散文的風格，都以介紹科學知識為目的。 B. 自述式 自述式就是把所要介紹的科學知識，用第一人稱的擬人化的手法，賦于人的思想、感情、語言、動作，讓被說明的事物站出來作自我介紹。比如菜豆的旅行，內容就是自述式的；灰塵的自述，題目與內容都是自述式的。 C. 故事式 將要介紹的科學知識，編成生動有趣的故事，使人們在讀故事

14、或聽故事時獲得科學知識，這種表達形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節能引人入勝，又要注意其合理性。 既稱故事，就應交代時間、地點，“人物”就是將所述的事物人格化，還要有情節；在表達方式上，一般兼有敘述和描寫，語言形象、生動。當然不能強調了故事而忽視了科學知識，喧賓奪主就失去了寫作的意義。 D. 談話式 談話式也稱對話式，就是以問答、對話的方式進行說明。這種方式給人一種親切、真實的感覺，容易和讀者溝通，產生共鳴。同時，這種寫法文字更易精練。如小學課本院子里的悄悄話就非常經典。科學童話 又稱知識童話、自然童話，是童話（廣義的童話

15、）的一個分支，它具備童話的各種特點。它和文學童話（狹義的童話）是一對孿生姐妹。但是與一般童話相比，科學童話具有一定的知識性，它是以科學知識為內容的,所表現的主題也與自然科學有關。科學童話所涉及的知識內容一般較為單純，它并不負有普及科學的任務，（這點與科學小品有明顯不同），但它能培養讀者對自然科學的興趣，啟迪少年兒童的智慧。總之，無論采用哪種形式，要依據內容而定，要突出以說明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實為說明，用文學筆法的感染作用，達到說明的目的，可讀性更強。擬什么題目？同“科學小品” 寫什么？以科學知識為內容，所體現的主題也與自然科學有關。怎么寫？1.科學童話具有一定

16、的知識性2.科學童話必須具有聯想和想象敘議結合的議論文議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。3.擬人化的手法擬什么題目？在準確的基礎上力求醒目 寫什么？剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張怎么寫？論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要求是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。初寫議論文的方法：1、引論部分：開篇提出論點 2、本論部分：用事例、名言等證明論點 3、結論部分：提出希望和號召（五）下水文范例交流2篇提供兩篇文章給學生，都是圍

17、繞科學技術的兩面性來寫，一篇是科學童話，一篇是淺顯的議論文，學生可根據自己的寫作方向，選讀一篇文章，重點觀摩。下水文范例交 流 一  審判科技關于科技兩面性的思考    天堂法庭正在進行一項特殊審判。三名被告分別是科技界赫赫有名的瓦特、萊特兄弟、愛因斯坦，原告卻是三位凡夫俗子。天堂觀眾云集，過道被塞得嚴嚴實實，把偌大的法庭擠得水泄不通。                 

18、0;       狀告瓦特    “帶原告、被告上庭!”上帝重重敲了一下法錘，“原告有何冤屈，請從速講來!”原告哭喪著臉說：“上帝，我原本是位安分守己的農夫，但是有一天趕著毛驢去集市，一不小心，那只鐵皮怪獸就無情地從我瘦小的身軀上碾過，接著我就見到了你。那怪獸的制造者就是他瓦特。”原告的臉上布滿淚水，哽咽著，再也說不下去。    上帝陰沉著臉問瓦特：“被告，你有何申訴？”    瓦特緩緩地站了起來：“親愛的上帝，他說

19、的沒有錯。確有許多像他這樣無辜的人死在火車的車輪之下，我為他們祈禱。”瓦特聳了聳肩，話鋒一轉說道，“也正是火車的發明才使蝸居深山的人們有機會走出山溝，走出封閉；正是火車的存在，才使人們的生活發生巨大變化。世上的人們并沒有因為事故而停止火車的使用，相反，火車的使用更加廣泛。從蒸汽機到內燃機，從電動機車到磁懸浮列車，上帝，這連我都是始料未及的，我也為人類做了些許貢獻。”    上帝惶惑不解，一臉的茫然：“是實情，是實情。”     “上帝，他可是始作俑者，罪不容赦呀。”   &#

20、160;                狀告萊特兄弟   “安靜!”上帝敲了一下法錘，“帶第二對原告、被告!”    原告未等上帝開口，搶先說道：“我是死于2001年9月11日世界貿易大廈的金融家。我要狀告萊特兄弟，是他們，是他們造的飛機要了我的命。兩架飛機像導彈一樣擊中大廈，我閉上了眼睛，上帝，保佑我吧!話未說完，我就見到了您上帝。”   

21、60;上帝聽到他一口一個“上帝”，心里很是愜意，臉上掛著微笑。    萊特兄弟眼見不妙，朗聲說道：“上帝，請你明鑒。飛機的發明，使人們的交通方式發生了質的飛躍，由陸地走向天空，既為人們提供了迅捷便利的交通工具，縮短了世界距離，又產生了巨大經濟效益，促進了人們生活水平的提高。我們的貢獻有目共睹。至于飛機被用作他途，你應該去找本拉登。”結尾巧妙的轉嫁，令原告瞠目結舌。   “上帝，他要逃脫罪責，他是始作俑者，罪不可恕哇!”         

22、            狀告愛因斯坦    上帝伸了伸酸痛的肩背，正襟危坐：“帶第三對原告、被告！”    第三位原告拄杖而立，轉過身面向上帝，畢恭畢敬地鞠了一躬：“我是二戰期間被核武器所傷的日本公民，今訴核武器的始作俑者愛因斯坦。”愛因斯坦如坐針氈，迫不及待地站了起來：“我懺悔，這是我一生中最大的失誤。本意是想快點結束戰爭，可誰知殃及無辜，給日本人民造成了極大傷害”愛因斯坦蓬松的頭發、疲倦的面容、虔誠的神

23、情激蕩著每個人的心靈。    “上帝，他僅僅懺悔是不夠的。他造成的惡果后患無窮哇，世界現存的核武器，足可以毀滅人類十幾次，何止我們大和民族啊。車裂，車裂也不足為過!”   “比我還狠哪!”上帝心里暗想。   “我愿為此下地獄，若能以此換回人類理智的核利用。”愛因斯坦花白而凌亂的頭埋得更深了。                 &#

24、160;         合議庭    在休庭期間，上帝和天使們進行合議。天使趁機把她們掌握的材料呈給了上帝，無聲地注視著上帝。上帝則專注地看著材料：    瓦特發明蒸汽機車，雖有人因此被火車軋死，但火車現在已成為人類不可缺少的交通運輸工具。目前，核電站的發電量，足以抵1000個煤發電站，雖發生過核泄漏，但人類仍然越來越垂青核能。    借助科技的力量，人類已經從地球到天空，從天空到太空，盡管“和平”號空間

25、站已化為灰燼，“挑戰者”號、“哥倫比亞”號航天飛機也夢斷太空，但中國的“神舟”五號載人飛船的太空之旅已獲成功，國際空間站仍在繼續建設。                          判決書 判決時，天堂法庭被圍得水泄不通。   “經合議庭合議，原告訴被告罪名不成立，被告當庭釋放。訴訟費由原告承擔。” &#

26、160;  科學家們如釋重負地走下被告席。三位原告卻哭天搶地，大呼不公，并表示要 繼續上訴，討回自己的公道。 完下水文范例交 流 二 網絡的利與弊   當今社會，網絡是流行的一個話題，人們經常把這句話當成了口頭禪：“今天，你上網了嗎？”不可否認，網絡已深入到我們的生活，它帶給了我們很大的方便。網絡可以開闊視野，是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，我們可以在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。網絡還可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。只要鼠標一點，大千世界便盡收眼底。真是“秀才不出門，便知天下事”。 網絡豐富了我們的交往方式。網絡創造了一個虛擬的新世