五年級上語文導學案天馬1_北師大版_第1頁
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文檔簡介

1、. 第一單元 馬 ?天 馬?教學目的：能正確、流利地朗讀課文。學會本課7個生字，理解生詞。理解重點詞句意思及課文主要內容，感知天馬的藝術價值。教學重難點：1. 感知天馬的藝術價值。2. 體會“天馬所表達的奇特藝術想象力。教學課時：2課時。教學過程：第一課時學習目的： 1. 我能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字的讀音。2. 我能聯絡上下文，理解重點詞語的意思。3. 我能理清文章的層次。導學過程：一、自主學習：1.我會用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發現這些字易讀錯： 2.我發現這些字容易寫錯： 3.我要做摘錄筆記，記住好詞好句：4.我會運用多種方法理解重點詞語：神形兼備： 優雅： 凌空：

2、 象征： 5.我要把課文再讀一遍，知道了“天馬是-的圖形標志。二、交流協作對學：1.組內交流易讀錯寫錯的生字詞。2.討論理解不大理解的詞語。群學: 3.小組內自由朗讀課文，試著說說課文主要寫了什么？三、展示鼓勵：自主學習：1、2、4、5四、達標測評：1.我能給以下字注音：時局 記載 雕 塑 神形兼 備 龍雀 瞬間 2.我會給以下詞語填空：體態 神形 昂首 自由 動作 中外 板書設計：馬 天馬青銅雕刻神力量、自由奔放、騰空飛速文化歷史的代表性杰作形馬踏飛燕龍雀兼巧妙平衡備飛燕安然無恙知識鏈接：?天馬?又名?馬踏飛燕?、?銅奔馬?，為東漢青銅器，1969年出土于甘肅省武威雷臺墓。奔馬身高34.5厘米，身長45厘米，寬13厘米。該馬不僅構思巧妙，而且工藝非常精湛，形象矯健俊美，別具風姿，現收藏于甘肅省博物館。1983年我國××局確定以“天馬作為中國旅游的圖形標志

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