1、語語 文文八年級八年級 上冊上冊義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書泰山泰山華山華山黃河黃河大海大海草原草原回復回復書信書信作者的朋友作者的朋友即謝徵即謝徵 介紹作者介紹作者 陶弘景，字通明，陶弘景，字通明，自號華陽隱居。南朝齊梁自號華陽隱居。南朝齊梁間文學家、道教思想家、間文學家、道教思想家、醫學家。好讀書，喜道術。醫學家。好讀書，喜道術。遍游名山大川。陶弘景一遍游名山大川。陶弘景一生生縱情山水縱情山水，修身養性，修身養性，留下許多經典作品，有留下許多經典作品，有華陽陶隱居集等。時華陽陶隱居集等。時人謂為人謂為“山中宰相山中宰相”、“仙人仙人”。 n南北朝時，南北朝時，因政局

2、因政局動蕩，矛盾尖銳動蕩，矛盾尖銳，不，不少文人往往遁跡山林，少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪在書信中常常描山繪水，表明自己所好，水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。并作為對友人的安慰。時代背景時代背景 答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。曉霧將曉霧將歇歇( ( ) )，猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴；夕日欲夕日欲頹頹( ( ) )，沉沉鱗鱗( ( ) )競躍競躍。實是欲界

3、之仙都實是欲界之仙都。自康樂以來自康樂以來，未復有能未復有能與與( ( ) )其奇者其奇者。 1、自讀課文，劃、自讀課文，劃出不會讀的字詞出不會讀的字詞； 2、聽錄音范讀，、聽錄音范讀，注意：注意： 字音、節奏、語氣字音、節奏、語氣。 3、本文多為四字、本文多為四字句，兩字一頓。句，兩字一頓。 答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。曉霧將曉霧將歇歇( (xixi) )，猿鳥亂鳴；，猿鳥亂鳴；夕日欲夕日欲頹頹( (tutu) )，沉，沉鱗鱗(

4、 (lnln) )競躍。競躍。實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復有能未復有能與與( (yy) ) 其奇者。其奇者。/ / / / / / / / / / / / / / / / / / 1、自讀課文，劃、自讀課文，劃出不會讀的字詞出不會讀的字詞； 2、聽錄音范讀，、聽錄音范讀，注意：注意： 字音、節奏、語氣字音、節奏、語氣。 3、本文多為四字、本文多為四字句，兩字一頓。句，兩字一頓。請思考下列問題：請思考下列問題：統領全文的句是統領全文的句是： 。其中其中“ ”字點明全文的中心。字點明全文的中心。整體感知整體感知山川之美，古來共談山川之美，古來共談美再讀課文，疏通文意

5、。再讀課文，疏通文意。1.1.自己結合注釋疏通文意，不懂的自己結合注釋疏通文意，不懂的用筆標劃出來；用筆標劃出來；2.2.小組探究，一邊讀，一邊譯。小組探究，一邊讀，一邊譯。 提示：提示：把單音節變雙音節。把單音節變雙音節。結合句意，把省略的成分補充完整。結合句意，把省略的成分補充完整。揣摩句意，合理調整。揣摩句意，合理調整。答謝中書書答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色兩岸石壁，五色交輝交輝。青林翠竹，青林翠竹，四時四時俱俱備。備。曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；，猿鳥亂鳴；夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競躍。競躍。實是欲界

6、之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復有能未復有能與與其奇者。其奇者。 交相輝映交相輝映全、都全、都四季四季墜落墜落潛游水中的潛游水中的魚魚（yy）參與，這）參與，這里指里指欣賞欣賞消散消散 解釋重點詞語。解釋重點詞語。山山 川川 之之 美，古美，古 來來 共共 談。談。 高高 峰峰 入入 云，清云，清 流流 見見 底。底。 兩兩 岸岸 石石 壁，五壁，五 色色 交交 輝。輝。青青 林林 翠翠 竹，四竹，四 時時 俱俱 備。備。曉曉 霧霧 將將 歇，猿歇，猿 鳥鳥 亂亂 鳴；鳴；夕夕 日日 欲欲 頹，沉頹，沉 鱗鱗 競競 躍。躍。 實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。實

7、是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 翻譯句子，整體感知。翻譯句子，整體感知。山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談論贊賞的。山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談論贊賞的。巍峨的高峰插入云霄，明凈的溪流清澈見底。巍峨的高峰插入云霄，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。 蒼青的林木和翠綠的竹子，四季長存。蒼青的林木和翠綠的竹子，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲； 夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面

8、。這里實在是人間的仙境啊！自從謝靈運以來，就再也沒有人這里實在是人間的仙境啊！自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。能夠欣賞這種奇麗景色了。 山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高高峰峰入入云云清流見底清流見底兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝 青林翠竹，四時俱備青林翠竹，四時俱備 曉霧將歇曉霧將歇, ,猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍夕日欲頹，沉鱗競躍 實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。議論收束深入文本，理清結構深入文本，理清結構本文結構有什么特點？本文結構有什么特點？ 總領全文，點明中心山川之美，古來共談 仰視高峰入云 四季常景 俯視清流

9、見底 平視兩岸石壁，青林翠竹 晨曉霧將歇 昏夕日欲頹 感嘆抒懷，總結全文欲界仙都，與其奇者答謝中書書晨夕之景寫景 答謝中書書 陶弘景山 ，古 。高 ，清 。兩 ，五 。青 ，四 。曉 ，猿 ；夕 ，沉 。實 。自 ，未 。 答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 飛翔 聯系語句，分析情感聯系語句，分析情感 山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。 實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復有能與其奇者。自康樂以來，未復有能與其奇者。沉醉山水的

10、愉悅之情沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之感與古今知音共賞美景的得意之感 陶弘景向我們描繪了一幅人間仙境圖，其實我們每個人都有自己所夢想的人間仙境，你能描繪一下你心目中的人間仙境嗎？想象拓展： 例如：峨眉山環境優美,景色宜人,是絕佳的旅游勝地.霧靄中山色朦朦朧朧,使人仿佛置身人間仙境,自然的美景讓人流連忘返.想象拓展： 例如：九寨溝里，一座座雪鋒插入云霄，鋒頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天，白云、雪鋒、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。想象拓展：作業布置 1.默寫本文。 2搜集整理描寫山水的詩詞、對聯、歌詞等。 3.完成本課的學法大視野。寫法總結寫法總