1、范圍：范圍：P52-54頁有關文字頁有關文字時間：時間：5分鐘分鐘方法：自主學習方法：自主學習 ，若有疑難可小組討論，若有疑難可小組討論思考題：思考題： 自學指導：自學指導：1、課本引言給我們什么啟示？、課本引言給我們什么啟示？2、為什么說教育是一種力量？、為什么說教育是一種力量？（教育的（教育的作用是什么？）作用是什么？）（提示：從個人和國家的（提示：從個人和國家的角度回答）角度回答）1、p52總統的說法給我們什么啟總統的說法給我們什么啟示？示？ 說明在知識經濟時代，說明在知識經濟時代， 知識知識就是就是財富財富，教，教育改變人的命運。育改變人的命運。 我們要有我們要有終身學習終身學習的理念

2、，不斷學習、更的理念，不斷學習、更新知識、更新觀念。新知識、更新觀念。(怎么樣怎么樣即即導行導行)(是什么是什么即即明理明理)2、為什么說教育是一種力量？、為什么說教育是一種力量？（教育的作（教育的作用是什么？）用是什么？）教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎。教育教育關系到關系到一個一個國家民族的發展的國家民族的發展的根本根本，是促是促 進科進科技發展，經濟繁榮，社會進步的技發展，經濟繁榮，社會進步的物質力量物質力量。（對（對國家民族國家民族來說）來說）（對（對個人個人來說）來說）（對國家民族來說）（對國家民族來說）教育往往能教育往往能改變改變一個人的

3、命運。一個人的命運。在知識經濟時代，在知識經濟時代，教育教育將是人們在知識社會將是人們在知識社會生存生存和發展和發展的的永恒的主題。永恒的主題。（對（對個人個人來說）來說）為為說法說法找原因找原因從從重要性重要性方方 面分析面分析。重要性包括（作用可從重要性包括（作用可從個人個人、國家國家、社會社會的角度來談）的角度來談）有人說：今天的教育，明天的科技，后天的有人說：今天的教育，明天的科技，后天的經濟。經濟。你是如何理解的？（請從教育、科技的你是如何理解的？（請從教育、科技的重要性重要性及三者的及三者的聯聯系系角度思考）角度思考）1 1、教育是一種力量教育是一種力量，是培養人才和增強民族創新，

4、是培養人才和增強民族創新能力的基礎。能力的基礎。2 2、教育教育是促進科技發展，經濟繁榮、社會進步的是促進科技發展，經濟繁榮、社會進步的物質力量。物質力量。教育是教育是潛在潛在的生產力。的生產力。 3 3、經濟發展靠科技，科技進步靠人才，人才培、經濟發展靠科技，科技進步靠人才，人才培養養 靠靠教育教育。 4 4、在、在經濟經濟發展中，發展中，教育教育是是基礎基礎，科技科技是是關鍵關鍵。1、我國一些貧困地區提出了、我國一些貧困地區提出了“治貧先治愚治貧先治愚”，這是富有，這是富有 遠見的口號。這是因為（遠見的口號。這是因為（ ） 教育是知識生產、傳播和應用的先決條件教育是知識生產、傳播和應用的先

5、決條件 為為 振興我國教育事業，可以適當犧牲地方經濟振興我國教育事業，可以適當犧牲地方經濟 人民素質的高低直接影響地方經濟的發展人民素質的高低直接影響地方經濟的發展 教育是促進經濟繁榮、社會進步的物質力量教育是促進經濟繁榮、社會進步的物質力量A B C DD2、通過對外開放，我們引進了外資和技術設備，但我們、通過對外開放，我們引進了外資和技術設備，但我們無法引進國民素質。國民素質的提高，只能靠（無法引進國民素質。國民素質的提高，只能靠（ ）A經濟經濟 B技術技術 C教育教育 D文化文化C3、有專家倡導一種、有專家倡導一種“新讀書主義新讀書主義”：自己再累也要讀書，：自己再累也要讀書， 工作再忙

6、也要看書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏工作再忙也要看書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏 書，交情再淺也要送書。這是因為（書，交情再淺也要送書。這是因為（ ）A、知識是改變社會生活和自己命運最強大、最有效的力量、知識是改變社會生活和自己命運最強大、最有效的力量B、學習了書本知識，我們的命運就會立刻發生改變、學習了書本知識，我們的命運就會立刻發生改變C、社會已進入知識經濟時代，只有讀書才能使人品德高尚、社會已進入知識經濟時代，只有讀書才能使人品德高尚D、書籍是現代人際交往中最經濟、最高雅的禮物、書籍是現代人際交往中最經濟、最高雅的禮物A4、一個人知識的獲得和能力的發展，大都是通過（、一個人知

7、識的獲得和能力的發展，大都是通過（ ）實）實現的現的 A、家庭教育、家庭教育 B、學校教育、學校教育C、社會教育、社會教育 D、自我教育、自我教育B 在在21世紀，如何確保我國在國際競爭世紀，如何確保我國在國際競爭中取得勝利？中取得勝利？（溫馨提示：可以從國家、個人等（溫馨提示：可以從國家、個人等角度思考）角度思考）國家：國家：個人：個人：1、實施科教興國、人才強國戰略、實施科教興國、人才強國戰略2、加大對教育、科技的投入，把、加大對教育、科技的投入，把教育教育納入國家社納入國家社 會會發展規劃發展規劃之中，加快科技發展之中，加快科技發展3、在全社會形成尊師重教的風尚、在全社會形成尊師重教的風

8、尚不斷學習、更新知識、更新觀念、不不斷學習、更新知識、更新觀念、不斷提高自己的專業水平、有斷提高自己的專業水平、有終身學習終身學習的理念，把自己培養成的理念，把自己培養成學習型學習型的人，的人，樹立樹立創新意識創新意識，培養，培養創新能力創新能力。 這里有兩個放牛娃的故事，這里有兩個放牛娃的故事，希望他們的成長歷程能給你一些希望他們的成長歷程能給你一些啟示啟示 1986年，有記者跟隨國家扶貧工作人員到西年，有記者跟隨國家扶貧工作人員到西北貧困地區采訪，遇到了幾位放牛娃，年紀大約北貧困地區采訪，遇到了幾位放牛娃，年紀大約都在都在10歲左右，記者問其中一位放牛娃：歲左右，記者問其中一位放牛娃：“你

9、在這兒放牛做什么？你在這兒放牛做什么？”放牛娃：放牛娃：“讓牛長大！讓牛長大！”記者：記者：“那牛長大以后呢？那牛長大以后呢？”放牛娃：放牛娃：“賣錢，蓋房子。賣錢，蓋房子。”記者：記者：“有了房子又做什么？有了房子又做什么？”放牛娃：放牛娃：“娶媳婦，生娃。娶媳婦，生娃。”記者：記者：“生了娃呢？生了娃呢？”放牛娃：放牛娃：“讓他也來放牛唄！讓他也來放牛唄！”這也是一個放牛娃的故事：這也是一個放牛娃的故事： 當他還是個放牛娃的時候，他就在牛背上夢想能飛上藍天。當他還是個放牛娃的時候，他就在牛背上夢想能飛上藍天。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學年，他父親不幸病逝，剛上初二的他

10、不得不輟學.學校的學校的老師冒雨找到了他的母親：老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好，退學太可惜，可不要這孩子成績好，退學太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了。把孩子的前途耽誤了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校園正在地里干活的放牛娃重返了校園. 1984年，他終于實現了那個牛背上的夢想，進入了空軍飛行學年，他終于實現了那個牛背上的夢想，進入了空軍飛行學院。院。 2005年年6 月，入選神州六號飛船載人飛行乘組梯隊成員。月，入選神州六號飛船載人飛行乘組梯隊成員。2005年年10月月12日，終圓了日，終圓了“九天攬月九天攬月”的夢想。的夢想。 他就是英雄航天員聶海勝他就是英雄航天員聶海勝1、你知道

11、這個放牛娃是誰嗎？、你知道這個放牛娃是誰嗎？2、如果他當初選擇了退學，他今天的、如果他當初選擇了退學，他今天的命運可能會是怎樣的？命運可能會是怎樣的？3、他的故事對你有什么啟示呢？、他的故事對你有什么啟示呢？教育往往教育往往改變個人的命運改變個人的命運珍惜受教育的權利，履行受教育的義務珍惜受教育的權利，履行受教育的義務.P54周寧爸爸的案例給我們的周寧爸爸的案例給我們的啟示啟示： 在知識經濟時代，在知識經濟時代，教育教育是人們在是人們在知識社會生存和發展的知識社會生存和發展的永恒的主題。永恒的主題。我們應堅持活到老，學到老，我們應堅持活到老，學到老，終身學終身學習習，不斷更新自己的知識。，不斷

12、更新自己的知識。(怎么樣怎么樣即即導行導行)(是什么是什么即即明理明理) 第二次世界大戰剛剛結束，饑餓的人們每天還在第二次世界大戰剛剛結束，饑餓的人們每天還在排隊購買食物、領取救濟的時候，日本政府就在戰爭排隊購買食物、領取救濟的時候，日本政府就在戰爭的廢墟上果斷實行教育改革，將的廢墟上果斷實行教育改革，將義務教育制度義務教育制度由由6年年延長到延長到9年，大幅度增加教育投資，年，大幅度增加教育投資，高等教育高等教育實行實行大大眾化眾化。當時日本人口是美國的一半，而日本的大學生。當時日本人口是美國的一半，而日本的大學生人數卻與美國相同。正是教育的發展才有了戰后日本人數卻與美國相同。正是教育的發展

13、才有了戰后日本經濟高速增長的奇跡。正如日本的一位著名經濟學家經濟高速增長的奇跡。正如日本的一位著名經濟學家所說：所說：“如果沒有高等教育的大眾化，日本的經濟不如果沒有高等教育的大眾化，日本的經濟不會會發展成今天這個樣子。發展成今天這個樣子。”1、日本采取了哪些措施促成了經濟的騰飛？、日本采取了哪些措施促成了經濟的騰飛？教育也能改變國家、民族的命運，促進經濟的繁榮教育也能改變國家、民族的命運，促進經濟的繁榮2、材料說明了什么？、材料說明了什么？有人細心地把中美兩大著名汽車集團：中國一汽有人細心地把中美兩大著名汽車集團：中國一汽集團和美國通用集團進行了比較。集團和美國通用集團進行了比較。 企業企業生產每輛汽車原生產每輛汽車原材料利用率（材料利用率（1）每輛汽車利潤每輛汽車利潤（美元）（美元）（2）大學以上學歷大學以上學歷的工人占工人的工人占工人總數的比例（總數的比例（3）中國一汽中國一汽 43% 110 40.2%美國通用美國通用 92% 1500