1、導學案第一單元生物和生物圈第一章認識生物4、對調查到的生物進行分類:學習目標:1、能說出生物與非生物的區別。自學指導二2、能舉例說明并掌握生物所具有的共同特征。1、生物圈的范圍。3、知道調查的一般方法，并學會做調查記錄。4、掌握生物圈的范圍。5、知道生物圈為生物生存提供的基本條件。學習過程自學指導1、生物的特征。2、思考：生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈是截然分開的嗎？說明你的理由。3、生物圈為生物的生存提供了哪些基本條件。2、調查的一般步驟:3、調查校園生物種類的具體步驟:4、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的,是所有生物共同的家園。3、食物鏈與食物網食物鏈概念：<導學案第二章生物圈

2、是所有生物的家學習目標1、掌握生物與環境之間的相互關系，即環境對生物的影響和生物對環境的適應。2、體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。3、掌握生態系統的概念、組成、食物鏈和食物網及生態系統的自我調節能力。4、知道生物圈是最大的生態系統，掌握常見的生態系統的特點。學習過程自學指導一：環境與生物的關系1、環境對生物的影響(1)影響生物生活的環境因素可以分為兩類，一類,另一類是。(2)生物因素是指。(3)生物與生物之間最常見的關系是,此外還有、。(4)在探究光照對鼠婦生活影響的實驗中，探究可以分為六個環節，分別為>。在兩種實驗環境的中央分別放置的鼠婦，此實驗為。2、生物對環境的

3、適應和影響(1)現在生存的每一種生物，都具有與其生活環境相適應的和。(2)生物對環境是有影響的，常見實例：等。(3)在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷,生物也在不斷,適應環境。生物與環境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。自學指導二：生態系統1、生態系統的概念：c例如：、等。2、生態系統的組成：食物網概念：。4、生態系統具有一定的自我調節能力生態系統中，各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的能力，但這種能力是有一定的的。自學指導三：生物圈是最大的生態系統1、生態系統的類型及特點生態系統的類型特點較濕潤地區，生物種類較多。在涵養水源、保持水土方面有重要作用，

4、有“綠色水庫”之稱分布在干旱地區，生物種類較少，缺少高大植物由海洋和海洋生物組成，動物種類較多，植物多為微小的浮游生物有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成多水或過濕條件卜形成，例如沼澤。具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用是人工的生態系統，以農作物為主，動植物種類較少消費者主要是人，而不是野生動物，生物種類和數量較少2、自然生態系統：生物在中形成的各種生態系統，包括陸地生態系統、水域生態系統和介于兩者之間的。3、人工生態系統：在人工改造或建造的環境中形成的生態系統，以農田生態系統和生態系統為主。導學案第二單元生物和細胞第一章觀察細胞的結構學習目標1、認識顯微鏡的構造和作用，并且掌握使用顯微鏡的規

5、范操作。2、掌握制作臨時裝片的基本方法，并能夠熟練的制作臨時裝片。3、掌握植物細胞和人的口腔上皮細胞的基本結構，學會畫細胞結構圖。4、區別動、植物細胞結構的主要不同點。學習指導自學指導一：顯微鏡的構造及使用 1、據圖填寫顯微鏡各部分的名稱。 2、顯微鏡的使用(1)取鏡與安放：右手握住,左手托住,放在距實3臺邊緣7cm處略偏左。(2)安裝好目鏡和物鏡。(3)對光：轉動，使低倍物鏡對準通光孔，轉動使大光圈對準通光孔，左眼注視目鏡，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，通過目鏡看到白亮的圓形視野。光線太強時用小光圈、平面鏡。(4)觀察：把要觀察的玻片標本放在載物臺上，用夾住，玻片標本要正對通光孔

6、的中心；沿方向轉動粗準焦螺旋，鏡筒下降，眼睛要看著物鏡，以免壓壞玻片標本。沿方向轉動粗準焦螺旋，鏡筒,眼睛要看著目鏡直到看清物像為止；在略微轉動,使看到的物像更加清晰。(5)整理。3、顯微鏡的有關使用方法。(1)使用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡的規律特點:比較觀察到的細胞數目細胞體積物鏡與標本的距離視野明暗低倍鏡高倍鏡(2)顯微鏡下污點判斷的方法：由于五點可能存在于目鏡、物鏡和玻片標本三個部位，若移動玻片標本，污點隨著移動，說明污點在玻片標本上；若轉動目鏡污點隨著轉動，說明污點在目鏡上；換一個物鏡污點消失，說明污點在物鏡上。 3)顯微鏡下將細胞移到視野中央的技巧：因為顯微鏡視野的局限性，所以需要將要

7、觀察的細胞移到視野的中央。顯微鏡下觀察到的物像是倒像，所以物像在哪一方就應向哪一方移動，如物像在左上方就應向左上方移動玻片，物像在右下方就應向右下方移動玻片。 4)外形上區分物鏡和目鏡放大倍數的方法：物鏡的放大倍數與長度成正比，即低倍物鏡鏡頭短，高倍物鏡鏡頭長；目鏡的放大倍數與長度成反比，即低倍目鏡鏡頭長，高倍目鏡鏡頭短。 5)低倍鏡換成高倍鏡的操作技巧：先將所要觀察的目標移到視野中央，轉動轉換器將高倍物鏡對準通光孔，由于換成高倍鏡后視野變暗，所以應調節遮光器換用大光圈，選用凹面反光鏡，然后調節細準焦螺旋至物像清晰即可。 (6)顯微鏡的放大倍數：與放大倍數的乘積。 (7)成像特點：用顯微鏡觀察

8、到的物像是。低倍鏡換上高倍鏡后，視野變,看到的物像變,視野中細胞的數目變。自學指導二：觀察植物細胞 1、玻片標本的類型：根據制作方法分為：(1) 用從生物體上切取的薄片制成。(2) 用液體的生物材料經過涂抹制成。(3) 用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。根據保存時間分為和。 2、植物臨時玻片的制作（1）玻片標本的制作需要（托載標本的玻璃片）和（覆蓋標本的玻璃片）（2）制作過程：才舞-用潔凈的紗布把和擦拭干凈。滴-把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。撕-用鐐子在洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜-內表皮。展-把撕下的內表皮浸入載玻片上的水中，用鐐子把它展平。蓋-用鐐子夾起蓋玻

9、片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上（避免蓋玻片下面出現氣泡而影響實驗）。染-把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。吸-用吸水紙再蓋撥玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。 3、植物細胞的結構自學指導三、觀察動物細胞 1、動物（人的口腔上皮細胞）標本的制作擦-用潔凈的紗布把和擦拭干凈。滴-把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。漱-用蒸儲水漱口。刮-用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下。涂-把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。蓋-用鐐子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上（

10、避免蓋玻片下面出現氣泡而影響實驗）。染-把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。吸-用吸水紙再蓋撥玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。 2、動物細胞的結構細胞整細胭腹葉綠體細胞核液泡細胞質細胞脫矚核細胞質細胞膜：控制物質進出和保護作用。動物體Y細胞細胞質：生命活動的主要場所細胞核：儲存遺傳物質，控制細胞的生命活動/:控制物質進出和保護作用。:生命活動的主要場所植物體:儲存遺傳物質，控制細胞的生命活動細胞:動物細胞和植物細胞都有，是細胞呼吸作用場所|:具有保護和支持的作用:是植物光合作用的場所。:內有細胞液，儲存糖分、色素等多種物質匚線粒體：動物細胞和植物細胞都有，是細胞呼吸作用場所。 3、動植物細胞

11、結構的比較相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核，細胞質中都有線粒體等；不同點是：植物細胞的細胞膜外有細胞壁，細胞質中有液泡和葉綠體等，動物細胞則沒有。植物細胞的細胞質中有兩個能量轉換器：葉綠體和線粒體；動物細胞的細胞質中有一個能量轉換器：線粒體。導學案第二章細胞的生活一個分子，一個DNA分子上含有一定數量的片段，基因控制生物的性狀。(2)染色體、DNA、基因與細胞核之間的包含關系。學習目標1、知道細胞中含有的物質，細胞膜具有控制物質進出的功能以及細胞質中的能量轉換器。2、掌握細胞核在生物遺傳中的重要功能一一遺傳信息庫，說出染色體、DNA與遺傳信息之間的關系。3、掌握細胞分裂的基本過程及細胞分裂

12、過程中染色體的變化。4、知道細胞分裂與細胞生長的關系。學習指導自學指導一：細胞的生活需要物質和能量 、水和蔗糖，以及許多其他物質都是由組成的，分子是由組成的，是比更小的微粒。 2、細胞中的物質細胞中有很多物質，這些物質可以分為兩大類，一類是分子比較小的，一般不含碳，稱為,例如：、等。一類是分子比較大的，一般含有碳，稱為,例如：、和。 3、細胞膜的功能是,能夠讓的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外，同時將細胞內產生的廢物排到細胞外。 4、細胞質中的能量轉換器(1)葉綠體：將光能轉變為,并儲存在它所制造的內。(2)線粒體：使與氧結合，轉變成,并釋放，供生物體的生命活動所需。(3)因此，和都是細胞中

13、的能量轉換器。自學指導二：細胞核是遺傳信息庫1、DNA:遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，DNA主要存在于中，它的結構像。2、染色體：(1)組成：染色體是由和組成的。(2)特點：容易被染成深色的物質。每一種生物體的細胞內，染色體的數量是的。染色體數量的恒定對生物體正常的生活和傳種接代都是非常重要。3、染色體、DNA和基因的關系(1)文字描述：細胞核中含有多條,染色體有DNA和蛋白質組成。一條染色體上含有4、細胞是、和的統一體。細胞的生活需要和c能夠控制物質的進出。能夠將光能轉化成化學能，并將化學能儲存在有機物中。能夠將有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生活提供動力。細胞的控制中心為_。細

14、胞核中有,染色體中有,DNA上有。這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。自學指導三：細胞通過分裂產生新細胞1細胞的生長：、新產生的細胞體積都很小，通過不斷地從周圍環境中吸取,并且轉變成自身的物質，逐漸增大，這就是。 2、分裂過程：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，先由一個分成兩個，隨后，分成兩份，每份各含有一個,最后在原來的細胞的中央，形成新的,植物細胞還形成新的。 3、染色體的變化：分裂時，先復制后一分為二，形成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體的和相同，新細胞與原細胞的染色體的和也相同。由于染色

15、體內有遺傳物質DNA,因此，新細胞與原細胞所含有的是一樣的。4、細胞分裂的意義：單細胞生物通過細胞分裂進行繁殖，多細胞生物的細胞分裂不僅與繁殖新個體有關，而且能促使新個體由小長大，使生物體不斷更新衰老死亡的細胞，從而保證生物體質正常生命活動。第三章細胞怎樣構成生物體學習目標1、了解組織的概念，知道構成動植物的組織是由細胞分裂、細胞分化形成的，并且能夠識別人體的四種基本組織和構成植物體的四種主要組織。2、能夠描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體。3、能夠描述綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體。4、通過觀察草履蟲的取食、運動行為，能夠利用事實說明只有一個細胞的生物也能獨立

16、完成各項生命活動。5、能夠舉例說明單細胞生物和我們人類的關系，養成珍惜生命，愛護生命的情感。學習指導自學指導一：動植物體的結構層次（一）動物體的結構層次1、細胞的分化（1）概念：在生物體過程中，一些失去分裂能力的細胞，在、和上發生了變化，形成了多種多樣的細胞，這一過程叫做。細胞分化的結果是形成組織。（2）特點：-貫穿于生物體的整個生命過程中，在胚胎期達到最大程度。-一般來說，分化的細胞將一直保持分化后的性狀，直到死亡。-生物界普遍存在，是生物個體發育的基礎。 2、組織：由許多相似，、相同的細胞聯合在一起形成的細胞群，叫做。 3、人和動物的基本組織人和動物受精卵經過細胞分裂、分化，形成了上皮組織

17、、肌肉組織、結締組織、神經組織等基本組織。主要結構特征主要分布位置功能舉例組織細胞排列緊密細胞間質少體表或體內管腔的內表向保護、分泌皮膚上皮小腸上皮氣管內表面組織細胞間質發達廣泛分布于全身各處支持、連接保護、營養'骨、韌帶脂肪、血液等組織主要由肌細胞構成附著在骨骼上心臟及內臟器官收縮、舒張的功能骨骼肌、心肌平滑肌組織主要由神經細胞構成腦、脊髓以及神經中接受剌激產生和傳導興奮腦、脊髓此外心臟、眼、耳、肺、肝、腎、甲狀腺、唾液腺等都是器官。5、系統（1）概念：能夠共同完成一種或幾種的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。（2）高等動物和人體有系統、系統、系統、系統、系統、系統、系統、系

18、統等八大系統。 6、動物體（人體）結構層次：動物（人）體（二）、植物體的結構層次1、綠色開花植物的六大器官：器官（根、莖、葉）和器官（花、果實、種子）。 2、植物的幾種主要組織細胞結構特征功能舉例分生組織細胞小、細胞壁薄細胞核大、細胞質黏稠具有很強的分裂增生能力莖尖和根尖莖的形成層、芽等保護組織細胞壁厚細胞排列緊密減少植物失去水分防止病毒及微生物的侵入能控制植物與外界的氣體交換洋蔥表皮、果皮葉的上卜表皮營養組織細胞壁薄、液泡大儲存營養物質、制造有機物葉肉、果肉輸導組織細胞壁厚、細胞上下連接橫壁消失，或后篩孔輸導水分和無機鹽的導管輸導有機物的篩管葉脈、桔瓢上的絲絡甘蔗莖上的絲 3、對植物體的結構

19、層次，從宏大到微細可以這樣描述：植物體是由組成的。每一種器官都是由幾種不同的構成的。每一種組織都是由形態相似、結構和功能相同的聯合在一起形成的。植物體是由一定的的。而按照微細到宏大的順序描述為：細胞一->組織一->器官一->植物體。自學指導二：只有一個細胞的生物體4、器官：不同的組織按一定的次序結合在一起構成。例如：大腦主要由和構成，胃由、和構成。2、草履蟲的結構和生活: 1、生物圈中有很多肉眼很難看見的生物，他們的身體只有一個細胞，稱為，常見的單細胞生物有、。大多數單細胞生物生活在環境中。IE體內多余的、水分和廢物收集起來,排到體外.細胞機不能消化的我物殘洸，從胞肛M出u胞

20、心收集管伸縮泡食物泡I以履蟲/纖毛的暴動6水中旋轉前進表膜、較的損人.二赧化碳的排出都通過表度.I細的和微小的浮雌.物等食物由II溝進入體內.ft榭2并細胞Mi流動.其中的食物意漸被消化.>葉蟠構上表皮雌嬲1密,無色透明、有角質層,屬保護組州I表皮上有氣孔由兩忸郡保衛加做組成,是氣體交換褥下表皮J水分散失的門巴作用透光、保護、防瞰失7K知雕組縱接近上表皮,雕疆柱形,含晦械多,排列得較緊溺組練接近下表皮，細做悔規則含瞎體較少,翻得賒3、單細胞生物與人類的關系(1)有利方面：多數單細胞生物是的組成部分，是魚類的天然餌料。草履蟲還對有一定的作用。(2)有害方面：如、等人體內寄生蟲危害人體健康；

21、海水中的某些單細胞生物大量繁殖可造成。柵淞一導富輸導棉1無機鹽I是葉片的“歌為分網懶和平行麻篩管；輸送有機枷J屬輸導組州1、葉片的結構此圖中最短的一條食物鏈可表示為兔一>K<蛇<一蜥蜴AAA八)相思鳥<蚯蚓4fyXI綠色植物>'蚱妮第二單元1.1觀察細胞的用具主要有和玻片標本玻片標本有>01.2顯微鏡的結構：123456789101.3. 實驗室內光線不強時，對光時，應選擇較大的f口而反光鏡。1.4. 顯微鏡目鏡上刻有“15x”字樣，表示。若使用這一目鏡，同時使用10倍物鏡。則被觀察物體被放大倍。1.5. .觀察目標在視野的左上方，要將觀察目標移到視

22、野的正中央，應該向方向移動玻片；若目標在視野右下方時則需向方向移動玻片。1.6. .顯微鏡鏡頭上沾有灰塵時，可以用來擦。擦拭載玻片時應用。1.7. 顯微鏡的物鏡安裝在上。目鏡直接1.8.顯微鏡觀察的材料必須要,使光線能夠o六年級上冊生物知識點總結1.1 、生物的基本特征：除夕卜，生物體都是由細胞構成的。2生物體都有作用。Q生物體對外界的作出反應。?生物體都有、>和的現象。C5生物體都有?口的特Tto(5生物都能環境，也能環境。1.2 初中生物課的學習方法主要有?o1.3 按照形態學特征可以將生物分為?。2.1 地球表層生物和生物的生存環境構成了。2.2 請你根據本節所學的知識，分析下面這

23、句話說明什么問題：鳥兒能在空中自由自在地翱翔，魚兒能在水里自由自在地生活。2.3 生物所需要的基本條件是一樣的，它們都需要>>、和，還有f口02.4 生物圈包括?口,其中是人類的“立足點”。2.5 影響生物生活的環境因素可以分為兩類，一類是光、等，另一類是2.6 生物的生存依賴于。植物的蒸騰作用能增加空氣的，光合作用能使大氣中的和量保持恒定.這說明生物也能夠.草原上狼和羊的關系是.2.7 稻田里水稻和野草的關系是.是最大的生態系統.2.8 在一定地域內，和所形成的統一的整體叫做，生產者和消費者之間的關系，主要是。的關系，這樣就形成了.一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成_.2.9 生態系統中的?口就是沿著食物鏈和食物網口1生態系統都具有能力.2.10 一般情況下，生態系統中各種生物的和所占的是相對11定的，這說明生態系統具有一定的.2.11 .下圖是草原生態系統圖，請回答下列問題：此圖中的生產者是,消費者中，草食動物是,肉食動物此圖中含有條食物鏈，它們相互連接構成了。生產者與消費者的關系是與。此圖中各種動物可統稱為。1.10. 制作臨時裝片的正確步驟是()在載波片中央滴一滴清水用銀子撕取實驗材料用染液給實驗材料染色蓋上蓋玻片擦拭載、蓋玻片將實驗材料浸入載波片上的水滴中并展平A.B.C.D.1.11. 植物細胞與動物細胞的區別是，植物細胞有&