1、鑿壁借光文言文閱讀答案【篇一：文言文練習鑿壁偷光】txt匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。1 .解釋下列句中加點的詞。鄰居有燭而不逮：及、到衡乃與其傭作而不求償：報酬.資給以書：把、用遂成大學：終于.2 .翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。譯文：匡衡便在墻壁上鑿了一個小的空，把燭光引進來，借助這一絲光線來讀書。衡乃與其傭作而不求償。譯文：匡衡便給他做傭人卻不要報酬。3 .出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是借隔壁的燭

2、光來讀書，現在用這個成語形容人勤奮好學，不怕困難。4 .你認為，應該在哪些方面向匡衡學習？1、在沒有燈的情況下，為自己創造條件，鑿壁借光。2、匡衡勤奮好學，不怕困難，這種精神值得我們學習。【篇二：文言文一鑿壁借光】原指西溪匡衡磐穿精壁引舍之煩光n青。彼用來形容家貧而害刻苦。【出慮】西京雄12卷二：“匡衡字稚圭，勤阜而輾煩，郝舍有煩而不逮。衡乃穿壁引其光，以善映光而II之。”【作者】於西京me的作者。摩來尚有非但是我憑一般熬卷是束膏葛洪(284-364),字稚川，虢抱穰子，束膏丹隔句容人,道教理家，其著作逮有抱穰子、神仙傅等。【原文】匡衡，字稚圭，勤阜而輾煩，居有煽而不逮，衡乃穿壁引其光，以善映

3、光而之。邑人大姓文不，家富多青，衡乃輿其偏作而不求僭。主人怪冏衡，衡日：得主人害遍之。”主人感其言，典之耆，遂成大學。衡能畤人懸之曰輾匡鼎來。匡爵。解人頤。鼎。衡小名也。畤人畏服之。如是者皆解歉笑。衡邑人有言爵者。衡優之典疑。邑人挫服倒屣而去。衡追之。曰先生留夥。更理前tfe。邑人曰窠矣。遂去不返。【注釋】匡衡：西家逮：到，及。不逮，指煩光照不到。穿壁：在睛上打洞。穿：邑人：需同隘的人。古疇通耦卷“邑，大姓：富戶;大戶人家。文不指文名不黑外儲作：被雇儲勞作。僧：值，指輟酬（回輟）。怪：感到奇怪。遍:口遂：最大阜：大阜冏家。【葬文】匡衡勤番好暈，但家中沒有螭熠照明。郝家有燎煩，但光亮照不到他家，

4、匡衡就把精壁了一他洞引來郝家的光亮，光亮照在善上同有他大戶人家叫文不是他有的人，家中有很多害。匡衡就到他家去做雇工，又不要輟酬。主人感到很奇怪，冏他卷什麼道棣，他：“主人，我想IH遍你家所有的善。”主人夥了，深卷感欺，就把善借給他IS。於是匡衡成了大阜冏家。匡衡能別解爵黔,常疇的人卷此編了順口溜trtt也別了，匡鼎他來啦，老匡他的，能把人下巴掉啦！”鼎是匡衡的小名,（因懸他封的解很精常，）常畤的人都封他既敬畏又歐佩，夥到的人波有不贊出曾心解悟的歆笑的。匡衡的老娜裹也有一他解的人,匡衡去找他辮轆，考瞪有疑冏之虞。結果把it他人得（大敗而端）上穿好外衣和木屣就跑了。匡衡追上去，先生留下來醵我我俯再

5、起。”道他人我在沒的可了！”於是道他人走了，再也沒回來。我比他遢小一黠13【故事】西澳疇期，有他晨民的孩子，叫匡衡。他小畤候很想1害，可是因卷家事窠，上學。接來，他跟一他貌戚阜熬字，才有了看善的能力。匡衡不起善，只好借耆來19。那他畤候，害是非常貴重的，有害的人不肯馨易借給別人。匡衡就在晨忙的畤第，給有的人家打短工，不要工只求人家借害給他看。遇了黑年，匡衡是大了，成了家裹的主要勞勤力。他一天到晚在地裹斡活，只有中午歇晌的畤候，才有工夫看一黠善，所以一卷善常常要十天半月才能箕完。匡衡很著急，心裹想：白天槿耗稼，沒有畤看害，我可以多利用一些晚上的看害。可是匡衡家事很窠，翼不起黠燎的油，怎麼辨呢?有

6、一天晚上，匡衡躺在床上背白天謾的善。背著背著，突然看到束遏的精壁上透遇來一亮光。他地站起來，走到精壁遇一看,阿！原來優壁健裹透遇來的是居的燎光。於是，匡衡想了一他辨法：他拿了一把小刀，把精健挖大了一些。道檄，透遇來的光亮也大了，他就湊著透暹來的燎光，起害來。匡衡就是道檄刻苦地阜雪，接來成了一他很有暈冏的人。【改示】它了匡衡勇於戟瞞期苦的修件，勤番的MJ耆的精神；卷我ffl榭立刻苦H善的好榜檬。壁借光的事例可看出：外因（璟境和修件）加不是決定性的因素，匡衡在趣其的修件下，通遇自己的努力暈雪和堊強毅力，於一聚成員。道就明內因才是事物彝展、夔化的根撼和第一位的原因，外因只是影警事物建化的修件，它必須

7、通遇內因才能起作用。修件再輾苦或不能成卷暈雪的障碾，缺乏脩件可以創造脩件，學晉IS維在於顧意暈雪以及挑有旗強的意志。匡衡字稚圭，勤番好阜。可是家境貧寒，晚上想而輾煩照明。郝居家倒是每到夜晚，光明亮，可惜道光照不到他匡衡的屋裹。怎麼辨呢？匡衡便把自己家靠郝舍的那堵睛壁以引郝居家的煩光來18害。接人即用“磐壁、空壁、偷光、偷光壁、壁借輝、借光”等指勤暈苦IH,有畤也引申懸求取他人教益。出自道他故事的成是壁偷光（主人公匡衡好阜）。道他成表面上的意思是借郝舍的煽光H青。而現在用道他成來形容勤暈苦H。【人物如介】匡衡（生卒年不辭），字稚圭，柬海承（今秦駐市峰城顯王駐卿匡村，另一山束省山束陶沂市著山隘匡王

8、村）人。西家，以爵著耦。元帝疇位至丞相。匡家世代矜震，但匡衡郤十分好阜，勤番努力，由於家境貧寒，他不得不靠替人落工以貍取H耆瓷用。他曾拜常疇的博士阜曾爵。由於勤番暈雪，他封爵的理解十分猬特透微，常畤儒暈之土曾傅有爵，匡鼎來。匡爵，解人ET'之是醵匡衡解爵畿，能使人眉舒展，心情舒可兄匡衡封理解之深。但匡衡的仕途在一始郤或不平坦。根撼漠朝規定,博士弟子掌握“六中的一即可通遇考攫得官I®,考得甲科者，可卷郎中，得乙科者卷太子舍人，得丙科者只能衲文暈掌故。匡衡九次考就，才中了丙科，被衲懸太原郡的文阜卒史。但匡衡封理解之深，已懸常家偽所推重，常畤身卷太子的元帝也封其深有好感。澳元帝十分

9、喜好儒衍文搟，尤喜愛，曾多次貌自醵匡衡爵，封匡衡的才阜十分因此任匡衡卷黎史大夫。建昭三年（西元前36年）丞相章玄成病逝，匡衡又代卷丞相，封槃安侯，佐皇帝，理全閾政矜。匡衡可算是因明而位趣人臣的典型了。匡衡任殿期多次上疏隙述自己封朝廷政策的意冕，隙述治閾之【篇三：初中課外文言文閱讀及其答案】txt>（一）文征明習字書林紀事【原文】文征明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。【譯文】文征明監貼寫文字文，每天以寫十本作為標準，書法就迅速進步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五

10、次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發精致美好。【閱讀訓I練】1 .解釋下面句中加點的詞書遂大進平生于書文征明臨寫千字文或答人簡札2 .將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。譯文3 .用一句話來概括這段文字的中心。答：(二)薛譚學謳【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衙，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。【譯文】薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此

11、以后，他一輩子也不敢再說要回家。【閱讀訓練】1.解釋下列加點的詞在文中的意思。2.a.c.3.秦青弗止。響遏行云。對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是。與相同，與不同b.與不同，與相同翻譯：譚乃謝求反。與相同，與也相同d.與不同，與也不同譯文：4 .個故事給你以怎樣的啟示？答：5 .薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？答：(=)范仲淹有志于天下【原文】范仲淹兩歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。II既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。II仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦日：“土當

12、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”【譯文】范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談論天下大事，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養罷了。他經常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”【閱讀訓練】1 .給下列句中加點的字注音并釋義。啖粥而讀音：義:輒以水沃面音：義:食不給音：義:乃至被讒受貶音：義:2 .“每以天下為己任”的正確譯句是。a.每天把天下大事作為自己的責任。b.常常把

13、治理國家大事作為自己應盡的責任。c.常常把天下大事作為自己應盡的任務。d.每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。3 .下面的句子譯成現代漢語。或夜昏怠，輒以水沃面：妻子衣食僅自足而已：4 .這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。5 .“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作岳陽樓記中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。（四）司馬光好學三朝名臣言行錄【原文】司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”【譯文】司馬光幼年時

14、，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠,他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”【閱讀訓練】1 .解釋下列句中加點的詞。患記問不若人迨能倍誦乃止迨能倍誦乃止詠其文2 .與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是。a.祗辱于奴隸人之手b.才美不外見c.滿坐賓客無不伸頸側目d.京中有善口技者3 .本文中概括主

15、旨的句子是：（）a.用力多者收功遠。b.其所精通乃終身不忘。c.書不可不成誦。d.詠其文，思其義，所得多矣。4 .文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是（五）歐陽修苦讀歐陽公事跡【原文】歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【譯文】歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書

16、人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。【閱讀訓練】1.文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？。a.卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。b.惟予之公書與張氏之吝書若不相類。c.一男附書至，二男新戰死。5乃丹書帛日“陳勝王”，置人所膏魚腹中。2 .翻譯句子。歐陽修四歲而孤。譯文:惟讀書是務。譯文：3 .就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是：4 .歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是（六）王冕僧寺夜讀宋學士文集【原文】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍

17、，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母日:“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。【譯文】王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田填上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀,書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的

18、，一個個面目猙獰兇惡,令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。【閱讀訓練】1.結合文意，解釋下列句中加點的詞。竊入學舍輒默記兒癡如此恬若不見2.a.3.a.c.只有剩骨b.滿坐寂然c.坐佛膝上d.可愛者甚蕃與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是。與“曷不聽其所為，中，曷，用法不同的一項是。或以為死，或以為亡b.必以分人屬予作文以記之5以刀劈狼首5.從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是（七）張無垢勤學鶴林玉露【原文】張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然,至今猶存。【譯

19、文】張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上,雙腳踏出的痕跡還隱約可見。【閱讀訓練】1 .解釋下列句中加點的詞。張無垢謫橫浦每日昧爽輒執書立窗下就明而讀如是者十四年2 .翻譯劃線的句子。譯文：3 .選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項。是馬也，雖有千里之能其如土石何ab如是者十四年其寢室有短窗4 .這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學者經過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個方的例子（八）送東陽馬生序（節選）宋濂【原文】余幼時即嗜學，家貧，無從致書發觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。牙加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚,卒或有所聞。【譯文】我幼年時候，就喜好讀書，因為家里貧寒，沒有辦法買到書看，常常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計算著約定